Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userتصورات طلبة الجامعة للكفايات المهنية المدركة للمرشد التربوي
1052
1 39
0
(
0
)
Authors
بهاء الجوازنة( باحث )
Created by
adnan noaisa
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة التعرف على تصورات طلبة الدراسات العليا للبنية العاملية للكفايات المهنية المدركة للمرشد التربوي، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتم إعداد الأداة لقياس الكفاءة المهنية للمرشد التربوي، وقد تم التحقق من دلالات صدق محتوى المقياس وثباته، تكونت عينة الدراسة من (175) طالباً وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤته الحكومية وجامعة الإسراء الخاصة. أظهرت النتائج أن العامل الأول استوعب ثمانية بنود ويدور محتواها حول التمتع بمهارة المقابلة الارشادية واستخدام الطرائق الإرشادية المناسبة والتخطيط الجيد لها، وادارة الجلسة واستخدام اللغة المهنية السليمة التوظيف المناسب التكنولوجيا الحديثة "الهاتف– الفيس بوك – الإنترنت، واقترح تسمية هذا العامل بالكفايات المهنية التنفيذية، والعامل الثاني استوعب ثمانية بنود ويدور محتواها حول التمتع بمهارة التواصل والاتصال الفعال والقيادة واتخاذ القرار والتسامح والصدق في التواصل واحترام الاختلاف في الاتجاه، ومناصرة القيمة الذاتية للأشخاص لذا اقترح تسمية هذا العامل بالكفايات المهنية الإدارية. أما العامل الثالث استوعب ستة بنود ويدور محتواها حول التمتع بمهارة والملاحظة وجمع المعلومات والبيانات وتحليلها وكتابة التقرير السيكولوجي وقياس السلوك وتقويمه، واقترح تسمية هذا العامل بالكفايات المهنية التقويمية. وأظهرت النتائج بأن جميع الارتباطات دالة احصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) سواء على مستوى الارتباط مع البعد وكذلك الدرجة الكلية أو على مستوى المصفوفة الارتباطية، وإلى وجود فروق ظاهرية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لخصائص المرشد التربوي وفقاً لمتغيرات الدراسة (الجنس, التخصص, نوع المؤسسة)، ولم تظهر النتائج وجود فروق تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، نوع المؤسسة) في تصورات طلبة الدراسات العليا للكفاءة المهنية للمرشد التربوي هدفت الدراسة التعرف على تصورات طلبة الدراسات العليا للبنية العاملية للكفايات المهنية المدركة للمرشد التربوي، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتم إعداد الأداة لقياس الكفاءة المهنية للمرشد التربوي، وقد تم التحقق من دلالات صدق محتوى المقياس وثباته، تكونت عينة الدراسة من (175) طالباً وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة مؤته الحكومية وجامعة الإسراء الخاصة. أظهرت النتائج أن العامل الأول استوعب ثمانية بنود ويدور محتواها حول التمتع بمهارة المقابلة الارشادية واستخدام الطرائق الإرشادية المناسبة والتخطيط الجيد لها، وادارة الجلسة واستخدام اللغة المهنية السليمة التوظيف المناسب التكنولوجيا الحديثة "الهاتف– الفيس بوك – الإنترنت، واقترح تسمية هذا العامل بالكفايات المهنية التنفيذية، والعامل الثاني استوعب ثمانية بنود ويدور محتواها حول التمتع بمهارة التواصل والاتصال الفعال والقيادة واتخاذ القرار والتسامح والصدق في التواصل واحترام الاختلاف في الاتجاه، ومناصرة القيمة الذاتية للأشخاص لذا اقترح تسمية هذا العامل بالكفايات المهنية الإدارية. أما العامل الثالث استوعب ستة بنود ويدور محتواها حول التمتع بمهارة والملاحظة وجمع المعلومات والبيانات وتحليلها وكتابة التقرير السيكولوجي وقياس السلوك وتقويمه، واقترح تسمية هذا العامل بالكفايات المهنية التقويمية. وأظهرت النتائج بأن جميع الارتباطات دالة احصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) سواء على مستوى الارتباط مع البعد وكذلك الدرجة الكلية أو على مستوى المصفوفة الارتباطية، وإلى وجود فروق ظاهرية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لخصائص المرشد التربوي وفقاً لمتغيرات الدراسة (الجنس, التخصص, نوع المؤسسة)، ولم تظهر النتائج وجود فروق تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، نوع المؤسسة) في تصورات طلبة الدراسات العليا للكفاءة المهنية للمرشد التربوي
No English abstract
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات طلبة الدراسات العليا للكفايات المهنية المدركة للمرشد التربوي. استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتم إعداد أداة لقياس الكفاءة المهنية للمرشد التربوي، وتحقق من صدق وثبات المقياس. شملت عينة الدراسة 175 طالباً وطالبة من جامعتي مؤتة والإسراء. أظهرت النتائج أن العامل الأول تضمن مهارات المقابلة الإرشادية واستخدام التكنولوجيا الحديثة، وسمي بالكفايات المهنية التنفيذية. العامل الثاني تضمن مهارات التواصل والقيادة، وسمي بالكفايات المهنية الإدارية. العامل الثالث تضمن مهارات الملاحظة وتحليل البيانات، وسمي بالكفايات المهنية التقويمية. أظهرت النتائج فروقاً ظاهرية في تقديرات العينة لخصائص المرشد التربوي بناءً على متغيرات الجنس، التخصص، ونوع المؤسسة، ولم تظهر فروق تعزى لمتغيرات الجنس والمؤسسة في تصورات الطلبة للكفاءة المهنية للمرشد التربوي.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم تصورات الطلبة للكفايات المهنية للمرشد التربوي. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تعزز من قيمة البحث. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل جامعات أخرى لزيادة تعميم النتائج. ثانياً، يمكن أن يكون هناك تحليل أعمق للعوامل الثقافية والاجتماعية التي قد تؤثر على تصورات الطلبة. ثالثاً، كان من الممكن استخدام طرق بحثية إضافية مثل المقابلات أو المجموعات البؤرية للحصول على فهم أعمق لتصورات الطلبة. وأخيراً، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلاً حول كيفية تطبيق النتائج في تطوير برامج إعداد المرشدين التربويين.
References used
BELLINI,J .Correlates of multicultural counselhng competencies of vocational rehabilitation counselors .Rehabilitation Counseling Bulletin. 45,2,. (2002)66-75. GHANDER,W .Perception of the counselor rde .PhD, Dissertation of university of Virginia. .(2001) HILLMON , R. Counselor work at secondary school . .PhD, Dissertation Evaluat University of New York, Buffalo. .(2001) KNIGHT, J . A Phenomenological Exploration of School Counslors ’ Conceptualization and Implementation of Multicultural Competence.ProQuest LLC .Ph. D. Dissertation, Old Dominion University, (2010) .238. Lecomte ,C .Prron,J & Quellet,G.(1977) .New Direction in the Evaluation of Counselor’s Professional Competence .Paper presented at the Annual convention of the American Psychological Associaton San Francisco, California, August 26-30, 1977 . MARLOWE, H .Academic Admission Requirements as Predictiors of Counseling Knowledge , Personal Development , and Counseling skill.J.Counselor Education and Supervision. .(2005)45,1. NELSON,J. ANTHONY , J. The School-Wide Cultural Competence Observation Cheklist for School Counselor: An Exploratory Factor Analysis.Professional School Counseling. 11,4,207. (2008).
rate research
Read More
This study aimed at identifying the perceptions of university postgraduate students with regard to the factorial structure related to the perceived professional competencies for the educational counselor. The researcher employed the descriptive corre
lation method, and the instrument was developed so as to measure the professional competencies for the educational counselor; the content validity as well as the reliability for the instrument were verified. The study sample consisted of (175) male and female students from the students of postgraduate studies at Mu'tah University and Students for in Israa Private university.
Changes in the business environment have created a perceived need for more
creative individuals in the accounting profession.
The study aimed to present evidence about the students' perceptions of accountancy
profession and accountant work from th
e faculty of Economics at Tishreen university,
identify the factors that influence these perceptions, and find out the students' perceptions
of the status of accounting profession according to the society's view.
The study found that students hold a traditional view of accounting profession
considering it boring, fixed, compliance driven, precise, and solitary.
The students considered university lecturers and subjects as the main factors that
influence their perception of accounting profession and the work of accountant.
They believe that society evaluates the accounting profession as being a good one,
but to a lesser degree than most other professions
The results indicate that if the professional accounting bodies want to be successful
in attracting students to accounting profession, it must seek to corporate with educational
institutions to influence students' perceptions .
The research aims to expose the of The Educational Effects Social
Connections Network on University Youth. This research depended
on the descriptive approach. The questionnaire was toll used to
collect data. The questionnaire content (26) terms in three axis, they
are about effects: (personality, social and cultural).
The research aims to expose the of The Educational Effects Social Connections
Network on University Youth. This research depended on the descriptive and analytical
approach. The questionnaire was toll used to collect data. The questionnaire content
(26)
terms in three axis, they are about effects: (personality, social and cultural). The
questionnaire was given to randomly sample of (130) students for the year (2012-2013) in
faculty of Education and Sciences and Civil Engineering at Damascus University. (27) of
them from Sciences specialization, (82) from Education specialization and (21) from Civil
Engineering specialization. The (90) of them male and (40) females. The result was
analyzed according to all sample. then a comparison was drown between the males and
females, and between Education and Science.
The results shows there aren't deferent between students (males and females) about
The Educational Effects Social Connections Network on University Youth ,and there aren't
deferent between (academic specialization) about The Educational Effects Social
Connections Network on University Youth , The result shows that student of education
more influence with social connection network then students of Science and Engineering.
يهدف البحث إلى رصد واقع البيئة التربوية في رياض الأطفال في مدينة دمشق، و من
ثم ينطلق إلى وضع تصور للبيئة التربوية المتعلقة ببناء الروضة و تجهيزاتهـا وفقـاً
لمعايير الجودة المطلوبة، و ذلك بالاعتماد على متطلبات برامج التعليم المفتوح و برامج
الأنشطة
و برامج الأركان.
و قد طبق البحث على (124) معلمة يعملن في (61) روضة خاصة من رياض أطفال
مدينة دمشق، و قد استخدمت استبانه لسؤال المعلمات عن واقـع المبنـى و تجهيـزات
الروضة و وسائلها، و تمت مقابلتهن لمعرفة مشكلاتهن و مقترحاتهن، كما تـم اعتمـاد
الدراسة التحليلية الوصفية لرصد الواقع و لتحديد معايير جودة البناء و التجهيزات و من
ثم تم اقتراح معايير لجودة البيئة التربوية في الروضة.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
