Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userDegree of Obstacles to the training communication faced by students of the classroom teacher at the Syrian universities during the implementation of practicum
درجة معوقات التواصل التدريبي التي يواجهها طلاب معلم الصف في الجامعات السورية خلال تطبيق برنامج التربية العملية
1313
2 10
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات التواصل التدريبي التي قد يواجهها طلاب معلم الصف في الجامعات السورية خلال تطبيق برنامج التربية العملية، و تعرّف درجة هذه المعوقات من وجهة نظر الطلاب أنفسهم، تعرّف دلالة الفروق فيها تبعاً لمتغيري الجنس، و الجامعة، و تقديم إجراءات مقترحة للحدّ من معوقات تواصل الطالب معلم الصف مع كل أطراف البرنامج.
The study aimed to identify the obstacles to the training communication that may be faced by teacher students in the Syrian universities during the application of the program of practicum, and know the degree of these obstacles from the point of view of the students themselves, know the significance of differences according to gender variables, and the University, and to propose procedures to reduce the obstacles of communication teacher Student with all parties to the program.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد معوقات التواصل التدريبي التي يواجهها طلاب معلم الصف في الجامعات السورية خلال تطبيق برنامج التربية العملية. تم إعداد قائمة بمعوقات التواصل شملت 66 مفردة موزعة على أربعة أبعاد: التواصل مع المشرف، المعلم المتعاون، الإدارة المدرسية، وكلية التربية. تم تطبيق استبانة على عينة من 567 طالبًا وطالبة من طلاب معلم الصف في الجامعات السورية. أظهرت النتائج أن معوقات التواصل التدريبي تراوحت بين القليلة والمتوسطة، حيث جاءت معوقات التواصل مع كلية التربية في المرتبة الأولى بنسبة 62.98%، تليها معوقات التواصل مع الإدارة المدرسية بنسبة 56.22%، ثم مع المعلم المتعاون بنسبة 54.42%، وأخيرًا مع المشرف بنسبة 53.72%. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في درجة هذه المعوقات تبعًا لمتغيري الجنس والجامعة. قدمت الدراسة بعض الإجراءات المقترحة للحد من معوقات التواصل التدريبي، مثل زيادة الوقت المخصص للطالب مع المشرف، وعقد لقاءات مع المعلمين المتعاونين، وتزويد الطالب بمعلومات كاملة عن البيئة المدرسية، وعقد لقاءات بين القائمين على التربية العملية في الكلية والطلاب لتعزيز التواصل بينهم.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تسلط الضوء على معوقات التواصل التدريبي التي يواجهها طلاب معلم الصف في الجامعات السورية، وتقدم إجراءات مقترحة للحد من هذه المعوقات. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، كان من الممكن أن تشمل الدراسة عينة أكبر من الجامعات السورية لتحقيق نتائج أكثر شمولية. ثانيًا، كان من الممكن أن تتضمن الدراسة مقابلات أو مجموعات تركيز مع الطلاب والمعلمين للحصول على فهم أعمق للمعوقات. ثالثًا، كان من الممكن أن تتناول الدراسة تأثير هذه المعوقات على الأداء الأكاديمي والمهني للطلاب بشكل أكثر تفصيلًا. وأخيرًا، كان من الممكن أن تقدم الدراسة توصيات أكثر تحديدًا وقابلة للتنفيذ لتحسين التواصل التدريبي.
Questions related to the research
-
ما هي الأبعاد الأربعة لمعوقات التواصل التدريبي التي تناولتها الدراسة؟
الأبعاد الأربعة هي: التواصل مع المشرف، التواصل مع المعلم المتعاون، التواصل مع الإدارة المدرسية، والتواصل مع كلية التربية.
-
ما هي النسبة المئوية لمعوقات التواصل مع كلية التربية؟
النسبة المئوية لمعوقات التواصل مع كلية التربية بلغت 62.98%.
-
هل أظهرت الدراسة فروق دالة إحصائيًا في درجة المعوقات تبعًا لمتغيري الجنس والجامعة؟
لا، أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في درجة المعوقات تبعًا لمتغيري الجنس والجامعة.
-
ما هي بعض الإجراءات المقترحة للحد من معوقات التواصل التدريبي؟
بعض الإجراءات المقترحة تشمل زيادة الوقت المخصص للطالب مع المشرف، عقد لقاءات مع المعلمين المتعاونين، تزويد الطالب بمعلومات كاملة عن البيئة المدرسية، وعقد لقاءات بين القائمين على التربية العملية في الكلية والطلاب لتعزيز التواصل بينهم.
References used
Al'ahmad, khalid th. (2005). takwin almuelim min al'iiedad 'iilaa altadribi. al'iimarat alearabiat almuthidt: dar alkitab aljamiei
Al'ustadh, mahmud wadulul, eudnan. (2001). mabadi altarbiat aleamaliat wamuharat altadrisi. ghazata, filastin: manshurat jamieat al'aqsaa
jaradat, eizat wakharun. (2001). altadris alfaeal (t4), eamana: dar alfikr
rate research
Read More
The study aimed at investigating the degree of commitment of the trainee students to
teaching profession's ethics from the perspectives of the cooperating teachers at Al al-Bayt
University: A 32- item questionnaire was built and distributed to (83)
female classroom
teachers. The study's main question stated as follows: what is the degree of commitment of
trainee students' to teaching profession ethics from the cooperative teacher's points of view.
The statistical treatments of the data showed a high commitment of trainee students to
teaching profession's ethics in all six domains according to cooperative classroom teachers'
points of view.
The aim of this research is to identify the satisfaction of the
students of the Fourth Faculty of Education about the process of
educational supervision provided to them in the course of
practical education, as well as their expectations. For this
purpose,
the researcher developed a double standard for the measurement
of educational supervision and its application to the same (140)
And an educational qualification diploma. In addition to the
standard, a series of questions were collected to collect
demographic data.
This research aims to determine the level of critical
thinking among classroom teacher department students in
Faculty Of Education Al-Baath University
who assimilate (67) students. Those students represent the 667
for the third level.
To achieve the main goal for this research, the research
used Watson&Glassar measurement after improving it and
then examining its sycometric characteristics.
The current study sought to identify the irrational thoughts and their
relationship to the emergence of post-traumatic stress disorder
among in the classroom teacher- students at al Baath University,
whether irrational thoughts influenced by sex a
nd level of study, the
classroom teacher students who suffer from pressure PTSD.
The study sample consisted of (250) male and female students from
the classroom teacher students in the College of Education at the
University of the Baath.
The research try to measure the degree Availability of Social Responsibility at Class
Teacher in faculty of Education of Damascus University and the different according to
variables of Class Teacher as (six, residence). The research problem poses q
uestions about
application these Methods. The sample included (326) students in the academic year 2017-
2016.The research used questionnaire derived form the Social Responsibility Scale. The
following statistical methods were used: frequencies, percent, means, standard deviations, t
– test, and Pearson Correlation. Validity of the questionnaire was established though a jury
of (7) of the teaching staff. Pilot sample consisted of (50) students. Reliability was
established by Cronbach – Alpha Reliability atlest (0.901).
The results showed that the degree of using social responsibility was high degree of
Phrase which point out Moral and Self responsibility, and with middle degree of national
responsibility, also in low degree of collectivism responsibility. In fact, there are
statistically significant differences according to six in favor of female, and no differences
according to residence.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
