هدف البحث إلى تعرف درجة توافر معايير ضمان الجودة لبرنامج معلم الصف في كلية التربية – جامعة حلب من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية فيها، و كذلك التعرف إلى الفروق في إمكانية توافر معايير ضمان الجودة لبرنامج معلم الصف في كلية التربية – جامعة حلب من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية فيها تبعاً للمتغيرات الآتية (المرتبة العلمية، و عدد سنوات الخبرة). استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، و اشتملت العينة على (84) من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية جامعة حلب للعام الدراسي 2016/2017 و لتحقيق هدف البحث صممت استبانة مكونة من ستة مجالات احتوت (65) فقرة تعبر عن وجهات نظر أعضاء الهيئة التعليمية.
أظهرت النتائج أن درجة توافر معايير ضمان الجودة في برنامج معلم الصف بكلية التربية - جامعة حلب كما يراها أعضاء الهيئة التعليمية في مجالات الاستبانة جاءت بدرجة متوسطة، كما تبين وجود فروق دالة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي بين أعضاء الهيئة التعليمية لصالح أعضاء الهيئة التعليمية من مرتبة أستاذ و أستاذ مساعد، في حين لم توجد فروق دالة جوهرياً تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة إذ جاءت قيمة الاحتمال أكبر من (0,05) عند كل محور من محاور درجة توافر معايير ضمان الجودة، و على المستوى الإجمالي، بمستوى ثقة (95%) و درجات حرية (81,2)، قدم البحث مقترحات منها تفعيل مبدأ المساءلة بشفافية و موضوعية على جميع أعضاء الهيئة التعليمية و إعادة النظر بمعايير القبول للطلبة و تطوير منهاج إعداد المعلم بحيث يشمل مقررات تكاملية تشمل الثقافة العامة و الجانب المهني و الجانب التخصصي و العمل على توفير مباني و تجهيزات و مصادر تعليمية و ورش ملائمة تسهم في تحقيق مستوى من الجودة التعليمية..
This research aimed to identify the degree Availability of Quality Assurance
Standards in Teacher Preparation Program in Elementary Education in Aleppo University
from the Viewpoints of the Involved in the Education College of the Aleppo University,
perspective, depending on the following variables (educational qualification; years of
experience), Descriptive analytical methodology was used in this study, the study sample
included(84) members of the Involved employees in the Education College of the Aleppo
University for the academic year 2016-2017. To achieve the aim of this study, a
questionnaire was designed, consisting of five study areas which included (65) paragraphs
that expressing the employees’ views at the Involved in the Education College of the
Aleppo University.
The results showed that the degree Availability of Quality Assurance Standards in
Teacher Preparation Program in Elementary Education in Aleppo University from the
Viewpoints of the Involved in the Education College of the Aleppo University in the areas
of the questionnaire were moderate ,the results exhibited significant differences according
to the changing in the educational qualification among professor and professor assistant,
while there were no significant differences materially depending on a variable number of
years of experience as it came probability value greater than (0.05) at each axis of the axes
of the degree of availability of quality assurance standards, and at the aggregate level, the
level of confidence (95%) and (2.81 ) degrees of freedom, presented This research
presented suggestions: activating the principle of transparent objectivity and questioning of
all the faculty members; reconsidering the principle of acceptance to students; developing
a curriculum of teacher preparation standards to include complementary decisions included
general education, vocational side and Specialistic side; working to provide buildings,
equipments and sources of appropriate workshops which all contribute to achieve a level
of education quality.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم درجة توافر معايير ضمان الجودة في برنامج معلم الصف في كلية التربية بجامعة حلب من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية. استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات من خلال استبانة شملت 84 عضو هيئة تعليمية. أظهرت النتائج أن درجة توافر معايير ضمان الجودة كانت متوسطة بشكل عام، مع وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح أعضاء الهيئة التعليمية من مرتبة أستاذ وأستاذ مساعد، بينما لم توجد فروق دالة تبعًا لمتغير عدد سنوات الخبرة. قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات لتحسين جودة البرنامج، منها تفعيل مبدأ المساءلة بشفافية وموضوعية، وإعادة النظر في معايير القبول للطلبة، وتطوير المناهج الدراسية لتشمل مقررات تكاملية، والعمل على توفير مباني وتجهيزات تعليمية ملائمة.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين جودة التعليم في كلية التربية بجامعة حلب، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق لبعض الجوانب الهامة مثل تأثير البيئة التعليمية والبنية التحتية على جودة التعليم. كما أن العينة المستخدمة قد لا تكون كافية لتعكس وجهة نظر جميع أعضاء الهيئة التعليمية بشكل دقيق. من الجيد أن تشمل الدراسات المستقبلية عينات أكبر وتنوعًا في المتغيرات المدروسة للحصول على نتائج أكثر شمولية ودقة.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
تهدف الدراسة إلى تقييم درجة توافر معايير ضمان الجودة في برنامج معلم الصف في كلية التربية بجامعة حلب من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، ومعرفة الفروق في توافر هذه المعايير تبعًا للمرتبة العلمية وعدد سنوات الخبرة.
-
ما هي المنهجية المستخدمة في الدراسة؟
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات من خلال استبانة شملت 84 عضو هيئة تعليمية في كلية التربية بجامعة حلب.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن درجة توافر معايير ضمان الجودة كانت متوسطة بشكل عام، مع وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح أعضاء الهيئة التعليمية من مرتبة أستاذ وأستاذ مساعد، بينما لم توجد فروق دالة تبعًا لمتغير عدد سنوات الخبرة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين جودة برنامج معلم الصف؟
قدمت الدراسة توصيات منها تفعيل مبدأ المساءلة بشفافية وموضوعية، إعادة النظر في معايير القبول للطلبة، تطوير المناهج الدراسية لتشمل مقررات تكاملية، والعمل على توفير مباني وتجهيزات تعليمية ملائمة.
References used
DAVIS, D,J& RINGSTED,C- Accreditation of Undergrad and Graduate Medical Education: how do the standards Contribute to Quality? Adv health Sciatic theory pract, 11(3), Paris, 2006, 305-313
HAMMOD, LINDA DARLING - Teacher Quality and Student Achievement. A Review of State Policy Evidence, Nation Commission on Teaching and Americas Future, USA, 2004, 106p
HOECHR, ANDREAS - Quality Assurance in U.K Higher Education, Issues of Trust, Control, Professional Autonomy and Accountability, Higher Education , V.51, N,4, 2006, p.p541-563
The current research aims to identify the degree of Practicing Strategic Planning of
and the degree of the quality assurance level in faculty of education at Tishreen University
from the view point of the Teaching Staff Members, and also and to stu
The teacher is the cornerstone of the teaching process since he/she
is one of the elements of teaching. This research aims at studying the
characteristics of the future teacher and his new roles in the light of
quality system requirements and thei
The research try to measure the degree Availability of Social Responsibility at Class
Teacher in faculty of Education of Damascus University and the different according to
variables of Class Teacher as (six, residence). The research problem poses q
The research know the degree of possession of educational
technology skills of faculty members at the University of Damascus;
and the role of a variable both sex, and competence of the academic
university, and the number of years of experience in the possession
of educational technology skills.
This study aimed at identifying the opinion of theTeaching Staff in
the Faculty of Education at Damascus University in strategic
management Requirements importance, and in the possibility of applying
in their Faculty. The sample included 132 Teach