Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userUtilizing Educational Technology in General Education & The Potential Difficulties from the Points of view of Teachers in Damascus, Lattakia & Tartous
تأثير توظيف التقنيات الحديثة في التعليم والصعوبات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين في محافظات (دمشق-اللاذقية-طرطوس)
1850
6 95
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التقنيات الحديثة المستخدمة حالياً في التعليم ومدى توظيف هذه التكنولوجيا والاستفادة منها في تطوير التعليم, وكذلك التعرف إلى أهم المعوقات التي تواجه استخدام هذه التكنولوجيا وصولاً إلى تقديم بعض المقترحات والتوصيات, ولأجل تحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية من المعلمين في المدارس بحجم (352) وأُجريت عليها التحليلات الإحصائية اللازمة لتتوصل الدراسة إلى النتائج التالية: 1-هناك توظيف للتقنيات الحديثة في تطویر التعليم بمتوسط عام قدره2.818 2-عدم وجود فروق جوهرية في درجة توظيف التقنيات الحديثة في تطوير التعليم من وجهة نظر الأفراد أنفسهم تُعزى إلى الجنس والمؤهل العلمي. 3-وجود فروق جوهرية في درجة توظيف التقنيات الحديثة في تطوير التعليم من وجهة نظر الأفراد أنفسهم تُعزى إلى الخبرة الوظيفية
The present study aims at clarifying the state of utilizing educational technology in general education in Syria. It also attempts to shed some light on the difficulties faced in using such technology. To achieve this, a random sample consisted of (352) members was chosen from interviews with a number of school principals. The findings of the study were as follows: There is an utilizing educational technology in development of education by general mean its value 2.818, There were no significant differences in utilizing educational technology in educational development from the perspective of the teachers due to gender. There were significant differences in utilizing educational technology in educational development from the perspective of the teachers due to. Education. There were significant differences in utilizing educational technology in educational development from the perspective of the teachers due to the year of experience.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير توظيف التقنيات الحديثة في التعليم والصعوبات التي تواجهها من وجهة نظر المعلمين في محافظات دمشق، اللاذقية، وطرطوس. اعتمدت الدراسة على عينة عشوائية من 352 معلمًا وأجريت عليها التحليلات الإحصائية اللازمة. توصلت الدراسة إلى أن هناك توظيفًا للتقنيات الحديثة في تطوير التعليم بمتوسط عام قدره 2.818. كما بينت الدراسة عدم وجود فروق جوهرية في درجة توظيف التقنيات الحديثة تعزى إلى الجنس أو المؤهل العلمي، بينما وجدت فروق جوهرية تعزى إلى الخبرة الوظيفية. أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية استخدام التقنيات الحديثة، وإدخال التقنيات الحديثة في مدارس التعليم العام، وإجراء بحوث إضافية حول الصعوبات التي تعوق توظيف التقنيات في التعليم العام.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية الدراسة في تسليط الضوء على توظيف التقنيات الحديثة في التعليم، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق لبعض العوامل المؤثرة مثل البيئة المدرسية والبنية التحتية. كما أن الاعتماد على الاستبيانات فقط قد لا يعطي صورة كاملة عن الواقع. كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام مقابلات معمقة أو دراسات حالة لتقديم فهم أعمق للصعوبات والتحديات. بالإضافة إلى ذلك، كان من الأفضل تضمين توصيات أكثر تفصيلًا حول كيفية تجاوز هذه الصعوبات.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة؟
تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف التقنيات الحديثة في التعليم العام في سوريا، تحديد الصعوبات التي تعوق استخدامها، وتقديم مقترحات لزيادة فعالية التقنيات في التعليم.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى أن هناك توظيفًا للتقنيات الحديثة في التعليم بمتوسط عام قدره 2.818، وعدم وجود فروق جوهرية في درجة التوظيف تعزى إلى الجنس أو المؤهل العلمي، بينما وجدت فروق تعزى إلى الخبرة الوظيفية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية استخدام التقنيات الحديثة، وإدخال التقنيات الحديثة في مدارس التعليم العام، وإجراء بحوث إضافية حول الصعوبات التي تعوق توظيف التقنيات في التعليم العام.
-
ما هي المنهجية التي اعتمدتها الدراسة؟
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ومنهج المسح الإحصائي، حيث تم استخدام استبيانات لجمع البيانات من عينة عشوائية من المعلمين في محافظات دمشق، اللاذقية، وطرطوس.
References used
http://www.moe.gov.sa/training/tagneat-altadrib.html
Industry, Technology and the Global Marketplace: International Patenting Trends in Two New Technology Areas. Science and Engineering Indicators 2002. National Science Foundation. 2007-05-07
http://www.rezgar.com/debat/show.art.asp?aid=18342
http://www.alukah.net/web/khedr/0/50431/#ixzz35N661v1L
rate research
Read More
The present study aimed to explore the degree of employment of teachers of the
second cycle of basic education of modern education techniques in education from their
point of view in Damascus, namely Al-Mezzeh. The sample consisted of (186) teacher
s
and teachers (79 teachers and 107 teachers) The study was a questionnaire by the
researcher. The study reached the following results:
1- The degree of employment of modern technologies was a medium.
2-Data show technology ranked highest, followed by computer technology, followed
by Internet technology.
3- There are no differences between the average score of the study sample members
(males, females) in the use of modern technologies.
4- There are no differences between the average grades of the sample of the study
according to the type of school (boys, girls).
The research aims to reveal the reality of using education techniques
in teaching mathematics from the teachers' point of view.
The research sample consisted of (67)mathematics teachers for the
basic education stage (second phase) in Homs city, cl
assified
according to their scientific qualifications into (28 associate degrees,
20 Bachelor degrees and19 Master degrees). They were selected
randomly from the research community.
To achieve the research's target, the researcher prepared a
questionnaire consisted of (63) articles divided into three directions,
whose creditability and steadiness have been confirmed.
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching
scientific values and developing them in the curricula of the first
cycle of basic education from the point of view of the teachers
related to the teacher and the student and the curriculum and the
educational environment. The researcher followed the analytical
descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of
the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching
scientific values and developing them in the curricula of the first
cycle of basic education from the point of view of the teachers
related to the teacher and the student and the curriculum and the
educational environment. The researcher followed the analytical
descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of
the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
This study aimed to identify the reality of educational technology for
teaching science in the laboratories of basic education schools in hasakah
from the point of view the teachers and their attitudes towards.
The Study sample consisted of (49) t
eachers (25 males+24females) were
randomly selected from schools in the sample, which included (13)
schools were chosen in a manner unintended villages Hasakah Center of
the Directorate for Educational Hasakah province. To achieve the
objective of the study, the researcher developed a questionnaire which
consisted of (96) items, divided into five areas, and was of sufficient
reliability and validity for the purposes of this study.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
