Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userDifficulties In Teaching And Developing Scientific Values In The Curricula Of The First Cycle Of Basic Education And The View Of Teachers
صعوبات تدريسى القيم العلمية و تنميتها في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين
1233
0 9
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تعرف صعوبات تدريس القيم العلمية و تنميتها في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين المتعلقة بالمعلم و الطالب و المنهاج و البيئة التعليمية, و اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي, مستخدماً استبانة وجهت إلى عينة من معملي الحلقة الأولى في مدارس مدينة دمشق.
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching scientific values and developing them in the curricula of the first cycle of basic education from the point of view of the teachers related to the teacher and the student and the curriculum and the educational environment. The researcher followed the analytical descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على الصعوبات التي يواجهها المعلمون في تدريس القيم العلمية وتنميتها في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس دمشق. استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي واستبانة موجهة لعينة من المعلمين. توصلت الدراسة إلى أن المعلمين يواجهون صعوبات قوية في محوري المعلم والطالب، وصعوبات متوسطة في محوري المنهاج والبيئة التعليمية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمين تبعاً للمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، بينما لم توجد فروق تبعاً للجنس. اقترح الباحثون الاستمرار في تدريب المعلمين وتطوير المناهج بشكل مستمر لتحسين تدريس القيم العلمية.
Critical review
تُعَدُّ هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم التحديات التي تواجه المعلمين في تدريس القيم العلمية، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق لبعض العوامل المؤثرة مثل تأثير البيئة الاجتماعية والثقافية على تدريس القيم. كما أن الاعتماد الكبير على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع البيانات قد يحد من شمولية النتائج. كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام مقابلات أو مجموعات تركيز للحصول على رؤى أعمق. بالإضافة إلى ذلك، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى الحلول العملية التي يمكن تطبيقها على أرض الواقع لتحسين تدريس القيم العلمية.
Questions related to the research
-
ما هي أهم الصعوبات التي يواجهها المعلمون في تدريس القيم العلمية في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي؟
تتمثل أهم الصعوبات في ضعف الإلمام بطبيعة القيم العلمية، صعوبة التخطيط لتدريسها، قلة تركيز برامج إعداد وتدريب المعلمين على تدريس القيم، وكثرة أعداد الطلبة في الصف الواحد.
-
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمين تبعاً لمتغير الجنس؟
لا، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المعلمين تبعاً لمتغير الجنس.
-
ما هي الاقتراحات التي قدمها الباحثون لتحسين تدريس القيم العلمية؟
اقترح الباحثون الاستمرار في تدريب المعلمين حول كيفية تدريس القيم العلمية من خلال إقامة دورات تدريبية وورشات عمل مستمرة، إضافة إلى تطوير مناهج الحلقة الأولى وتقويمها بشكل مستمر.
-
ما المنهج الذي اتبعه الباحثون في هذه الدراسة؟
اتبع الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمين استبانة موجهة لعينة من معلمي الحلقة الأولى في مدارس مدينة دمشق.
References used
Butkhardt, J. (2005). Scientific values and teaching it in science. Perspectives on Science, 7, 87-110
Hayden.H. (2009).Teaching about values. A new approach wellington hous. London.p.40
(Lin,y.(2002). Teacher values as a determinate of classroom climate. Edd. Spalding university.(0965
rate research
Read More
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching
scientific values and developing them in the curricula of the first
cycle of basic education from the point of view of the teachers
related to the teacher and the student and the curriculum and the
educational environment. The researcher followed the analytical
descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of
the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
The study aimed at identifying the need to possess creative teaching
skills in the first cycle of basic education from the point of view of
the teachers. A questionnaire consisting of (26) items applied to a
random sample of the teachers of the first seminar was designed
(115) teachers by 10%.
This study aims at studying the factors affecting the appearance of
mathematical learning disabilities with pupils of the first cycle of basic
education from the viewpoint of the female teachers of basic education
science, and ways to solve them.
It also aims at defining to which extent
the qualification of these teachers affect the ways they teach such pupils.
This study also opens horizons of knowledge to deal the pupils properly.
This study uses the analytical descriptive method to investigate the
reality of mathematical learning disabilities facing pupils of the first cycle
of Basic Education, as well as studying the factors casing the rise of this
phenomenon with such population and how to avoid them.
This research aims defining the problems critical thinking related to
each of the following themes: (teacher, classroom environment,
curriculum content, teaching techniques, calendar, school
environment) from a sample of teachers of the first cycl
e of basic
education schools look numbered (125) teachers and a teacher in the
city of protoplasm. Where the use of a questionnaire included the
education problems of critical thinking in each of the previous hubs,
have reached research is to identify a range of problems including:
asylum teacher to orders and instructions in dealing with students,
double the rehabilitation of teacher training, lack of interest in
school administration by providing guide instructs the teacher to
how teach critical thinking, not to employ modern technologies in
educational activities, fit the calendar with methods that focus on
conservation and memorization techniques.
The level of practice of teachers in first sycle from basic
education to their roles about developing collecting informations
skills at their pupils from teachers, point of view.
For that a questionnaire designed consists of (30) items to
recogni
ze the level of those Practices.
After checking of its validity and reliability,it applied on a sample
consists of(237)male and female teacher of basic grade of Homs
city official schools.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
