Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userProblems of Teaching and Achieving Skillobjectives from the Viewpoint of Biology Subject Teachers in the Secondary stage
مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقها من وجهة نظر مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية السورية
1537
1 58
0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2014
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى معرفة درجة مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقها من وجهة نظر مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية، و معرفة أثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، اتباع دورات تدريبية) على مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقيا لدى الطلبة في مادة العلوم، و لتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت استبانة مكونة من ( 34 ) عبارة، تم تطبيقها على عينة عشوائية من مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية بلغت ( 126 ) مد رساً و مدرسة. و توصل البحث إلى أن درجة مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقها في مادة العلوم من وجهة نظر مدرسي العلوم كانت كبيرة، حيث بلغ المتوسط ( 3.27). و كانت المشكلات الأكثر قوة في درجتها هي المتعلقة بالبيئة التعليمية و بالتقنيات التعليمية، بينما كانت المشكلات المتعلقة بالمدرس و الطالب و المنهاج بدرجة متوسطة. كما توصل البحث إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات مدرسي العلوم حول مشكلات تدريس الأهداف المهارية و تحقيقها في مادة العلوم، وفقاً لمتغيرات )الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، اتباع دورات تدريبية. و اقترح البحث ضرورة إجراء دورات تدريبية للمدرسين، تهدف إلى توجيه المدرسين و تعزيز مهاراتهم وخبراتهم التدريسية و ضرورة تهيئة و تحسين إمكانيات البيئة التعليمية و توفير التقنيات التعليمية المرتبطة بالمناهج الجديدة.
The research aimed at identifying the degree of problems of teaching and achieving skill-objectives from the viewpoint of biology subject teachers in the Secondary stage, and identifying the effect of (gender, qualification, years of experience, training courses) variables on problems of teaching and achieving skill objectives in biology subject. The researcher followed the descriptive analytical method. A questionnaire contained (34) statements was used to achieve the aim of the research. the research was applied on a random sample of biology teachers in the Secondary stage consisted of (126) teachers. The results of the research showed that the degree of problems of teaching and achieving skill-objectives from the viewpoint of biology teachers was high, the mean was (3.27) . In addition, the strongest degree of the problems was that the related to the educational environment and teaching techniques, while the degree of the problems related to the student, teacher, curricula was medium. the researcher also found that there was no significant statistical differences between the means of the degrees of the biology teacher's answers about teaching and achieving skillobjectives in biology subject according to (gender, qualification, years of experience, training courses) variables. The researcher suggested the necessity of conducting training courses aim at supervising teachers and enhancing their skills and teaching experience, and the necessity of preparing and improving the abilities of the educational environment and providing the needed teaching techniques for the new curricula.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة مشكلات تدريس الأهداف المهارية في مادة العلوم من وجهة نظر مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية السورية، بالإضافة إلى معرفة تأثير متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، واتباع دورات تدريبية على هذه المشكلات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واستبانة مكونة من 34 عبارة، طبقت على عينة عشوائية من 126 مدرساً ومدرسة. أظهرت النتائج أن درجة المشكلات كانت كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي 3.27، وكانت المشكلات الأكثر قوة تتعلق بالبيئة التعليمية والتقنيات التعليمية، بينما كانت المشكلات المتعلقة بالمدرس والطالب والمنهاج بدرجة متوسطة. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المدرسين وفقاً لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، واتباع دورات تدريبية. اقترحت الدراسة ضرورة إجراء دورات تدريبية للمدرسين لتحسين مهاراتهم التدريسية، وتهيئة وتحسين البيئة التعليمية، وتوفير التقنيات التعليمية اللازمة.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في تسليط الضوء على مشكلات تدريس الأهداف المهارية في مادة العلوم، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق لبعض الجوانب. على سبيل المثال، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل النفسية والاجتماعية على تحقيق الأهداف المهارية. كما أن الاعتماد على استبانة فقط قد لا يكون كافياً للحصول على صورة شاملة عن المشكلات، وكان من الأفضل استخدام أدوات بحثية متعددة مثل المقابلات والملاحظات المباشرة. بالإضافة إلى ذلك، لم تقدم الدراسة حلولاً عملية قابلة للتنفيذ بشكل واضح لتحسين البيئة التعليمية والتقنيات التعليمية.
Questions related to the research
-
ما هي المشكلات الأكثر قوة التي تواجه مدرسي العلوم في تدريس الأهداف المهارية؟
المشكلات الأكثر قوة تتعلق بالبيئة التعليمية والتقنيات التعليمية.
-
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المدرسين وفقاً لمتغير الجنس؟
لا، لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات المدرسين وفقاً لمتغير الجنس.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة لتحسين تدريس الأهداف المهارية؟
اقترحت الدراسة إجراء دورات تدريبية للمدرسين، تحسين البيئة التعليمية، وتوفير التقنيات التعليمية اللازمة.
-
ما المنهج الذي استخدمته الباحثة في هذه الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي.
References used
أبو زيد، آراس، 2013 - واقع تعليم المهارات الحسية الحركية في مادة العلوم للحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء المعايير الوطنية للمناهج. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة دمشق، ص 43 ، ص200-203
أبو طاحون، أحمد، 2007 - أثر برنامج مقترح بالنموذج البنائي في إكساب مهارة الرسم الهندسي بمنهج التكنولوجيا في محافظة غزة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة . الإسلامية،غزة، ص 12
أمبو سعيدي، عبدالله و البلوشي، سليمان، 2008 - طرائق تدريس العلوم (مفاهيم و تطبيقات عملية). ط 1، دار المسيرة. عمان، ص 77
rate research
Read More
This research aims defining the problems critical thinking related to
each of the following themes: (teacher, classroom environment,
curriculum content, teaching techniques, calendar, school
environment) from a sample of teachers of the first cycl
e of basic
education schools look numbered (125) teachers and a teacher in the
city of protoplasm. Where the use of a questionnaire included the
education problems of critical thinking in each of the previous hubs,
have reached research is to identify a range of problems including:
asylum teacher to orders and instructions in dealing with students,
double the rehabilitation of teacher training, lack of interest in
school administration by providing guide instructs the teacher to
how teach critical thinking, not to employ modern technologies in
educational activities, fit the calendar with methods that focus on
conservation and memorization techniques.
This research aims to identify the level of Perfection Teachers of History at the
Secondary level for Effective Teaching Skills ,and to achieve the aims of the study, the
researcher prepared a questionnaire as a tool in a poi of history teachers in
city of Latakia,
and note card as a tool in the evaluation, each consisting of(25)skill, it was appiled to the
teachers of the research sample after reliability and validity of each, the research sample
consisted of )57(history teacher in the city of Latakia, research found that the history
teachers of the sample may have Perfection the skill of (11)out of (25) skill, this result
indicates a low level of mastery in the light on the test representative degree of
workmanship (66,66)% and above, the study recommended that the practice of history
teachers in all grades and skills of effective teaching in the classroom, and the need to hold
training courses for them in order to brief them on recent trends in effective teaching skills.
This research aims to identify the extent of the practice of
mathematics teachers at the secondary level of the roles of the
teacher in the light of the knowledge-based economy from the
perspective of mentors specialists. Was preparing a questionnaire
consisting of 38 items, applied to all directors math workers of the
province of Hama Education Directorate's (10).
This research has aimed to identify the most important problems in the Open Learning from the students' viewpoint in the University of Damascus.
The survey has been applied on the enrolled students of the Final Year of the Open Learning in 2012-
2013 . The original population of the study is (2100) students. As for the study sample, it included (210) students from the original population which might constitute 10% of the original population, they have been chosen randomly.
The researcher has followed the descriptive analytical approach in her survey and she has used the questionnaire as a means to achieve the objectives of the research for the students at the University of Damascus, Open Learning, after it was tested for its validity and reliability. It included four dimensions:(the administrative affairs (16 items), curricula (10 items), examinations (4 items), teachers ( 5 items)).
The Research aims to investigate the extent of using the modern teaching techniques
in the Institutes Languages, and to investigate the important the modern of techniques in
teaching the Languages in Institutes Languages of Damascus and Tishreen Un
iversities,
From The Teachers viewpoint, And know the differences in the answers to the members of
the teachers according to the research variables: (University, academic specialization, years
of experience). In addition to discovered the difficulties using the modern teaching
techniques in teaching techniques in the Institutes Languages, and presenting the
suggestions for improvement teaching techniques through of modern techniques.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
