Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Level of Practicing Educational Competencies among Students in Practical Education from their Perspectives in the Light of Some Variables (A field study for fourth year students- a teacher of class- at the Faculty of Education in Tartous University)
مستوى ممارسة الطلبة للكفايات التعليمية في التربية العملية من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات (دراسة ميدانية لدى طلبة السنة الرابعة معلم صف في كلية التربية بجامعة طرطوس)
1467
0 6
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تعرّف درجة ممارسة الكفايات التعليمية من قبل طلبة السنة الرابعة معلم صف في مقرر التربية العملية، و أثر النوع، و الشهادة الثانوية على هذه الدرجة. و لتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي، و أعدَّت استبانة للكفايات التعليمية مكونة من (42) فقرة موزعة على ثلاثة محاور (التخطيط و التنفيذ و التقويم)، إذ تم التأكد من صدقها و ثباتها، و وزعت على عينة قوامها (102) طالباً و طالبةً من طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة طرطوس. و أظهرت النتائج أن عينة البحث تمارس الكفايات التعليمية بدرجة مرتفعة، و أن الطلاب المعلمين يمارسون الكفايات التعليمية بالدرجة نفسها التي تمارسها الطالبات المعلمات، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة في ممارسات الطلبة المعلمين للكفايات التعليمية تعزى لمتغير الشهادة الثانوية. و اقتُرح تصميم و تطبيق برامج تدريبية لتنمية كفاية التقويم لدى الطلبة معلمي الصف في كليات التربية.
This research aimed to measure the degree of the practicing of educational competencies by the students of the fourth year - the teacher of the first cycle of basic education- in the course of practical education, and to investigate the impact of sex, and secondary certificate on this degree. To achieve that, the researcher used the descriptive approach, and prepared a questionnaire for the educational competencies containing (42) sections divided into three axes (planning, implementation and evaluation), as it was ascertained validity and reliability, and distributed to a sample of (102) students of the fourth year (the teacher of the first cycle of basic education) at the faculty of education in Tartuos university. The results showed that the research sample practice the educational competencies in a high degree, and that male students engage in the educational competencies equally exercised by the female students, and the results also showed the absence of statistically significant differences in practices of educational competencies among students due to the variable of Secondary Certificate. The researcher suggested the designing and implementing training programs for the development of evaluation adequacy among students in the faculties of education.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مستوى ممارسة الكفايات التعليمية لدى طلبة السنة الرابعة في مقرر التربية العملية في كلية التربية بجامعة طرطوس، مع التركيز على تأثير متغيرات الجنس والشهادة الثانوية على هذه الممارسات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وأعدت استبانة مكونة من 42 فقرة موزعة على ثلاثة محاور: التخطيط، التنفيذ، والتقويم. تم توزيع الاستبانة على عينة من 102 طالب وطالبة. أظهرت النتائج أن الطلبة يمارسون الكفايات التعليمية بدرجة مرتفعة، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغيرات الجنس أو الشهادة الثانوية. اقترحت الدراسة تصميم برامج تدريبية لتحسين كفايات التقويم لدى الطلبة المعلمين.
Critical review
تعد هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم مستوى الكفايات التعليمية لدى طلبة معلم الصف في جامعة طرطوس. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تعزز من قوة الدراسة. أولاً، كان من الممكن أن تشمل الدراسة عينات من جامعات أخرى لمقارنة النتائج وتعميمها بشكل أفضل. ثانيًا، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل البيئية والاجتماعية على مستوى ممارسة الكفايات التعليمية. وأخيرًا، كان من الممكن أن تتضمن الدراسة مقابلات أو ملاحظات ميدانية لتعزيز النتائج المستخلصة من الاستبانة.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو تقييم مستوى ممارسة الكفايات التعليمية لدى طلبة السنة الرابعة في مقرر التربية العملية في كلية التربية بجامعة طرطوس، مع التركيز على تأثير متغيرات الجنس والشهادة الثانوية على هذه الممارسات.
-
ما هي المنهجية المستخدمة في الدراسة؟
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وأعدت استبانة مكونة من 42 فقرة موزعة على ثلاثة محاور: التخطيط، التنفيذ، والتقويم. تم توزيع الاستبانة على عينة من 102 طالب وطالبة.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن الطلبة يمارسون الكفايات التعليمية بدرجة مرتفعة، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغيرات الجنس أو الشهادة الثانوية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
اقترحت الدراسة تصميم برامج تدريبية لتحسين كفايات التقويم لدى الطلبة المعلمين.
References used
الأحمد، خالد. الجودة في تكوين المعلمين. منشورات هيئة الموسوعة العربية، دمشق, 2006, 336
الحيلة، محمد محمود. مهارات التدريس الصفي. ط 2، دار المسيرة، عمان، 2007, 267
السيد، عبد العليم، و آخرون. علم النفس العام. مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة, 2000
rate research
Read More
The aim of this research is to identify the satisfaction of the
students of the Fourth Faculty of Education about the process of
educational supervision provided to them in the course of
practical education, as well as their expectations. For this
purpose,
the researcher developed a double standard for the measurement
of educational supervision and its application to the same (140)
And an educational qualification diploma. In addition to the
standard, a series of questions were collected to collect
demographic data.
The research aimed to identify the level of self-efficacy and types of classroom
discipline and the relationship between them for the students teachers in the College of
Education at Tartous University. Using the descriptive method to validate the
research
hypotheses, the sampling consisted of (76) male and female students of the Faculty of
Education for the year 2015/2016, a questionnaire of Self-efficacy (Slimon, 2004) was
used and along with a questionnaire of the types of classroom discipline(Alharahsheh and
alkhawaldeh, 2009) after verifying the validity and reliability, and a statistical program for
educational and psychological (spss) was used.
The research found the following results: the students teachers had a high level of
self-efficacy, as the value of mean reached (3.882) with a standard deviation of (0.541)
The classroom discipline types had the following order: The indicative type at first
(3.850), then the reprimand type(3.276) and the punitive type came at least (2.910). There
is also an extrusive positive correlation between the level of self-efficacy and types of
classroom discipline. The Self-efficacy was affected by variable of sex but wasn't affected
by variable of secondary certificate. And the type of classroom discipline wasn’t affected
by variables: sex, and secondary certificate.
The researcher concludes a number of suggestions like: training students teachers on
the positive classroom discipline skills, and raise their level of self-efficacy, conducting
more studies about the subject.
This research aims to determine the level of critical
thinking among classroom teacher department students in
Faculty Of Education Al-Baath University
who assimilate (67) students. Those students represent the 667
for the third level.
To achieve the main goal for this research, the research
used Watson&Glassar measurement after improving it and
then examining its sycometric characteristics.
The current research aims to identify the differences in the
future Anxiety students of the Faculty of Education in the light of
some of the variables at the University of Damascus, according to
the variables of gender (male, female), specialty school
(psychology, psychological counseling, modern education (and
economic level of the family, and educational level of the parents ,
social and environment among a sample research.
The present study aims to evaluate the Kindergarten program used by the Faculty of Education at Tishreen University from the viewpoint of fourth-year students. The two researchers followed the descriptive approach. The study subject, which is a quest
ioner, has been distributed to a random sample of seventy female students. The study was done in November 2014. The arithmetic mean and relative weights were used to analyze the given data. The study has determined the most important and useful courses in the light of what the survey respondents have decided. The importance of the applied practical courses has prevailed over the theoretical ones. The study has indicated that the current teaching and evaluation methods have got an average rate according to the concerned female students. The current teaching techniques and aids have been assessed as weak, with fairly good satisfaction of the available administrative services. However, the most prominent point of strength in the program was its field training. The study recommended the following: the necessity of emphasizing the practical aspect; fostering the use of teaching techniques and aids; improving teaching methods as well as the evaluation methods used in the program.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
