Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Effectiveness of a Participatory Training Program As a Tool for Developing the Skills in Activity Planning by Undergraduate Kindergarten Teachers at Al-Baath University/ Faculty of Education
فاعلية برنامج قائم على التدريب التشاركي في تنمية كفايات التخطيط للأنشطة لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية بجامعة البعث
1480
1 22
0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2017
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على التدريب التشاركي لتدريب الطالبات المعلمات في قسم رياض الأطفال على كفايات التخطيط للأنشطة, تألفت عينة البحث من 70 طالبة, بواقع 35 طالبة في المجموعة التجريبية و 35 طالبة في المجموعة الضابطة, تم تحديد كفايات التخطيط للأنشطة.
The research aimed at building a participatory training program for undergraduate teachers in the Kindergarten Department to improve the skills of activity planning. The sample included 70 female teachers-- 35 participants in the experimental group and 35 participants in the control group. The skills for activity planning have been defined.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على التدريب التشاركي لتطوير كفايات التخطيط للأنشطة لدى الطالبات المعلمات في قسم رياض الأطفال بجامعة البعث. شملت العينة 70 طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تحديد كفايات التخطيط للأنشطة في أربعة أبعاد: تخطيط الأهداف، سير النشاط، بيئة الروضة والوسائط التعليمية، والتقويم. تم التأكد من صدق وثبات القائمة، ثم بناء البرنامج التدريبي وتطبيقه في الفصل الثاني من العام الدراسي 2015-2016. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطالبات في المجموعة التجريبية على القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وكذلك بين درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن نسبة الكسب المعدل لبلاك كانت أعلى من محك الفاعلية، مما يدل على فاعلية البرنامج في تطوير كفايات التخطيط للأنشطة. بناءً على النتائج، تم تقديم عدد من المقترحات لتحسين برامج تدريب المعلمات في رياض الأطفال.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين كفايات التخطيط للأنشطة لدى معلمات رياض الأطفال. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، يمكن توسيع العينة لتشمل طالبات من جامعات أخرى لزيادة تعميم النتائج. ثانياً، يمكن تقديم تفاصيل أكثر حول محتوى البرنامج التدريبي وكيفية تنفيذه. ثالثاً، يمكن دراسة تأثير البرنامج على المدى الطويل للتأكد من استدامة الفوائد المحققة. وأخيراً، يمكن تضمين آراء الطالبات حول البرنامج التدريبي لجمع ملاحظاتهن واقتراحاتهن لتحسينه.
Questions related to the research
-
ما هي الأبعاد الأربعة لكفايات التخطيط للأنشطة التي تم تحديدها في الدراسة؟
الأبعاد الأربعة هي: تخطيط الأهداف، سير النشاط، بيئة الروضة والوسائط التعليمية، والتقويم.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة فيما يتعلق بفروق الدرجات بين المجموعتين التجريبية والضابطة؟
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطالبات في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.
-
كيف تم التأكد من صدق وثبات قائمة كفايات التخطيط للأنشطة؟
تم التأكد من صدق وثبات القائمة من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء وتحليل آرائهم وملاحظاتهم.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
قدمت الدراسة عدة مقترحات، منها تطوير أساليب التعليم والتعلم في كلية التربية، وتطبيق برامج تدريبية تركز على فاعلية المتعلمين، وتنفيذ برامج قائمة على التدريب التشاركي لتطوير كفايات الطالبات المعلمات.
References used
Friere, Paulo (1998): participatory traning3 http://www.practiceinparticipation.org/index.php/pages/learning and- training
(Kiesner, Eileen (2008): Improving Teacher Education Field Experience, Recourses for Education, Erik, ED(47686
Kite, Jane (2008): The Effect of Training Program for Kindergarten teacher in improving children social skills. http://www.pbs.org/teachersource/prek2/issuc.shtm
rate research
Read More
يهدف هذا البحث إلى وضع برنامج تدريبي لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال.
وقد صيغت مشكلة البحث في التساؤلات الآتية:
1. ما أسس ومبادئ بناء البرنامج المقترح لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات ا
لمعلمات في كلية رياض الأطفال؟
2. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
3. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
وتم استخدام كل من المنهجين الوصفي والتجريبي. كما استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة.
وتكونت عينة البحث من عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (20) طالبة من الطالبات المعلمات الفرقة الثالثة في كلية رياض الأطفال - جامعة الإسكندرية؛ وكذلك عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (70) طفلاً من أطفال الروضة بالمستوى الثاني.
اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في الجانب النظري من البرنامج؛ بطاقة ملاحظة كفايات تعليم التفكير الإبداعي في الجانب العملي من البرنامج؛ اختبار التفكير الإبداعي لطفل الروضة.
وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال؛ وكذلك فاعلية البرنامج في تنمية قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة) لدى أطفال الطالبات المعلمات بالروضة في مجالات الأنشطة المختلفة (نشاط قصصي، نشاط فني، نشاط حركي، نشاط موسيقي).
ويوصي البحث بإعادة تنظيم محتوى برنامج إعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء قائمة كفايات تعليم التفكير الإبداعي؛ والاستعانة بمنظور "جاردنر" لتعدد الذكاءات في تصميم التدريس باستخدام المدخل الاختياري والإلزامي معاً.
This research sought to illuminate the skills of self-learning as one of the requirements of the knowledge society today. A fundamental aspect is that the student of Riyadh must be able to form the personality of the researcher, reader and evaluator to make them achieve their objectives and solve their concerns towards the experience of change and innovation.
This research aims to determine the level of critical
thinking among classroom teacher department students in
Faculty Of Education Al-Baath University
who assimilate (67) students. Those students represent the 667
for the third level.
To achieve the main goal for this research, the research
used Watson&Glassar measurement after improving it and
then examining its sycometric characteristics.
The current research aims to find out the impact of the
employment of narrative activity in achieving the objectives of the
emotional education kindergarten child. Researcher used
experimental method to test the research hypotheses, where the
app
lication of research in the academic year (2015/2016) and
formed the research sample of 40 children from kindergarten child,
distributors into two groups: experimental and control, have been
randomly selected, where It has been applied to the experiment by
the researcher on the two groups.
The research aims to know the effectiveness of the use of the pivotal
program in my skills analysis and application development to the
students of the Faculty of Education at their application and their
analysis of what they are studying the infor
mation, the disclosure of
the differences between the control group and experimental group in
the analysis of information in the pre-test, and the differences
between the control group and experimental group in the
information in the tribal test, and then detect the differences
between the control group and the experimental group in the
analysis of the application of information in the posttest, and the
differences between the control group and the experimental group in
the application of information in the post-test.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
