Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userLevels of Acceptance by Members of Staff at Zaituna University of Their New Roles as Defined by Total Quality Management
مدى تقبل أعضاء هيئة التدريس في جامعة الزيتونة الأردنية لأدوارهم الجديدة كما تطرحها إدارة الجودة الشاملة في التعليم
1049
0 102
0
(
0
)
Authors
زياد نمراوي( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تقبل مدرسي جامعة الزيتونة الأردنية لمنحى إدارة الجودة الشاملة في تدريسهم الجامعي، كما استهدفت البحث في أثر متغير الخبرة لدى عينة الدراسة، و حاولت الكشف عن بعض المعيقات التي تحول دون تطبيق المدرسين لهذا المنحى.
This study has investigated the extent of acceptance by members of staff at Zaituna University of total quality management (TQM) measures in their teaching, the effect of teaching experience on this acceptance by the study sample, in addition to uncovering the factors that preclude implementing TQM measures. Specifically.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تقبل أعضاء هيئة التدريس في جامعة الزيتونة الأردنية لأدوارهم الجديدة كما تطرحها إدارة الجودة الشاملة في التعليم. تم تطوير استبانة مكونة من 35 فقرة موزعة على أربعة أبعاد (ثقافة الجودة، الخطط الدراسية، أساليب التدريس، وسائل التقويم) وتم توزيعها على 100 مدرس. أظهرت النتائج أن المدرسين لديهم مستوى مرتفع من التقبل لأدوارهم الجديدة وفق نموذج جودة التعليم، حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجاباتهم 4.20 من 5. كما تبين أن المدرسين الأقل خبرة أكثر تقبلاً من زملائهم متوسطي وطويلي الخبرة. وكشفت الدراسة عن بعض المعيقات التي تحول دون تطبيق المدرسين لنموذج الجودة في التعليم مثل عدم توافر صورة واضحة حول مفاهيم الجودة للإداريين والمدرسين، وعدم توافر الكوادر التدريبية المؤهلة في مجال تحسين الجودة، وسيطرة الاختبارات على عقول الطلبة وأولياء أمورهم، واعتبارها المعيار الأهم في تطوير تعلم الطلبة. أوصت الدراسة بالتحول نحو نموذج الجودة في التعليم وضرورة تغيير دور المدرس والطالب والبيئة التعليمية بما يتناسب مع معطيات هذا النموذج.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم مدى تقبل أعضاء هيئة التدريس لأدوارهم الجديدة في ضوء إدارة الجودة الشاملة. ومع ذلك، هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، اقتصرت الدراسة على جامعة واحدة فقط، مما قد يحد من تعميم النتائج على جامعات أخرى. ثانياً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ كيفية تدريب المدرسين على تطبيق مفاهيم الجودة الشاملة، وهو جانب مهم لتحقيق النجاح في هذا المجال. ثالثاً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تم تضمين آراء الطلاب وأولياء الأمور حول تطبيق إدارة الجودة الشاملة. أخيراً، يمكن أن تكون التوصيات أكثر تفصيلاً وتحديداً لتقديم خارطة طريق واضحة لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو التعرف على مدى تقبل أعضاء هيئة التدريس في جامعة الزيتونة الأردنية لأدوارهم الجديدة كما تطرحها إدارة الجودة الشاملة في التعليم.
-
ما هي الأبعاد الأربعة التي تم قياسها في الاستبانة؟
الأبعاد الأربعة التي تم قياسها في الاستبانة هي: ثقافة الجودة، الخطط الدراسية، أساليب التدريس، ووسائل التقويم.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى أن المدرسين في جامعة الزيتونة لديهم مستوى مرتفع من التقبل لأدوارهم الجديدة وفق نموذج جودة التعليم، وأن المدرسين الأقل خبرة أكثر تقبلاً من زملائهم متوسطي وطويلي الخبرة. كما كشفت الدراسة عن بعض المعيقات التي تحول دون تطبيق نموذج الجودة في التعليم.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بالتحول نحو نموذج الجودة في التعليم وضرورة تغيير دور المدرس والطالب والبيئة التعليمية بما يتناسب مع معطيات هذا النموذج، بالإضافة إلى توفير مستلزمات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم من خلال تطوير برامج تدريبية فاعلة ونشر ثقافة الجودة في المؤسسات التعليمية.
References used
جريس، إيمان ( 2004 )، إدارة الجودة و إمكانياتها التطبيقية في جامعة بير زيت، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة القدس.
حجازي، سعد وتميمي، عبد الرحمن، ( 1996 )، ضبط النوعية في التعليم العالي، عمان، الأردن.
العلي، عبد الستار، ( 1996 )، تطوير التعليم الجامعي باستخدام إدارة الجودة الشاملة، ورقة عمل قدمت في المؤتمر الأول للتعليم الجامعي الإداري والتجاري في العالم العربي، جامعة الإمارات العربية المتحدة.
rate research
Read More
The research aims to identify the reality of change management in educational institutions and the requirements of their application as perceived by members of its teaching. And to identify the differences between the degrees of sample member's respo
nses to a questionnaire of reality of change management depending on the research variables (sex, academic rank, years of experience). The researcher relied on the analytical descriptive method, and used a questionnaire consisting of five areas:(future vision of educational institutions, organizational culture that support change, workers look to the process of change, a strategy of educational institutions in the process of change, financial and technical requirements). The sample consisted of (231) member of the faculity staff in Damascus University.
Among the most important findings of the research:
1) There is no statistically significant differences in the significance level (0.05) between the mean of sample member's responses to a questionnaire of the reality of change management and its requirements in accordance to the sex variable.
2) There are differences between the degrees of teachers responses to a questionnaire of the reality of change management and its requirements in accordance to the variable of academic rank according to the faculty staff members.
3) There are differences between the degrees of teachers responses to a questionnaire of the reality of change management and its requirements in accordance to the variable of number of years of experience according to the teaching staff members who have years of experience between (11-20) years.
In light of the research findings , the researcher suggests the following:
The necessity of opening the door to professors at different administrative levels to participate in the decision-making process by the Ministry of Education.
Ø The necessity of strengthen the staff confidence of the evaluation system through the administration work to be the performance estimates more public , not secret.
Ø Create an organizational culture and climate encourage the academics and expertise people higher education institutions to move towards excellence, creativity and innovation
This study aimed at highlighting the reality of the Total Quality
management of overall at the Faculty of Arts and Humanities at al-
Baath University as well as the relation between the demographic
and functional changes with respect to the member
s of the
specimens and the principles of overall Total Quality management.
This study used the field survey methodology, and the researcher
prepared a questionnaire consisting of six fields: continual
improvement, staff participation, training and teaching, work teams,
beneficiary satisfactions.
The aim of this study was to identify the professional growth
programmers for staff members at Al-Balqa'a University. It also aimed to
find out the effect of sex, qualification, specialization, experience and
academic grade on the methods of vocat
ional growth for staff members at
Al-Baqka'a Applied University.
The study specifically attempted to answer these two questions:
What is the professional growth method used by staff members at
Al-Balqa'a Applied University?
Is there a significant difference on the professional growth methods
due to sex, qualification, specialization, experience and academic grade
from their points of view?
The research aimed to identify the challenges that hinder the application of educational quality standards - adopted by Arab University Union Council - at HE according to teaching staff members at TU. The sample included (431) teaching staff members
from different faculties and higher institutes at TU. To fulfill this research goal, a questionnaire was set to contain (39) paragraphs distributed on (5) axis : teaching staff members, academic programs, teaching methods and learning resources, university books, academic research, assessment and university ethics. The results showed that the most important challenges at the level of each axis were as follows: Faculty Members Axis: the lack of stimulus for faculty excellence in teaching academic research. Academic Programs Axis: the absence of periodic studies to make sure of the proportionality among the various programs in place at the university with the vision, mission, and objectives of the university, as well as colleges or affiliated higher institutes. Teaching Methods and Learning Resources Axis: the lack of research on the assessment of teaching methods and teaching aids used for the process. University Book Axis: the absence of a good design for the university book in terms of shape, printing, paper, graphics, and others. Academic Research Axis: the lack of research, publication and development support.
This study aimed to identify total quality management in higher education services and it's role in developing according Market needs. To achieve the research objectives a convenience sample of 37 professors in the AL Baath University was selected,
and used SPSS program to analyze data and test hypothesis, the study reached a number of findings, of which the most: There is good recognition for available dimensions:
leadership. Data and information management, participation, continue improvement, and empowerment And There is impact of
perceptive level for total quality management in developing the higher education services according dimensions: data and
information management, continue improvement, and empowerment. But there is not impact of perceptive level for totalquality management in developing the higher education services according dimension: leadership, strategic planning, and participation. The study has reached a number of recommendations in view of the study results.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
