هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة البعث لذلك تم تطبيق اختبار واطسون و جلاسر لمهارات التفكير التاقد -بعد تعديله و التحقق من صدقه و ثباته في صورته المعدلة- على عينة الدراسة المكونة من 67 طالبا و طالبة من طلبة السنة الثالثة معلم صف.
This research aims to determine the level of critical
thinking among classroom teacher department students in
Faculty Of Education Al-Baath University
who assimilate (67) students. Those students represent the 667
for the third level.
To achieve the main goal for this research, the research
used Watson&Glassar measurement after improving it and
then examining its sycometric characteristics.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة البعث. استخدم الباحث اختبار واطسن وجلاسر لمهارات التفكير الناقد، بعد تعديله والتحقق من صدقه وثباته، على عينة مكونة من 67 طالباً وطالبة من طلبة السنة الثالثة. أظهرت النتائج أن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى أفراد العينة كان منخفضاً بشكل عام، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة تعزى لمتغير نوع الفرع في الشهادة الثانوية (علمي أو أدبي). كما لم تظهر الدراسة أي علاقة بين مستوى التفكير الناقد ونوع الفرع في الشهادة الثانوية. توصلت الدراسة إلى أن المناهج التعليمية الحالية لا تركز بشكل كافٍ على تنمية مهارات التفكير الناقد، مما ينعكس سلباً على مستوى هذه المهارات لدى الطلبة. أوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجيات تدريس حديثة وتضمين مهارات التفكير الناقد في المناهج التعليمية لتحسين مستوى هذه المهارات لدى الطلبة.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية الدراسة في تسليط الضوء على مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معلم الصف، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق للعوامل التي قد تؤثر على هذه المهارات. كان من الأفضل تضمين مقابلات أو استبيانات نوعية لفهم الأسباب الكامنة وراء تدني مستوى التفكير الناقد. كما أن العينة المستخدمة صغيرة نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن تستفيد الدراسة من مقارنة نتائجها مع دراسات مشابهة في جامعات أخرى لتقديم صورة أكثر شمولية.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من هذه الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو تحديد مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة البعث.
-
ما هي الأداة المستخدمة لقياس مهارات التفكير الناقد في هذه الدراسة؟
تم استخدام اختبار واطسن وجلاسر لمهارات التفكير الناقد بعد تعديله والتحقق من صدقه وثباته.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى أفراد العينة كان منخفضاً بشكل عام، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة تعزى لمتغير نوع الفرع في الشهادة الثانوية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين مستوى مهارات التفكير الناقد؟
أوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجيات تدريس حديثة وتضمين مهارات التفكير الناقد في المناهج التعليمية لتحسين مستوى هذه المهارات لدى الطلبة.
References used
Baillin, S, et al. (1999). Conceptualizing Critical Thinking. Journal of Curriculum Studies. 31 (3) PP:285-302
Ennis, R. H. (2011, Summer). Critical thinking: Reflection and Perspective Part II. Inquiry: Critical Thinking across the Disciplines, 26(2), 5-19
Fisher, A. (2001). Critical Thinking: An Introduction. Cambridge University Press: United Kingdom
The research aims to know the effectiveness of the use of the pivotal
program in my skills analysis and application development to the
students of the Faculty of Education at their application and their
analysis of what they are studying the infor
The current study sought to identify the irrational thoughts and their
relationship to the emergence of post-traumatic stress disorder
among in the classroom teacher- students at al Baath University,
whether irrational thoughts influenced by sex a
This research aimed to measure the degree of the practicing of educational
competencies by the students of the fourth year - the teacher of the first cycle of basic
education- in the course of practical education, and to investigate the impact of s
This study aimed at investigating the styles of thinking of class room teacher
students in the College of Education at Tishreen University, and to know the impact of the
variables of ( gender, school year and the type of secondary school certificat
The study main to know the effect of the program ' Right Intelligent System
Knowledge 'on the development of the critical thinking for Students Faculty of
Agriculture in University of Teashreen. The sample of the research was chosen
intentionally