Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userStrategic Planning and Relationship with Achieving the quality assurance level in faculty of education from the view point of the Teaching Staff Members - Afield Study at Tishreen University
التخطيط الاستراتيجي و علاقته بضمان جودة كلية التربية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية فيها - دراسة ميدانية في جامعة تشرين
1661
0 54
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي في كلية التربية في جامعة تشرين من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية فيها، و مستوى ضمان جودتها، و كذلك تعرّف العلاقة الارتباطية بين درجة ممارسة أفراد العينة للتخطيط الاستراتيجي و مستوى ضمان جودة كلية التربية بجامعة تشرين من وجهة نظر أفراد عينة البحث، و لتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانتين تتعلق الأولى بالتخطيط الاستراتيجي تألفت من (50) عبارة، و توزعت إلى أربعة مجالات هي: (الرؤية الاستراتيجية للبرامج المقدمة، التنظيم و إدارة الموارد في الكلية، التقويم في الكلية، التنبؤ في الكلية)، و الثانية تتعلق بضمان الجودة تألفت من (20) عبارة، طبقت على أفراد عينة البحث، بلغ عددها (72) عضو هيئة تعليمية في كلية التربية في جامعة تشرين للعام الدراسي 2016/2017. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و للحكم على صدق الاستبانة وجهت إلى مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين في جامعات القطر. و تم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (22) فرداً في كلية التربية في جامعة تشرين من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ (Cronbach – Alpha)، و الذي بلغ (0.87)، لاستبانة التخطيط الاستراتيجي، و (0.73) لاستبانة ضمان الجودة.
The current research aims to identify the degree of Practicing Strategic Planning of and the degree of the quality assurance level in faculty of education at Tishreen University from the view point of the Teaching Staff Members, and also and to study the relationship between the degree of Practicing Strategic Planning and quality assurance level in it. and to achieve the objectives of this research questionnaires were built, the first about strategic planning included four areas, and consisted (50) items, while the second about quality assurance consisted (20) items; have been applied on sample (72) Teaching Staff Members in faculty of education at Tishreen University during the academic year of (2016 - 2017). Descriptive analytical methodology was used, and Validity of the questionnaire was established though a jury of (7) of the teaching staff at Syrian Universities. Pilot sample consisted of (22) Members, Reliability was established by Cronbach – Alpha Reliability (0.87) to Strategic Planning questionnaire and (0.73) to quality assurance questionnaire.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي في كلية التربية بجامعة تشرين من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، وتحديد مستوى ضمان الجودة فيها، بالإضافة إلى دراسة العلاقة بين ممارسة التخطيط الاستراتيجي وضمان الجودة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانتين؛ الأولى تتعلق بالتخطيط الاستراتيجي وتشمل أربعة مجالات (الرؤية الاستراتيجية، التنظيم وإدارة الموارد، التقويم، التنبؤ)، والثانية تتعلق بضمان الجودة. تم تطبيق الاستبانتين على عينة مكونة من 72 عضو هيئة تعليمية. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي ومستوى ضمان الجودة في كلية التربية بجامعة تشرين كانت متوسطة. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة التخطيط الاستراتيجي وضمان الجودة. أوصت الدراسة بضرورة توفير الإمكانيات المادية والبشرية لتعزيز التخطيط الاستراتيجي، وتطوير أداء العاملين من خلال دورات تدريبية، والتوعية المستمرة بأهمية التخطيط الاستراتيجي في تحقيق ضمان الجودة.
Critical review
دراسة نقدية: تعد هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم العلاقة بين التخطيط الاستراتيجي وضمان الجودة في المؤسسات التعليمية. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تعزز من قوة الدراسة. أولاً، كان من الأفضل توسيع نطاق العينة لتشمل أعضاء هيئة تدريسية من كليات أخرى أو جامعات أخرى للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، كان يمكن تضمين مقابلات نوعية مع أعضاء الهيئة التعليمية للحصول على فهم أعمق لتجاربهم وآرائهم حول التخطيط الاستراتيجي وضمان الجودة. ثالثاً، ينبغي التركيز على تحليل العوامل التي قد تعيق تطبيق التخطيط الاستراتيجي وضمان الجودة بشكل فعال، مثل الروتين الإداري ونقص الموارد.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة؟
تهدف الدراسة إلى تقييم درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي في كلية التربية بجامعة تشرين، وتحديد مستوى ضمان الجودة فيها، ودراسة العلاقة بين ممارسة التخطيط الاستراتيجي وضمان الجودة.
-
ما هي المنهجية التي استخدمها الباحثون في هذه الدراسة؟
استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانتين؛ الأولى تتعلق بالتخطيط الاستراتيجي وتشمل أربعة مجالات، والثانية تتعلق بضمان الجودة.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي ومستوى ضمان الجودة في كلية التربية بجامعة تشرين كانت متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة التخطيط الاستراتيجي وضمان الجودة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بضرورة توفير الإمكانيات المادية والبشرية لتعزيز التخطيط الاستراتيجي، وتطوير أداء العاملين من خلال دورات تدريبية، والتوعية المستمرة بأهمية التخطيط الاستراتيجي في تحقيق ضمان الجودة.
References used
DAVIS, D,J& RINGSTED,C- Accreditation of Undergrad and Graduate Medical Education: how do the standards Contribute to Quality? Adv health Sciatic theory pract, 11(3), Paris, 2006, 305-313
GABRIEL CARRON - Strategic Planning: Concept and rationale, Education section Planning working Papers, working paper1, IIEP, Paris, 2010, 17p
GOETSCH, DAVID L. AND DAVIS, SHANLEY B - Quality Management for Organizational Excellence: Introduction to Total Quality, Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education Inc, Sixth Edition, 2010, 29p
rate research
Read More
The purports of the research was to study the attitudes Tishreen Universities teaching
staff in the level of University Learning Resources Center quality, and to study the
different of such attitudes according to variables (faculty, qualification a
nd experience).
The present research used the descriptive analytical approach. The sample included
(220) teaching staff for the academic year 2015/2016. To achieve the objective of the
research a questionnaire has been included (80) items, to four areas. Validity of the
questionnaire was established though a jury of (7) of the teaching staff of educational at
Damascus and Tishreen. Pilot sample consisted of (20) teaching staff, Reliability was
established by Cronbach – Alpha Reliability at lest (0.95).
The final results indicated that the Quality of Learning Resources Center in Tishreen
University was in the middle degree, Also showed the results that are no differences in the
found degree according to the qualification and experience between the opinions of sample
research of teaching staff, but there are differences between teaching staff in faculty.
The research suggested to supply with modern technological in Learning Resources
Center in the University, and setting the training courses about used its.
The Application of Academic Accreditation Standards is very important in the context of
higher education, for its role in achieving quality and outstanding to reach the international levels
through setting general standards to evaluate university e
ducation efficiency. Therefore, the
research aimed to identify the difficulties that hinder the application of academic accreditation
standards ( adopted by Arab Universities Union Board, which consist of several axels: visionmission
and goals of the institution, leadership and managerial organization, resource, students
affairs, students services, community services, teaching staff, academic programs, teaching
methods and learning resources, study books, scientific research, evaluation and university morals )
at higher education from the teaching staff members' view point at Tishreen University.
This study aimed to identify the degree of management practice values in the Faculty of Physical Education in Tishreen University from the point of view of the members of the teaching staff. It also aimed to find out the significance of differences b
etween the mean scores of the evaluations of the members of the teaching staff in the Faculty of Physical Education in Tishreen University to practice for management by values at level(α ≤ 0.05), which are attributed to the study variables (gender, academic grade). For achieving the study aims, the researchers used the descriptive approach in the survey method, Where the study population consists of faculty members in the Faculty of Physical Education in Tishreen University and their number (24) member, while the sample of the study amounted to (20) members. Among the most important results is that the degree of practicing management by values in the Faculty of Physical Education from the viewpoint of faculty members is located at the intermediate level. The statistical data was processed by using the statistical program (SPSS).
The study aims at defining the reality of educational-management crisis which faces Tishreen University from the view point of the staff and administrative members and at defining the differences in the administrative methods of crisis-management acc
ording to these variables (the scientific qualification, the experience, the faculty, and the sort of job). In addition to some suggestions concerning the best Administrative methods of Crisis-management at Tishreen University, and to achieve the objectives of this research, a questionnaire has been applied on a sample of (278) individuals during the academic year of (2014 - 2015). It consisted of (52) statements distributed into five sections (planning of educational management, the process of communication during the crisis, the importance of information in crisis-management, the financial and human abilities which are variable to Crisis management, and the extent of works credibility and their belonging to the University). The validity of the questionnaire was approved depending on some specializers and experts in both the education and economics faculties at Tishreen University. There were (9) referees, the total reliability factor was (0.755). The result of the research proved that the crisis-management at the University was of an average level in addition to statistical significant difference concerning the degree of crisis-management according to the variable of the scientific qualification. It also showed no statistical significant difference according to the variables of experience, the faculty, and the sort of job. The researcher suggested preparing training sessions and specialized workshops in crisis-management at the University to raise some awareness about it.
This study aimed at identifying the opinion of theTeaching Staff in
the Faculty of Education at Damascus University in strategic
management Requirements importance, and in the possibility of applying
in their Faculty. The sample included 132 Teach
ing Staff in the academic
year 2010/2011.
To achieve the aim of the research a questionnaire included (72)
methods, distributed to four areas (general requirements for strategic
management, Formulating strategic requirements, application strategic
requirements, evaluation strategic requirements).
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
