يهدف البحث إلى التعرف إلى آراء عينة من مديري و معلمي مدارس التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية حول الكفايات التخطيطية التي يمتلكها المديرين، و كذلك التعرف إلى الفروق في آرائهم تبعاً للمتغيرات (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). اشتملت عينة البحث على (262) مديراً و معلماً للعام الدراسي 2014/2015. و لتحقيق الغرض من البحث تم بناء أداة بحث (استبانة) مؤلفة من (70) فقرة موزعة إلى ستة محاور للكفايات التخطيطية هي (تخطيط للمناهج، التخطيط لإدارة الوقت، التخطيط لمُخرجات التعلّم، إدارة الموارد المادية و المالية، إدارة الموارد البشرية، التخطيط للتواصل مع المجتمع المحلي).
بينت نتائج البحث أن درجة امتلاك المديرين للكفايات التخطيطية متوسطة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة البحث في درجة امتلاك المديرين للكفايات التخطيطية تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير المسمى الوظيفي لصالح المديرين، و كذلك تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح دبلوم التأهيل التربوي و الدراسات العليا. كما قدم البحث مقترحات منها بناء مقياس الكفايات التخطيطية لمديري المدارس للتعرف على درجة امتلاكهم لهذه الكفايات بشكل علمي و دقيق، و العمل على إقامة دورات تدريبية لمديري مدارس التعليم الأساسي قبل التحاقهم بالعمل الإداري في المدرسة.
The Research aims to investigate the administrators and teachers opinion in the
degree of having of Planning Competencies of Schools Administrators of the Basic
Teaching (Level two), and to study the different of such opinions according to variables
(the functional name, scientific and educational qualification, expertness).The sample
included (262) Administrators and Teachers for the academic year 2014/2015. To achieve
the objectives of the research, a questionnaire composed was designed including (70) items
included competencies planning; distributed to the six areas (planning to courses, Planning
to Time Management, Planning to Educational outputs, human resource management,
material and finances management, Planning to Management communication of the
community.
The final results showed that possession the Planning Competencies were middle
rated, the results did not show statistical significance differences among sample answers
averages in possession the Planning Competencies according to the variables of expertness,
but there are found statistically significant differences according to the variable functional
name in favor of the schools administrators, also according to the variable of scientific and
educational qualification in favor of the diploma educational qualification and postgraduate
study. The Research suggestions to building measurement for Planning
Competencies, and doing training courses before joining scholastic job.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم الكفايات التخطيطية التي يمتلكها مديري مدارس التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) في محافظة اللاذقية من وجهة نظر المعلمين والمديرين. شملت عينة البحث 262 مديرًا ومعلمًا للعام الدراسي 2014/2015. استخدمت الدراسة استبانة مكونة من 70 فقرة موزعة على ستة محاور تشمل تخطيط المناهج، إدارة الوقت، مخرجات التعلم، إدارة الموارد المادية والمالية، إدارة الموارد البشرية، والتواصل مع المجتمع المحلي. أظهرت النتائج أن درجة امتلاك المديرين للكفايات التخطيطية كانت متوسطة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المديرين فيما يتعلق بالمسمى الوظيفي والمؤهل العلمي، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لعدد سنوات الخبرة. اقترحت الدراسة بناء مقياس للكفايات التخطيطية وإقامة دورات تدريبية للمديرين قبل التحاقهم بالعمل الإداري.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال تقييم الكفايات التخطيطية لمديري المدارس، إلا أنها تعاني من بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، الاعتماد على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع البيانات قد لا يكون كافياً لتقديم صورة شاملة عن الكفايات التخطيطية. كان من الممكن استخدام أدوات أخرى مثل المقابلات أو الملاحظات الميدانية لتعزيز النتائج. ثانياً، الدراسة تركزت على محافظة واحدة فقط، مما قد يحد من تعميم النتائج على مناطق أخرى. أخيراً، كان من الأفضل تضمين آراء الطلاب وأولياء الأمور لتقديم رؤية أكثر شمولية حول أداء المديرين.
Questions related to the research
-
ما هي الأداة المستخدمة في جمع البيانات في هذه الدراسة؟
تم استخدام استبانة مكونة من 70 فقرة موزعة على ستة محاور لجمع البيانات.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن درجة امتلاك المديرين للكفايات التخطيطية كانت متوسطة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المديرين فيما يتعلق بالمسمى الوظيفي والمؤهل العلمي، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لعدد سنوات الخبرة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
قدمت الدراسة عدة توصيات منها بناء مقياس للكفايات التخطيطية وإقامة دورات تدريبية لمديري مدارس التعليم الأساسي قبل التحاقهم بالعمل الإداري.
-
ما هي المتغيرات التي تم دراستها في هذه البحث؟
تم دراسة المتغيرات التالية: المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة.
References used
CHAPMAN, D.- Management and Efficiency in Education: Goals and Strategies. Education in Developing Asia,Vo2, Hong Kong: University Hong Kong (Asian Development Bank: Comparative Education Research Center), 2002, 498p
DEAN, FINK - School Leadership Succession and the Challenges of Change. Educational Management Administration & Leadership journal March 1, 2010, 38, 202- 228
DOUGHERTY, P. T - Skilled for change: administrative competencies and employee perceptions in Arizona urban charter schools, Unpublished Doctoral Dissertation, Northern Arizona University, Arizona, USA, 2000, 203p
The goal of the current research know the degree of the exercise of basic education
teachers performing competencies from the point of view of the managers of the first
schools in the city of Latakia. To achieve the goal of the search designed rese
This research aim to identify the administrative communication skills in the Schools
of the Basic Teaching (One Stage) from the view of Administrators and Teachers in
Lattakia city. Also studying the differences in the view points of the sample man
The study aimed to assess the extent to which the teachers of the first cycle of basic
education in Al-Hasakah achieved the criteria of TQM from the point of view of the
principals of these schools. The researcher used a questionnaire which include
The present study aimed to explore the degree of employment of teachers of the
second cycle of basic education of modern education techniques in education from their
point of view in Damascus, namely Al-Mezzeh. The sample consisted of (186) teacher
This study aimed to identify the reality of educational technology for
teaching science in the laboratories of basic education schools in hasakah
from the point of view the teachers and their attitudes towards.
The Study sample consisted of (49) t