Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Level Of Perfection Teachers of History at the Secondary level for Effective Teaching Skills
مستوى إتقان مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم (دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية)
1453
0 24
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تعرف مستوى إتقان مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعٌال، و لتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة استبانة لاستطلاع آراء مدرسي التاريخ في مدينة اللاذقية، و بطاقة ملاحظة كأداة في التقويم، التي تتألف من (25) مهارة تم تطبيقها على المدرسين من عينة البحث بعد التأكد من صدقهما و ثباتهما، تكونت عينة البحث من (57) مدرس تاريخ في مدينة اللاذقية، و قد توصل البحث إلى أن مدرسي التاريخ في المرحلة الثانوية من عينة البحث الحالي قد أتقنوا (11) من أصل (25) مهارة ، و تشير هذه النتيجة إلى ضعف مستوى إتقانهم في ضوء المحك الممثل بدرجة الإتقان (66، 66)% فما فوق، و قد أوصت الدراسة بضرورة ممارسة مدرسي مادة التاريخ في المراحل الدراسية كافة، لمهارات التدريس الفعال في الصف. و ضرورة إجراء دورات تدريبية لهم بهدف اطلاعهم على الاتجاهات الحديثة في مجال مهارات التدريس الفعال.
This research aims to identify the level of Perfection Teachers of History at the Secondary level for Effective Teaching Skills ,and to achieve the aims of the study, the researcher prepared a questionnaire as a tool in a poi of history teachers in city of Latakia, and note card as a tool in the evaluation, each consisting of(25)skill, it was appiled to the teachers of the research sample after reliability and validity of each, the research sample consisted of )57(history teacher in the city of Latakia, research found that the history teachers of the sample may have Perfection the skill of (11)out of (25) skill, this result indicates a low level of mastery in the light on the test representative degree of workmanship (66,66)% and above, the study recommended that the practice of history teachers in all grades and skills of effective teaching in the classroom, and the need to hold training courses for them in order to brief them on recent trends in effective teaching skills.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مستوى إتقان مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعّال في مدينة اللاذقية. لتحقيق هذا الهدف، أعدت الباحثة استبانة وبطاقة ملاحظة تضمنت 25 مهارة تدريسية، تم تطبيقها على عينة من 57 مدرس تاريخ. أظهرت النتائج أن المدرسين أتقنوا 11 مهارة فقط من أصل 25، مما يشير إلى ضعف مستوى إتقانهم لمهارات التدريس الفعّال. أوصت الدراسة بضرورة إجراء دورات تدريبية للمدرسين للاطلاع على الاتجاهات الحديثة في التدريس، وأهمية ممارسة مهارات التدريس الفعّال في الصفوف الدراسية. كما أكدت على أهمية تحسين برامج إعداد وتأهيل المدرسين ضمن الدورات التدريبية أو خلال دراستهم الجامعية.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية الدراسة في تسليط الضوء على مستوى إتقان مدرسي التاريخ لمهارات التدريس الفعّال، إلا أنها تعاني من بعض القصور. أولاً، كان من الأفضل توسيع نطاق العينة لتشمل مدن أخرى للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة المدرسية والمناهج الدراسية على أداء المدرسين. ثالثاً، كان من الممكن أن تقدم الدراسة حلولاً عملية وتفصيلية أكثر لتحسين مستوى التدريس بدلاً من الاكتفاء بالتوصيات العامة.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو تقييم مستوى إتقان مدرسي مادة التاريخ في المرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعّال في مدينة اللاذقية.
-
كم عدد المهارات التدريسية التي تم تقييمها في الدراسة؟
تم تقييم 25 مهارة تدريسية في الدراسة.
-
ما هي النتيجة الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
النتيجة الرئيسية هي أن مدرسي التاريخ في المرحلة الثانوية أتقنوا 11 مهارة فقط من أصل 25، مما يشير إلى ضعف مستوى إتقانهم لمهارات التدريس الفعّال.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين مستوى التدريس؟
أوصت الدراسة بضرورة إجراء دورات تدريبية للمدرسين للاطلاع على الاتجاهات الحديثة في التدريس، وأهمية ممارسة مهارات التدريس الفعّال في الصفوف الدراسية، وتحسين برامج إعداد وتأهيل المدرسين.
References used
KIRCHENER, G., FISHBURNE, G. J. Physical Education for Elementary School Children (10 ed).New YORK: Mcgraw-Hill, 1998 ,212
ابراهيم ، أنيس و آخرون، المجلد الوسيط. المجلد الثاني، دار الحدث للطبع، بيروت، لبنان 1994
rate research
Read More
This research aims at identifying the Extent to which secondary stage
history teachers practise critical thinking skills (of the combined skills
and each single skill) as perceived by themselves, and through classroom
observation. Moreover, the research aims at identifying the relationship
between the questionnaire results and observation cards results (of the
combined skills and each single skill).
This study aimed to know the thinking skills beyond the knowledge
used by teachers of mathematics in secondary education and
students , and to identify these skills prepared tool Note has been
verified sincerity and persistence , have been applied
to (15)
teachers of mathematics , and has been observed (30) share with
(15) of the math teachers in grades (first secondary - the second
secondary - the third secondary ) of secondary schools in the city of
Hama , spotted during which skills beyond knowledge that has been
used by teachers and their students in the course of solving
engineering problems.
The research aimed at identifying the degree of problems of
teaching and achieving skill-objectives from the viewpoint of
biology subject teachers in the Secondary stage, and identifying the effect of (gender, qualification, years of experience, tr
aining
courses) variables on problems of teaching and achieving skill objectives in biology subject. The researcher followed the
descriptive analytical method. A questionnaire contained (34)
statements was used to achieve the aim of the research. the research was applied on a random sample of biology teachers in the Secondary stage consisted of (126) teachers.
The results of the research showed that the degree of problems of
teaching and achieving skill-objectives from the viewpoint of
biology teachers was high, the mean was (3.27) . In addition, the
strongest degree of the problems was that the related to the
educational environment and teaching techniques, while the degree of the problems related to the student, teacher, curricula was medium. the researcher also found that there was no significant statistical differences between the means of the degrees of the biology teacher's answers about teaching and achieving skillobjectives in biology subject according to (gender, qualification, years of experience, training courses) variables.
The researcher suggested the necessity of conducting training
courses aim at supervising teachers and enhancing their skills and
teaching experience, and the necessity of preparing and improving
the abilities of the educational environment and providing the
needed teaching techniques for the new curricula.
This research aims to identify the extent of the practice of
mathematics teachers at the secondary level of the roles of the
teacher in the light of the knowledge-based economy from the
perspective of mentors specialists. Was preparing a questionnaire
consisting of 38 items, applied to all directors math workers of the
province of Hama Education Directorate's (10).
The research aimed at knowing the degree of the availability of efficiencies
of e-learning among information teachers in secondary schools and public
second cycle of basic education in the areas of :(a knowledge of e-learning -
the use of the Inte
rnet - the skill of the use of multimedia educational - the
use of computer software), and knowing the differences between the
responses of teachers, according to the research variables: (gender, years of
experience). Research adopted the descriptive analytical method, and the
researcher used the questionnaire tool.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
