تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أثر بعض العوامل ـــ جنسية الطلبة و السنة الدراسية و جنس
عضو هيئة التدريس و المرتبة العلمية للعضو ـــ في تقويم النشاط التدريسي لعضو هيئة التدريس،
كأحد جوانب أدائه التربوي و ذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة، المؤلفة من /58/ عبارة موزعة
على أربعة أبعاد، على /400/ طالباً و طالبةً، تم اختيارهم عشوائياً من كلية التربية بجامعة البعث
السورية لتقويم النشاط التدريسي لـسبعة أعضاء من ذات الكمية.
و قد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة في نتائج تقويم الطلبة للنشاط التدريسي
لأعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير المرتبة العلمية، على عكس باقي المتغيرات.
This study aims at recognizing the influence of some factors; the
nationality of students, academic year, gender of the lecturer and the
lecturer's academic status, in evaluating the staff teaching performance as
one aspect of educational performance. The research tool designed for
this purpose comprises 58 statement grouped under four categories and
distributed to 400 male and female students randomly chosen from the
Faculty of Education in Al-Baath University, Syria to evaluate the
teaching performance of seven lecturers in the same faculty.
The study concluded that a statistically significant differences identified
in the results obtained from the evaluation conducted by the students of
the teaching performance related to the teaching staff according to the
variable of 'academic status' , contrary to other variables.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير بعض العوامل مثل جنسية الطلبة، السنة الدراسية، جنس عضو هيئة التدريس، والمرتبة العلمية للعضو في تقويم النشاط التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة البعث من وجهة نظر الطلبة. استخدمت الدراسة أداة بحث مكونة من 58 عبارة موزعة على أربعة أبعاد، وتم توزيعها على 400 طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائياً. توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في نتائج تقويم الطلبة للنشاط التدريسي لأعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير المرتبة العلمية، بينما لم تظهر فروق دالة بالنسبة لباقي المتغيرات. توصي الدراسة بضرورة تحسين وتطوير أداء أعضاء هيئة التدريس من خلال ورش عمل ودورات تدريبية، وتزويد القاعات الدراسية بالوسائل التعليمية الحديثة.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية الدراسة في تسليط الضوء على العوامل المؤثرة في تقويم النشاط التدريسي لأعضاء هيئة التدريس، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن توسيع عينة الدراسة لتشمل كليات أخرى في الجامعة للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل النفسية والاجتماعية على تقويم الطلبة لأعضاء هيئة التدريس، وهو جانب مهم يمكن أن يؤثر على النتائج. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات بحث إضافية مثل المقابلات أو الملاحظات المباشرة للحصول على بيانات أكثر عمقاً. وأخيراً، يجب أن تأخذ الدراسة في الاعتبار تأثير التحيزات الشخصية للطلبة تجاه أعضاء هيئة التدريس، والتي قد تؤثر على نتائج التقويم.
Questions related to the research
-
ما هي العوامل التي درستها الدراسة في تقويم النشاط التدريسي لأعضاء هيئة التدريس؟
درست الدراسة تأثير جنسية الطلبة، السنة الدراسية، جنس عضو هيئة التدريس، والمرتبة العلمية للعضو في تقويم النشاط التدريسي لأعضاء هيئة التدريس.
-
ما هي الأداة التي استخدمها الباحث لجمع البيانات؟
استخدم الباحث استبانة مكونة من 58 عبارة موزعة على أربعة أبعاد لتقويم النشاط التدريسي لأعضاء هيئة التدريس.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في نتائج تقويم الطلبة للنشاط التدريسي لأعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير المرتبة العلمية، بينما لم تظهر فروق دالة بالنسبة لباقي المتغيرات.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس؟
أوصت الدراسة بضرورة تحسين وتطوير أداء أعضاء هيئة التدريس من خلال ورش عمل ودورات تدريبية، وتزويد القاعات الدراسية بالوسائل التعليمية الحديثة.
References used
Mcbeath, C.& Lindsay, (2001):Evalution Teacher Trainning Of Industry Trainers, The 4th Conference of (AVETRA),In Adelaide, Australia, March
Neumann, Ruth, (2000): Communicating Student Evaluation Of Teaching Result: Rating Interpretation Guides (RIGs); Assessment & Evaluation in Higher Education, Vol.25, No2, PP.121-134
Lawther, P. (2000): An Evalution Of a Distributed Learning Eystem, Aducation & Trainning,Vol.43, PP.105-116
The objective of the research is to evaluate the quality of the master's
program in the Faculty of Education at the University of Al-Baath in the
fields of (mechanisms for acceptance and registration of students,
equipment, devices and techniques used, courses, teaching staff and
methods of teaching, scientific supervision, assessment methods).
The aim of this study is to specify the difficulties that face teachers in
using the computer and the internet in teaching and learning from the
perspective of graduated students of Education department in Albaath
University, and to indicate the effect of the variables of scientific degree
and having ICDL certificate on estimating those difficulties.
This study aims at recognizing on relationship between
the Ego resilience and educational performance among the
teaching staff in al-Baath university and recognizing differences
between the teaching staff according to the factors the gender and
the scientific status of the lecturer as well as theoretical and
practical college where the lecturer teaches and also the influence
of these factors on educational performance.
This research aims to determine the level of critical
thinking among classroom teacher department students in
Faculty Of Education Al-Baath University
who assimilate (67) students. Those students represent the 667
for the third level.
To achieve the main goal for this research, the research
used Watson&Glassar measurement after improving it and
then examining its sycometric characteristics.
The study aimed to know the reality of mobile learning in Baath
University from the viewpoint of faculty members, so it has been
preparing a questionnaire applied to a random sample which consist
of (32) member.