هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام البرنامج المحوري في تنمية مهارتي التحليل
و التطبيق لدى طلبة كلية التربية في تطبيقهم و تحليلهم لما يدرسونه من معلومات,
و الكشف عن الفروق بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في تحليل المعلومات
في الاختبار القبلي, و عن الفروق بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في
المعلومات في الاختبار القبلي, و من ثم الكشف عن الفروق بين المجموعة الضابطة
و المجموعة التجريبية في تحليل تطبيق المعلومات في الاختبار البعدي, و عن الفروق بين
المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في تطبيق المعلومات في الاختبار البعدي.
The research aims to know the effectiveness of the use of the pivotal
program in my skills analysis and application development to the
students of the Faculty of Education at their application and their
analysis of what they are studying the information, the disclosure of
the differences between the control group and experimental group in
the analysis of information in the pre-test, and the differences
between the control group and experimental group in the
information in the tribal test, and then detect the differences
between the control group and the experimental group in the
analysis of the application of information in the posttest, and the
differences between the control group and the experimental group in
the application of information in the post-test.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى تقييم فعالية البرنامج المحوري في تنمية مهارتي التحليل والتطبيق لدى طلبة معلم الصف في جامعة البعث. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتحديد الفروق بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في تحليل وتطبيق المعلومات قبل وبعد التدخل. شملت العينة 100 طالب وطالبة من كلية التربية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية. أظهرت النتائج أن استخدام البرنامج المحوري كان له أثر إيجابي في تحسين مهارتي التحليل والتطبيق لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبارات القبلية والبعدية لصالح المجموعة التجريبية. بناءً على هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة اعتماد البرنامج المحوري في المناهج التعليمية لتعزيز مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.
Critical review
تعتبر الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين العملية التعليمية من خلال التركيز على مهارات التحليل والتطبيق. ومع ذلك، يمكن تقديم بعض الملاحظات النقدية لتحسين البحث. أولاً، كان من الممكن توسيع حجم العينة لتشمل عددًا أكبر من الطلاب من جامعات مختلفة لضمان تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم تناول تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة التعليمية أو الخلفية الاجتماعية للطلاب على النتائج. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات تقييم متنوعة للحصول على صورة أكثر شمولية عن تأثير البرنامج المحوري. وأخيراً، يجب أن تتضمن الدراسة متابعة طويلة الأمد لتقييم استدامة تأثير البرنامج على مهارات الطلاب.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو تقييم فعالية استخدام البرنامج المحوري في تنمية مهارتي التحليل والتطبيق لدى طلبة معلم الصف في جامعة البعث.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتحديد الفروق بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في تحليل وتطبيق المعلومات قبل وبعد التدخل.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن استخدام البرنامج المحوري كان له أثر إيجابي في تحسين مهارتي التحليل والتطبيق لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبارات القبلية والبعدية لصالح المجموعة التجريبية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الباحثة بناءً على نتائج الدراسة؟
أوصت الباحثة بضرورة اعتماد البرنامج المحوري في المناهج التعليمية لتعزيز مهارات التفكير العليا لدى الطلاب، والتركيز على الاختبارات التي تقيس مستويات التطبيق والتحليل بدلاً من التركيز على التذكر.
References used
إسماعيل و مرسي ,محمد و منال ( 2009 ) أصول التدريس ,منشورات جامعة البعث, حمص ,سوريا .
James,E.Weigand.(2000) .Developing Teacher Competencies .Prentice-Hall ,ING ,Englewood .Cliffs ,New jersey.USA
This research aims to determine the level of critical
thinking among classroom teacher department students in
Faculty Of Education Al-Baath University
who assimilate (67) students. Those students represent the 667
for the third level.
To achieve the main goal for this research, the research
used Watson&Glassar measurement after improving it and
then examining its sycometric characteristics.
The current study sought to identify the irrational thoughts and their
relationship to the emergence of post-traumatic stress disorder
among in the classroom teacher- students at al Baath University,
whether irrational thoughts influenced by sex a
The research aimed at building a participatory training program for
undergraduate teachers in the Kindergarten Department to improve
the skills of activity planning. The sample included 70 female
teachers-- 35 participants in the experimental group and 35
participants in the control group. The skills for activity planning
have been defined.
This research aims at present to detective the correlation
between psychological security the and The Assertive Behavior , as
well as to detect differences between the average scores students at
the scale of psychological security and a measure of
The research investigated the effectiveness of information gap strategy in developing the basic second graders’ visual perception skills.