Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe difficulties of using the computer and the Internet in teaching and learning from the perspective of graduated students of Education department in Albaath University
صعوبات استخدام الحاسوب و الانترنت في التعليم و التعلم من وجهة نظر خريجي كلية التربية بجامعة البعث
1591
1 24
0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2016
fields
Education
and research's language is
العربية
Authors
لميس المحمود( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن صعوبات استخدام الحاسوب و الانترنت في التعليم و التعلم من وجهة نظر خريجي كلية التربية بجامعة البعث، و تعرّف أثر التخصص في هذه الأكاديمي، و الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) الصعوبات.
The aim of this study is to specify the difficulties that face teachers in using the computer and the internet in teaching and learning from the perspective of graduated students of Education department in Albaath University, and to indicate the effect of the variables of scientific degree and having ICDL certificate on estimating those difficulties.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن صعوبات استخدام الحاسوب والإنترنت في التعليم والتعلم من وجهة نظر خريجي كلية التربية بجامعة البعث، وتحديد أثر التخصص الأكاديمي والحصول على شهادة ICDL في هذه الصعوبات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير استبانة مكونة من 26 بندًا موزعة على ثلاثة محاور: المستخدمين (المعلمين والطلاب)، الجوانب الإدارية والمادية، والمنهاج الدراسي. تم توزيع الاستبانة على عينة من 52 معلمًا من خريجي كلية التربية. أظهرت النتائج أن الصعوبات المتعلقة بالجوانب الإدارية والمادية كانت الأعلى، تليها الصعوبات المتعلقة بالمنهاج، ثم الصعوبات المتعلقة بالمستخدمين. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات المعلمين تبعًا لمتغير المؤهل العلمي أو الحصول على شهادة ICDL. بناءً على النتائج، قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات لتحسين استخدام الحاسوب والإنترنت في التعليم.
Critical review
دراسة نقدية: تقدم هذه الدراسة نظرة شاملة ومهمة حول الصعوبات التي تواجه المعلمين في استخدام الحاسوب والإنترنت في التعليم. ومع ذلك، يمكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تم تضمين عينات من مدارس مختلفة ومن مناطق جغرافية متنوعة لتقديم صورة أكثر دقة وشمولية. كما أن الدراسة اعتمدت على استبانة فقط، وكان من الممكن تعزيز النتائج باستخدام مقابلات أو مجموعات تركيز للحصول على فهم أعمق للصعوبات. بالإضافة إلى ذلك، كان يمكن أن تكون التوصيات أكثر تفصيلًا وتحديدًا لتقديم حلول عملية قابلة للتطبيق.
Questions related to the research
-
ما هي المحاور الثلاثة الرئيسية التي تناولتها الاستبانة في الدراسة؟
المحاور الثلاثة الرئيسية هي: المستخدمين (المعلمين والطلاب)، الجوانب الإدارية والمادية، والمنهاج الدراسي.
-
ما هي أعلى الصعوبات التي واجهها المعلمون وفقًا للدراسة؟
أعلى الصعوبات التي واجهها المعلمون كانت المتعلقة بالجوانب الإدارية والمادية.
-
هل أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات المعلمين تبعًا لمتغير المؤهل العلمي؟
لا، لم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات المعلمين تبعًا لمتغير المؤهل العلمي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الباحثة بناءً على نتائج الدراسة؟
قدمت الباحثة توصيات تشمل توفير البيئة التحتية المساعدة لاستخدام الحاسوب والإنترنت في العملية التعليمية، تطوير المناهج الدراسية لتشجيع استخدام الحاسوب والإنترنت، وتوفير برامج تعليمية متعلقة بالمناهج الدراسية.
References used
Bauer, J. and Kenton, J. 2005. Toward technology integration in the schools: Why it isn't happening. Journal of Technology and Teacher Education, 13(4): 519-546
Mcalister, M., Dunn, J. and Quinn, L. 2005. Student teachers' attitudes and use of computers to teach mathematic in the primary classroom, Technology, Pedagogy and Education, 14(1): 77-93
Wozney, V. and Abrami, P. 2006. Implementation computer technologies: teachers' perceptions and practices. Journal of Technology and Teacher Education, 14(1): 173-207
rate research
Read More
This research aim to recognize relationship between learning
strategies and Identity Styles at college education students, and
known differences of means on learning strategies and Identity
Styles scales according to type variable: sex and Specialization.
The study aimed to know the reality of mobile learning in Baath
University from the viewpoint of faculty members, so it has been
preparing a questionnaire applied to a random sample which consist
of (32) member.
This study aims at recognizing the influence of some factors; the
nationality of students, academic year, gender of the lecturer and the
lecturer's academic status, in evaluating the staff teaching performance as
one aspect of educational performa
nce. The research tool designed for
this purpose comprises 58 statement grouped under four categories and
distributed to 400 male and female students randomly chosen from the
Faculty of Education in Al-Baath University, Syria to evaluate the
teaching performance of seven lecturers in the same faculty.
The study concluded that a statistically significant differences identified
in the results obtained from the evaluation conducted by the students of
the teaching performance related to the teaching staff according to the
variable of 'academic status' , contrary to other variables.
The objective of the research is to evaluate the quality of the master's
program in the Faculty of Education at the University of Al-Baath in the
fields of (mechanisms for acceptance and registration of students,
equipment, devices and techniques used, courses, teaching staff and
methods of teaching, scientific supervision, assessment methods).
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching
scientific values and developing them in the curricula of the first
cycle of basic education from the point of view of the teachers
related to the teacher and the student and the curriculum and the
educational environment. The researcher followed the analytical
descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of
the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
