Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userProfiles of multiple intelligences among secondary school students in the Governorate of Damascus
بروفايلات الذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة دمشق
1274
1 201
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث الحالي إلى التعرف على بروفيلات الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة المرحلة الثانوية (الأول و الثاني الثانوي) في محافظة دمشق، كما هدفت إلى فحص اتجاه التمايز في هذه الذكاءات وفقاً لمتغيرات: الجنس و الصف و التخصص. و لتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق أداة الدراسة بعد أن تم التحقق من صدقها و ثباتها على عينة مؤلفة من ( 260 ) طالباً و طالبة.
The aim of current research to identify the profiles of multiple intelligences prevailing among secondary school students (first and second secondary) in the city of Damascus, also aimed to examine the direction of differentiation in these intelligences according to the variables: gender, grade and specialty. To achieve these goals has been applied study tool after it has been verified validity and reliability of the author (260) student's sample.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى التعرف على بروفيلات الذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة دمشق، وفحص التمايز في هذه الذكاءات بناءً على متغيرات الجنس، الصف الدراسي، والتخصص. تم تطبيق أداة الدراسة على عينة مكونة من 260 طالبًا وطالبة بعد التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن الذكاء اللغوي هو السائد بين طلبة الصف الأول الثانوي، يليه الذكاء المنطقي الرياضي، بينما كان الذكاء الاجتماعي هو السائد بين طلبة الصف الثاني الثانوي، يليه الذكاء المنطقي الرياضي. كما أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا بين الجنسين في الذكاء المنطقي الرياضي لصالح الذكور، والذكاء الموسيقي لصالح الإناث. وأيضًا، كانت هناك فروق دالة بين طلبة الصف الأول والثاني الثانوي في الذكاء اللغوي لصالح الثاني الثانوي، والذكاء الاجتماعي لصالح الأول الثانوي. بالإضافة إلى ذلك، وجدت الدراسة فروقًا دالة بين طلبة الفرع العلمي والأدبي في الذكاء الحركي لصالح الفرع العلمي، والذكاء المنطقي الرياضي لصالح الفرع العلمي، والذكاء اللغوي لصالح الفرع الأدبي.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم بروفيلات الذكاءات المتعددة لدى الطلبة، إلا أنها تفتقر إلى بعض الجوانب التي يمكن أن تعزز من مصداقيتها وعمقها. على سبيل المثال، كان من الأفضل تضمين عينة أكبر وأكثر تنوعًا من مختلف المناطق الجغرافية لضمان تعميم النتائج. كما أن الدراسة لم تتناول تأثير العوامل البيئية والاجتماعية بشكل كافٍ، والتي قد تلعب دورًا كبيرًا في تطوير الذكاءات المختلفة. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن استخدام أدوات قياس متنوعة ومكملة للحصول على صورة أكثر شمولية عن الذكاءات المتعددة. ومع ذلك، فإن هذه الدراسة تفتح الباب لمزيد من الأبحاث المستقبلية في هذا المجال.
Questions related to the research
-
ما هو الذكاء السائد بين طلبة الصف الأول الثانوي في محافظة دمشق؟
الذكاء السائد بين طلبة الصف الأول الثانوي هو الذكاء اللغوي، يليه الذكاء المنطقي الرياضي.
-
هل هناك فروق دالة إحصائيًا بين الجنسين في الذكاءات المتعددة؟
نعم، هناك فروق دالة إحصائيًا بين الجنسين في الذكاء المنطقي الرياضي لصالح الذكور، والذكاء الموسيقي لصالح الإناث.
-
ما هي الفروق بين طلبة الصف الأول والثاني الثانوي في الذكاءات المتعددة؟
هناك فروق دالة إحصائيًا بين طلبة الصف الأول والثاني الثانوي في الذكاء اللغوي لصالح الثاني الثانوي، والذكاء الاجتماعي لصالح الأول الثانوي.
-
كيف تختلف بروفيلات الذكاءات بين طلبة الفرع العلمي والأدبي؟
توجد فروق دالة إحصائيًا بين طلبة الفرع العلمي والأدبي في الذكاء الحركي لصالح الفرع العلمي، والذكاء المنطقي الرياضي لصالح الفرع العلمي، والذكاء اللغوي لصالح الفرع الأدبي.
References used
Aiken, Lewis R. (1997). Psychological Testing and Assessment. (Ninth Edition), Boston: Allyn and Bacon
Anderson, John R. (1995). Cognitive Psychology and Its Implications. (Fourth Edition). New York: W. H. Freeman And Company
Armstrong, T (1994): Multiple intelligences in the classroom Association for Supervision and Curriculum Development. Alexandria, Virginia
rate research
Read More
The research aims to study the psychometric properties of the
Temperament Scale (KTS) among a sample of high school students
in the schools of Damascus Governorate, through using varied
methods in studying the scale reliability and validity, and through
the application of the scale on a sample of high school students in
the schools of Damascus Governorate application (700) male and
female students.
The aim of the research was to identify the relationship
between the two levels of social anxiety and psychological
Hardiness among the general secondary school students in
Damascus city, and their differences in the levels of social
anxiety and
psychological Hardiness according to gender and
grade. The study sample consisted of (698) male and female
students who were randomly selected from the general
secondary schools in Damascus. The social anxiety scale (the
researcher's preparation) and the mental hardness scale (Maddi
& Koshaba, 2001) were applied after verifying their validity
and stability.
This research aims to investigate the nature of the correlated relationship between
emotional regulation and resilience, as well as to investigate the differences according to
the gender. Emotional Regulation Scale for Adolescents (prepared by Al-A
ssemi) and
Resilience Scale (prepared by Connor and Davidson) have been used. The sample was (40)
students of 2nd year of secondary school in Sweidaa Governorate.
The Research aims at recognizing the opinions of public high school teachers in Lattakia governorate, And determine the difference in their opinions according to many variables as: (Teacher Gender, School Place, Experience and both the Educational an
d Scientific Qualifications). The Researcher chose a Sample, including 36 teacher of both genders "male and female" work in the Public High School during the school year 2013-2014. And to achieve the purposes of the Research, the Researcher designed a questionnaire. Then , the questionnaire to committee of nine arbitrators in both Damascus and Tishreen University, where the committee proved the questionnaire after it was applied to the group of 30 teachers, then calculating (Alfa Cronbagh), which evaluates in 0.91. The research showed the following results:(The size of the school violence is in the medium magnitude, and the Results showed that there are no important differences between the opinions of teachers of high school in Lattakia about the extent of the school violence there are in schools, according to the following variables:(Teacher Gender, School Place) and that there are important differences according to the following variables(teacher Experience and educational scientific qualification). In Conclusion, the Research included some proposals, the more important of them:( Find a substitute for the Beating Prevention Law, in way aims at making the student bears a part of his responsibility towards his life, study and school, and Open a discussion with students to express their opinions, and give trust to them).
The study aimed to investigate the relationship between social intelligence and creative thinking
among secondary school students in Damascus, in addition to identifying the level of social
intelligence and creative thinking among the students in t
he research sample. The researcher used
the analytical descriptive method. The study sample consisted of (74) students from secondary
school students who were randomly selected. The study tools consisted of the first measure of
social intelligence and the second measure of creative thinking. The researcher conducted the
necessary statistical analysis to ascertain the psychometric characteristics of the research tools on
the one hand and to verify the validity of the hypotheses on the other hand. The results were as
follows:
1. There is a significant correlation between social intelligence and creative thinking among high
school students (first secondary)
2. There are statistically significant differences in social intelligence among high school students
due to the difference in sex (male - female) in favor of females.
3. There are no statistically significant differences in creative thinking among high school students
due to gender differences (male - female).
In the light of the findings of the study, the researcher recommended the necessity of preparing
some activities and exercises that help to develop social intelligence in high school students and to
find courses that promote and stimulate the skills of intelligence and thinking, especially social
intelligence and creative thinking. The study also recommended that the teacher focus on
presenting his material on skills Interpretation, analysis, flexibility, fluency and originality so that
students can acquire creative thinking skills
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
