Do you want to publish a course? Click here

The degree of availability of the quality standards in the -3 curriculum of the first stage of basic learning from the perspectives of the teachers in Syria

مدى توافر معايير الجودة في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر المعلمين

1427   0   183   0 ( 0 )
 Publication date 2016
and research's language is العربية
 Created by Shamra Editor




Ask ChatGPT about the research

The research aimed at knowing the degree of the curriculum quality in the first degree of basic learning from the perspectives of the teachers in Syria. It also using the analytic descriptive research. This was done through a survey given to some teachers in an attempt to know their perspectives of how good is these curricula.


Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مدى توافر معايير الجودة في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر المعلمين. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأداة البحث كانت استبيانًا موجهًا لعينة من معلمي الحلقة الأولى. شملت العينة 737 معلمًا ومعلمة، أي بنسبة 10% من المجتمع الأصلي. توصلت الدراسة إلى أن المناهج تحقق معايير الجودة بتقدير عالٍ، وأوصت بتحسين التخطيط لتوزيع محتويات المنهاج وضمان التوازن بين الجوانب النظرية والعملية. كما ناقشت الدراسة أهمية تطوير المناهج لتواكب التغيرات العلمية والتكنولوجية وتلبي احتياجات المجتمع والطلاب.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في تقييم جودة المناهج التعليمية في سوريا، ولكن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، العينة المأخوذة قد تكون غير كافية لتمثيل جميع المدارس في سوريا، خاصة في المناطق الريفية. ثانياً، الاعتماد على الاستبيانات فقط قد لا يعطي صورة كاملة عن جودة المناهج؛ يمكن استخدام أساليب أخرى مثل المقابلات والملاحظات الميدانية. ثالثاً، الدراسة تركز بشكل كبير على آراء المعلمين دون أن تأخذ في الاعتبار آراء الطلاب وأولياء الأمور، مما قد يعطي صورة غير مكتملة عن فعالية المناهج.
Questions related to the research
  1. ما هي أهداف هذه الدراسة؟

    تهدف الدراسة إلى تقييم مدى توافر معايير الجودة في مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر المعلمين، وتحديد نقاط القوة والضعف في هذه المناهج.

  2. ما هي المنهجية التي استخدمها الباحث في هذه الدراسة؟

    استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وأداة البحث كانت استبيانًا موجهًا لعينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.

  3. ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟

    توصلت الدراسة إلى أن مناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تحقق معايير الجودة بتقدير عالٍ، وأوصت بتحسين التخطيط لتوزيع محتويات المنهاج وضمان التوازن بين الجوانب النظرية والعملية.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين المناهج؟

    أوصت الدراسة بتحسين التخطيط لتوزيع محتويات المنهاج بما يتناسب مع الفترة الزمنية المخصصة له، وضمان التوازن بين الجوانب العملية والنظرية، وتطوير المناهج لتواكب التغيرات العلمية والتكنولوجية.


References used
Ronald,C.Doll. (1989), Curriculum Improvement, ل Decision Making and Process, New York
Gibbons, Jennifer. M (2006) The link between extracurricular Activities and academic achievement for youth in grades 5and 7 studies in education for the degree of master of education . Faculty of Education , Brock university. Canada
بشارة, جبرائيل, و الياس, أسما (2014) المناهج التربوية, منشورات جامعة دمشق.
rate research

Read More

The research aims to know the standards of cultural identity which are suitable for students of basic education, and know the degree of the existence of these standards in the social studies from the point of view of the teachers of the first cycle of basic education in Hama city.
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching scientific values and developing them in the curricula of the first cycle of basic education from the point of view of the teachers related to the teacher and the student and the curriculum and the educational environment. The researcher followed the analytical descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching scientific values and developing them in the curricula of the first cycle of basic education from the point of view of the teachers related to the teacher and the student and the curriculum and the educational environment. The researcher followed the analytical descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
This research aims defining the problems critical thinking related to each of the following themes: (teacher, classroom environment, curriculum content, teaching techniques, calendar, school environment) from a sample of teachers of the first cycl e of basic education schools look numbered (125) teachers and a teacher in the city of protoplasm. Where the use of a questionnaire included the education problems of critical thinking in each of the previous hubs, have reached research is to identify a range of problems including: asylum teacher to orders and instructions in dealing with students, double the rehabilitation of teacher training, lack of interest in school administration by providing guide instructs the teacher to how teach critical thinking, not to employ modern technologies in educational activities, fit the calendar with methods that focus on conservation and memorization techniques.

suggested questions

comments
Fetching comments Fetching comments
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا