هدف البحث إلى تعرُّف آراء عينة من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة تشرين حول في
(أهمية البحوث التربوية، و واقع إجراءاتها)، و سبل تفعيلها، و كذلك تعرف الفروق في هذه الآراء تبعاً للمتغيرات الآتية (القسم، و عدد سنوات الخبرة، المرتبة العلمية). و لتحقيق أهداف البحث تم تطبيق الاستبانة المعدة لهذا الغرض مؤلفة من (52) عبارة، موزعة على ثلاثة محاور (أهمية البحوث التربوية، و واقعها، و سبل تفعيلها)؛ طبقت الاستبانة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2015/2016، على عينة من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة تشرين، بلغت (98) عضو هيئة تعليمية، بعد التحقق من صدقها و ثباتها.
و قد بينت نتائج البحث أن أهمية البحوث التربوية جاءت بدرجة مرتفعة بحسب إجابات أفراد أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة تشرين، كما واقع إجراءات البحوث التربوية جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، إضافة إلى ذلك أظهرت النتائج أن تفعيل أسس البحث التربوي جاءت بدرجة مرتفعة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث أهمية البحوث التربوية، و واقع إجراءاتها و سبل تفعيلها تبعاً للمتغيرات (القسم، و عدد سنوات الخبرة، المرتبة العلمية). و انتهى البحث إلى تقديم عدة مقترحات أهمها: (تشجيع الباحثين في كلية التربية على الاطلاع على البحوث التربوية و الإفادة من نتائجها، و إقامة دورات تدريبية للباحثين حول كيفية إعداد البحوث التربوية).
The Research aimed to identify the Opinions of Teaching Staff in the Faculty of
Education at Tishreen University About the Reality of Educational Researches
(importance, realization, and its activation ways). and to define the differences in this
Opinions according to these variables (department, academic rank, and, experience). To
achieve the objectives of the research, was applied questionnaire prepared for this purpose,
consisted (52) items, which distributed for three axis (importance, realization, and its
activation ways), questionnaire has been applied on sample (104) members during the
academic year of (2015 - 2016). Validity and the reliability was established.
The results showed that the importance of educational researches were a higher
degree among teaching staff members in the faculty of education at Tishreen University,
also the Reality of educational researches were a middle degree, in addition to, results
showed that the activation ways were a higher degree. In fact, there aren't statistically
significant differences about importance, realization, and its activation ways due to the
(department, academic rank, and, experience).
Finally, the research suggested that Researcher be acquainted with the
educational research and encouraged by granting them financial and moral incentives.
Moreover, researches persistently training courses on the methods of conducting research.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة آراء عينة من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة تشرين حول أهمية البحوث التربوية وواقع إجراءاتها وسبل تفعيلها. كما سعت إلى تحديد الفروق في هذه الآراء بناءً على المتغيرات مثل القسم وعدد سنوات الخبرة والمرتبة العلمية. لتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق استبانة مكونة من 52 عبارة موزعة على ثلاثة محاور: أهمية البحوث التربوية، وواقعها، وسبل تفعيلها. تم تطبيق الاستبانة على 98 عضو هيئة تعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2015-2016. أظهرت النتائج أن أعضاء الهيئة التعليمية يرون أن أهمية البحوث التربوية مرتفعة، بينما واقع إجراءاتها متوسط، وسبل تفعيلها مرتفعة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد العينة بناءً على المتغيرات المدروسة. انتهت الدراسة بتقديم عدة مقترحات منها تشجيع الباحثين على الاطلاع على البحوث التربوية وإقامة دورات تدريبية حول كيفية إعدادها.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تسلط الضوء على آراء أعضاء الهيئة التعليمية حول البحوث التربوية، إلا أنه يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل أعضاء هيئة تعليمية من جامعات أخرى للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ العوائق التي قد تواجه الباحثين في تطبيق نتائج البحوث التربوية على أرض الواقع. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات بحثية إضافية مثل المقابلات أو المجموعات البؤرية لتعزيز النتائج. وأخيراً، لم تتطرق الدراسة إلى تأثير العوامل الثقافية والاجتماعية على آراء أعضاء الهيئة التعليمية، وهو ما يمكن أن يكون له تأثير كبير على النتائج.
Questions related to the research
-
ما هي أهداف الدراسة؟
هدفت الدراسة إلى معرفة آراء عينة من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة تشرين حول أهمية البحوث التربوية وواقع إجراءاتها وسبل تفعيلها، وتحديد الفروق في هذه الآراء بناءً على المتغيرات مثل القسم وعدد سنوات الخبرة والمرتبة العلمية.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج أن أهمية البحوث التربوية جاءت بدرجة مرتفعة، بينما واقع إجراءاتها جاء بدرجة متوسطة، وسبل تفعيلها جاءت بدرجة مرتفعة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد العينة بناءً على المتغيرات المدروسة.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة؟
قدمت الدراسة عدة مقترحات منها تشجيع الباحثين في كلية التربية على الاطلاع على البحوث التربوية والإفادة من نتائجها، وإقامة دورات تدريبية للباحثين حول كيفية إعداد البحوث التربوية.
-
ما هي منهجية البحث المستخدمة في الدراسة؟
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم تطبيق استبانة مكونة من 52 عبارة موزعة على ثلاثة محاور: أهمية البحوث التربوية، وواقعها، وسبل تفعيلها. تم تطبيق الاستبانة على 98 عضو هيئة تعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2015-2016.
References used
ANDERSON, GARRY & NANCY, ARSENAULT, - Fundamentals of Educational Research. Routledge. 1998,203-322
COHEN, L. - Research Methods in Education. New York: Routledge, 2007, 98
FONG, MARGARET. F - Defeating Ourselves: Common Errors in Counseling Research, Counselor Education and Supervision, Vol. 33, No. 1994, 4, 22 -54