هدف البحث إلى معرفة درجة مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقها من وجهة نظر مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية، و معرفة أثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، اتباع دورات تدريبية) على مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقيا لدى الطلبة في مادة العلوم، و لتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت
استبانة مكونة من ( 34 ) عبارة، تم تطبيقها على عينة عشوائية من مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية بلغت ( 126 ) مد رساً و مدرسة.
و توصل البحث إلى أن درجة مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقها في مادة العلوم من وجهة نظر مدرسي العلوم كانت كبيرة، حيث بلغ المتوسط ( 3.27). و كانت المشكلات الأكثر قوة في درجتها هي المتعلقة بالبيئة التعليمية و بالتقنيات التعليمية، بينما كانت المشكلات المتعلقة بالمدرس و الطالب و المنهاج بدرجة متوسطة. كما توصل البحث إلى
عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات مدرسي العلوم حول مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقها في مادة العلوم، وفقاً لمتغيرات )الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، اتباع دورات تدريبية. و اقترح البحث ضرورة إجراء دورات تدريبية للمدرسين، تهدف إلى توجيه المدرسين و تعزيز مهاراتهم وخبراتهم التدريسية و ضرورة تهيئة و تحسين إمكانيات البيئة التعليمية و توفير التقنيات التعليمية المرتبطة بالمناهج الجديدة.
The research aimed at identifying the degree of problems of
teaching and achieving skill-objectives from the viewpoint of
biology subject teachers in the Secondary stage, and identifying the effect of (gender, qualification, years of experience, training
courses) variables on problems of teaching and achieving skill objectives in biology subject. The researcher followed the
descriptive analytical method. A questionnaire contained (34)
statements was used to achieve the aim of the research. the research was applied on a random sample of biology teachers in the Secondary stage consisted of (126) teachers.
The results of the research showed that the degree of problems of
teaching and achieving skill-objectives from the viewpoint of
biology teachers was high, the mean was (3.27) . In addition, the
strongest degree of the problems was that the related to the
educational environment and teaching techniques, while the degree of the problems related to the student, teacher, curricula was medium. the researcher also found that there was no significant statistical differences between the means of the degrees of the biology teacher's answers about teaching and achieving skillobjectives in biology subject according to (gender, qualification, years of experience, training courses) variables.
The researcher suggested the necessity of conducting training
courses aim at supervising teachers and enhancing their skills and
teaching experience, and the necessity of preparing and improving
the abilities of the educational environment and providing the
needed teaching techniques for the new curricula.
References used
أبو زيد، آراس، 2013 - واقع تعليم المهارات الحسية الحركية في مادة العلوم للحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء المعايير الوطنية للمناهج. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة دمشق، ص 43 ، ص200-203
أبو طاحون، أحمد، 2007 - أثر برنامج مقترح بالنموذج البنائي في إكساب مهارة الرسم الهندسي بمنهج التكنولوجيا في محافظة غزة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة . الإسلامية،غزة، ص 12
أمبو سعيدي، عبدالله و البلوشي، سليمان، 2008 - طرائق تدريس العلوم (مفاهيم و تطبيقات عملية). ط 1، دار المسيرة. عمان، ص 77
This research aims defining the problems critical thinking related to
each of the following themes: (teacher, classroom environment,
curriculum content, teaching techniques, calendar, school
environment) from a sample of teachers of the first cycl
This research aims to identify the level of Perfection Teachers of History at the
Secondary level for Effective Teaching Skills ,and to achieve the aims of the study, the
researcher prepared a questionnaire as a tool in a poi of history teachers in
This research aims to identify the extent of the practice of
mathematics teachers at the secondary level of the roles of the
teacher in the light of the knowledge-based economy from the
perspective of mentors specialists. Was preparing a questionnaire
consisting of 38 items, applied to all directors math workers of the
province of Hama Education Directorate's (10).
This research has aimed to identify the most important problems in the Open Learning from the students' viewpoint in the University of Damascus.
The survey has been applied on the enrolled students of the Final Year of the Open Learning in 2012-
The Research aims to investigate the extent of using the modern teaching techniques
in the Institutes Languages, and to investigate the important the modern of techniques in
teaching the Languages in Institutes Languages of Damascus and Tishreen Un