يهدف البحث إلى التعرف على اتجاهات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تدريس العلوم, و دراسة الفروق في اتجاهاتهم تبعاً لمتغيرات الجنس, و سنوات الخبرة في التدريس, و المؤهل العلمي, و المعرفة باستخدام الحاسوب. اعتمد البحث المنهج الوصفي, و تمّ تصميم استبانة و توزيعها على عينة عشوائية بلغت (200) مدرساً و مدرسة, و أعيد منها (187) استبانة كاملة و صالحة للتحليل الإحصائي, و بنسبة استجابة بلغت (93.5%). توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أنّ اتجاهات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تدريس العلوم هو اتجاه إيجابي و بأهمية نسبية (79.9%). حيث أنّ لديهم الرغبة في استخدام هذه الإستراتيجية لما لها من انعكاسات إيجابية على العملية التعليمية من وجهة نظرهم, حيث يؤكد المدرسون على أنّ التعلم المقلوب يساهم في زيادة وقت التعلم من خلال تحويل عملية التعلم إلى المنزل و حل الواجبات المنزلية في الصف, كما يوفر بيئة تعليمية تحفز مشاركة المتعلمين في تحمل مسؤولية تعلمهم. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي بمدينة اللاذقية في اتجاهاتهم نحو استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب تبعاً لمتغير الجنس, بينما كان هناك فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغيرات المؤهل العلمي و سنوات الخبرة في التدريس, و المعرفة باستخدام الحاسوب.
The aim of the research is to identify the attitudes of secondary school teachers
towards the use of the inverted learning strategy in teaching science, and to study
differences in their attitudes according to gender variables, years of teaching experience,
scientific qualification and computer literacy. The research was based on a descriptive
method. A questionnaire was designed and distributed to a random sample of (200)
teachers and schools, (187) of which were fully valid and valid for statistical analysis, with
a response rate of (93.5%). The research found a number of results, the most important of
which is that the attitudes of secondary school teachers towards the use of the inverted
learning strategy in teaching science is positive and relatively important (79.9%). Where
they have a desire to use this strategy because of their positive implications for the
educational process from their point of view, where teachers emphasize that inverted
learning contributes to increasing learning time by transforming the process of home
learning and solving homework in the classroom, and provides a stimulating learning
environment Share learners in the responsibility of learning. The results showed no
statistically significant differences between the average scores of teachers in secondary
education in Lattakia in their attitudes towards the use of the inverted learning strategy
according to the gender variable, while there were statistically significant differences
according to the variables of the academic qualification and the years of teaching
experience and computer knowledge.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف اتجاهات المدرسين في مرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس العلوم، مع تحليل الفروق في هذه الاتجاهات بناءً على متغيرات الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، والمعرفة باستخدام الحاسوب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تم توزيع استبانة على عينة عشوائية من 200 مدرس ومدرسة، واستجاب منها 187 بنسبة 93.5%. أظهرت النتائج أن الاتجاهات نحو استخدام التعلم المقلوب إيجابية بنسبة 79.9%، حيث يرى المدرسون أن هذه الاستراتيجية تسهم في زيادة وقت التعلم وتحفيز مشاركة المتعلمين. لم تظهر فروق دالة إحصائياً بين الجنسين، ولكن ظهرت فروق دالة إحصائياً بناءً على المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والمعرفة باستخدام الحاسوب، حيث كانت الاتجاهات أكثر إيجابية لدى المدرسين ذوي المؤهلات العلمية الأعلى والخبرة الأقل والمعرفة الأعلى باستخدام الحاسوب. توصي الدراسة بتشجيع استخدام التقنيات الحديثة في التدريس وتوفير التدريب اللازم للمعلمين.
Critical review
تعتبر الدراسة خطوة مهمة نحو فهم اتجاهات المدرسين نحو استخدام استراتيجية التعلم المقلوب، إلا أنها تفتقر إلى تحليل أعمق للعوامل النفسية والاجتماعية التي قد تؤثر على هذه الاتجاهات. كما أن الاعتماد على الاستبانة فقط قد لا يكون كافياً للحصول على صورة شاملة، وكان من الممكن استخدام مقابلات أو مجموعات تركيز للحصول على بيانات أكثر تفصيلاً. بالإضافة إلى ذلك، تركز الدراسة على مدينة اللاذقية فقط، مما يحد من تعميم النتائج على مناطق أخرى. من المهم أيضاً مراعاة تأثير البنية التحتية التكنولوجية المتاحة في المدارس، حيث قد يكون هناك تفاوت كبير في الإمكانيات بين المدارس المختلفة.
Questions related to the research
-
ما هي الفروق الدالة إحصائياً التي وجدت في اتجاهات المدرسين نحو استخدام استراتيجية التعلم المقلوب؟
وجدت فروق دالة إحصائياً بناءً على المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والمعرفة باستخدام الحاسوب، حيث كانت الاتجاهات أكثر إيجابية لدى المدرسين ذوي المؤهلات العلمية الأعلى والخبرة الأقل والمعرفة الأعلى باستخدام الحاسوب.
-
ما هي نسبة الاستجابة للاستبانة التي وزعت على المدرسين؟
نسبة الاستجابة للاستبانة كانت 93.5%، حيث استجاب 187 مدرساً ومدرسة من أصل 200 تم توزيع الاستبانة عليهم.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
توصي الدراسة بتشجيع المعلمين على استخدام التقنيات الحديثة في التدريس، وإجراء دراسات تتعلق بفاعلية استراتيجية التعلم المقلوب، وتجهيز المدارس بوسائل التقنية الحديثة، وعقد دورات تدريبية للمعلمين والطلاب على مفهوم استراتيجية التعلم المقلوب.
-
هل وجدت الدراسة فروق دالة إحصائياً بين الجنسين في اتجاهاتهم نحو استخدام استراتيجية التعلم المقلوب؟
لم تجد الدراسة فروق دالة إحصائياً بين الجنسين في اتجاهاتهم نحو استخدام استراتيجية التعلم المقلوب.
References used
Bergmann, J. & Sams, A. Flip Your Classroom. Eugene, Oregon: International Society For Technology In Education, 2012
Bristol, T. Flipping The Classroom. Teaching And Learning In Nursing. 9, 2014, 43–46
Hamdan, N., McKnight, P., McKnight, K & ,.Arfstrom, K. M. A review of flipped learning: George Mason University, 2013, 13
As a result of research, one can conclude that there are many differences between the attitudes of teachers in the suburb and the city towards school management. The relationship between school managers and teachers in the suburb is so friendly and w
The research aim to realized discusses the First Grade Secondary Students' Attitudes
Towards Learning French in Lattakia City, and to study the different of such attitudes
according to variables (sex, branch). To achieve the object of the research
This piece of research aims to identify the environmental tendencies and practices of
secondary school students throughout the schools of the City of Lattakia. To achieve this,
the researcher prepared a questionnaire of of 40 points in order to mea
The research handles the evaluation of the performance of teachers of secondary education in the city of
Latakia according to the criteria of total quality management from the perspective of supervisors and school
directors in the following areas:
The present research sought to find out the attitudes of a sample of teachers of public secondary schools towards early retirement, and to what extent these attitudes differ according to the research variables.
The number of the study sample consist