Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userGoal orientation and its relationship to self –efficacy among sample of student's of faculty of education in Tartous university
توجه الهدف و علاقته فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة كلية التربية بجامعة طرطوس
2305
8 142
0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2017
fields
Education
and research's language is
العربية
Authors
ريم سليمون( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين توجه و الهدف و فاعلية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلبة كلية التربية بجامعة طرطوس. من خلال تعرف أنماط توجه و الهدف و مستوى فاعلية الذات الأكاديمية و من ثم تعرف العلاقة بين توجه و الهدف بنوعيه و فاعلية الذات الأكاديمية و تعرف القدرة التنبؤية لتوجهات أهداف طلبة معلم الصف فاعلية الذات الأكاديمية لديهم و تكونت عينة الدراسة من ( 162 ) طالباً و طالبة و استخدمت الباحثة مقياس توجه الهدف و فاعلية الذات الأكاديمية.
The aim of this study is to investigate the level of selfefficacy and the type of goal orientation at college student's and the relationship between the goal orientation and self – efficacy beliefs. Data was gathered through the scales" self-efficacy scales, and goal orientation scale " from (162) random sample of male and female student's of education college student's.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين توجه الهدف وفاعلية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلبة كلية التربية بجامعة طرطوس. استخدمت الباحثة مقياس توجه الهدف وفاعلية الذات الأكاديمية على عينة مكونة من 162 طالباً وطالبة. أظهرت النتائج أن الطلبة يتبنون نوعين من الأهداف (التعلم والأداء) وأن هناك ارتباط إيجابي بين توجه الهدف وفاعلية الذات الأكاديمية. كما تبين أن توجهات التعلم تعد مؤشراً مهماً لفاعلية الذات الأكاديمية. توصلت الدراسة إلى أن الطلبة الذين يتبنون أهداف التعلم يظهرون مستوى أعلى من فاعلية الذات الأكاديمية مقارنة بأولئك الذين يتبنون أهداف الأداء. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث حول دور الأهداف في العملية التعليمية وعلاقتها بمتغيرات أخرى مثل التنظيم الذاتي وأساليب التعلم.
Critical review
تعد هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين توجه الهدف وفاعلية الذات الأكاديمية، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل طلاباً من تخصصات أخرى للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة التعليمية أو الدعم الأسري على فاعلية الذات الأكاديمية. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات قياس متنوعة لتقديم صورة أكثر دقة وشمولية عن المتغيرات المدروسة. ورغم هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم إسهاماً مهماً في مجال البحث التربوي وتفتح المجال لمزيد من الدراسات المستقبلية.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين توجه الهدف وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة كلية التربية بجامعة طرطوس، وتحديد أنماط توجه الهدف ومستوى فاعلية الذات الأكاديمية لديهم.
-
ما هي الأدوات المستخدمة في جمع البيانات؟
استخدمت الباحثة مقياس توجه الهدف وفاعلية الذات الأكاديمية لجمع البيانات من عينة الدراسة.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج أن الطلبة يتبنون نوعين من الأهداف (التعلم والأداء) وأن هناك ارتباط إيجابي بين توجه الهدف وفاعلية الذات الأكاديمية، وأن توجهات التعلم تعد مؤشراً مهماً لفاعلية الذات الأكاديمية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث حول دور الأهداف في العملية التعليمية وعلاقتها بمتغيرات أخرى مثل التنظيم الذاتي وأساليب التعلم.
References used
Ames, C (1992). Classrooms: Goal, Structures, and student motivation, Journal of educational psychology, Vol 84, No3, pp261-271
Ames, C & Archer, J (1988). Achievement Goals in the classroom: Students learning strategies and motivation processes, Journal of educational psychology, Vol80, No3, pp260-267
Bandura, A(1983). Self-Efficacy determinates of anticipated fear and calamities, Journal of personality and social psychology, V45, N2, pp464-469
rate research
Read More
This study aimed to know the relationship between life Satisfaction
and self-esteem among students of faculty of education students-
Damascus University and whether there exist any significant differences
between the means of life satisfaction and self-esteem degrees with
respect to male and female variables and between first and fifth years
students.
The research aims to identify the degree of emotional intelligence in a sample of
students of the Faculty of Education at the University of Damascus. And know the
level of self-efficacy. And know the correlation between emotional intelligence and
self-efficacy. And measure the level of significance of differences in the answers to the
research sample to measure social intelligence and self-efficacy scale according to
members of the variables of research: (sex, school year).
The current research aims to identify the nature of the relationship
between psychological security and self-confidence among a
sample of students from the Faculty of Education at the University
of Damascus, according to the variables of gender (male, female),
and a course of study (psychology, psychological counseling,
modern education) among a sample search.
This research aims to reveal the relationship between moral intelligence and selfesteem
among a sample of third-year students in the College of Education and Engineering
Informatics at the University of Damascus, also it aims to find out the differ
ences between
third-year students in the College of Education and Engineering Informatics at the
University of Damascus in moral intelligence and self-esteem depending on the variable
Specialization (psychological counseling, Informatics Engineering), and variable sex (male
and female), has formed research sample of 310 students from the third year students in the
College of Education and Engineering Informatics at the University of Damascus,
distributors to (72) to guide myself and (238) Engineering Informatics, randomly selected
class of the College of Education and Informatics Engineering at Damascus University.
The measure applied to them moral intelligence and a measure of self-esteem of the
researcher after the Pttbaiqama the exploratory sample confirmed Sedkhma and Thbathma.
This research aim to recognize relationship between stresses
and Self-efficacy at college education students in Albaath
university, It also aimed to recognizing the levels of self-efficacy
and life stresses at them, and known differences of means
on
stresses and Self-efficacy according to Specialization school. The
research sample consist of (186) student male and female at
college education in Albaath University. To achieve this aims, the
researcher used the following materials: Test stresses and selfefficacy
prepared by the researcher.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
