Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userAvailability of employment of strategic planning in the development of educational guidance in the first cycle of basic education in the provinces of Homs, Hama requirements
درجة توافر متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي لتطوير التوجيه التربوي في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظتي حمص و حماه من وجهة نظر الموجهين التربويين
1450
0 17
0
(
0
)
Authors
نجاح صطيفي( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توافر متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي في تطوير التوجيه التربوي في محافظتي حمص و حماه. و قد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و قد بلغت عينة الدراسة ( 84 ) موجهاً و موجهة تربوية. و تم بناء و تطوير أداة الدراسة و هي استبانة، و قد ضمت ( 47 ) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: امتلاك الموجه التربوي لمهارات التخطيط الاستراتيجي، وجود هيكل تنظيمي واضح و مناسب للتوجيه التربوي، توافر الإمكانات و التسهيلات اللازمة، وجود إدارة تعليمية تربوية عليا تؤمن بالتخطيط الاستراتيجي.
The study aimed to determine the degree of availability of employment of strategic planning in the development of educational guidance in the provinces of Homs, Homs requirements. I have been using descriptive analytical method, it has reached the study sample (84) directed and targeted educational. The construction and development of the study tool, a questionnaire, has included 47 items distributed on four areas: the possession of the educational-oriented skills of strategic planning, and a clear and appropriate organizational structure of educational guidance, the availability of the necessary resources and facilities, and an educational administration graduate believes in strategic planning.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة توافر متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي لتطوير التوجيه التربوي في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظتي حمص وحماه من وجهة نظر الموجهين التربويين. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على استبانة مكونة من 47 فقرة موزعة على أربعة مجالات: امتلاك الموجه التربوي لمهارات التخطيط الاستراتيجي، وجود هيكل تنظيمي واضح ومناسب، توافر الإمكانات والتسهيلات اللازمة، ووجود إدارة تعليمية عليا تؤمن بالتخطيط الاستراتيجي. أظهرت النتائج أن درجة توافر متطلبات التخطيط الاستراتيجي متوسطة (63.52%)، حيث كانت مرتفعة في مجال امتلاك الموجه التربوي لمهارات التخطيط الاستراتيجي ووجود هيكل تنظيمي واضح، بينما كانت منخفضة في مجال توافر الإمكانات اللازمة، ومتوسطة في مجال وجود إدارة تعليمية عليا تؤمن بالتخطيط الاستراتيجي. بناءً على النتائج، قدمت الباحثة عدة مقترحات لتحسين الوضع، منها إعداد قاعدة بيانات متكاملة، تزويد الموجهين بأجهزة الحاسوب، وتطوير هيكل التوجيه التربوي.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم مدى توافر متطلبات التخطيط الاستراتيجي في التوجيه التربوي، إلا أنها تعاني من بعض النقاط التي تحتاج إلى تحسين. أولاً، العينة المستخدمة صغيرة نسبياً مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، الدراسة لم تتناول بشكل كافٍ العوامل الخارجية التي قد تؤثر على تنفيذ التخطيط الاستراتيجي مثل الظروف الاقتصادية والسياسية. ثالثاً، الاقتراحات المقدمة تحتاج إلى توضيح أكثر حول كيفية تنفيذها وقياس تأثيرها على المدى الطويل. وأخيراً، كان من المفيد تضمين مقابلات أو دراسات حالة لتقديم صورة أكثر شمولية عن الواقع الميداني.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توافر متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي في تطوير التوجيه التربوي في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظتي حمص وحماه من وجهة نظر الموجهين التربويين.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واعتمدت على استبانة مكونة من 47 فقرة موزعة على أربعة مجالات رئيسية.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن درجة توافر متطلبات التخطيط الاستراتيجي متوسطة (63.52%)، وكانت مرتفعة في مجال امتلاك الموجه التربوي لمهارات التخطيط الاستراتيجي ووجود هيكل تنظيمي واضح، بينما كانت منخفضة في مجال توافر الإمكانات اللازمة، ومتوسطة في مجال وجود إدارة تعليمية عليا تؤمن بالتخطيط الاستراتيجي.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة لتحسين الوضع؟
قدمت الدراسة عدة مقترحات منها إعداد قاعدة بيانات متكاملة، تزويد الموجهين بأجهزة الحاسوب، وتطوير هيكل التوجيه التربوي.
References used
Blanco, Elizabeth (2009): in the case of school reform: implementation of strategies by Musharraf urban school, the University of Southern California study
Canavan, Calvin (2003): Building strategic leadership and management capacity to Improve school ectiveness, Journal of Inguiiy and practice, Vol.7,N0.2,pp150-164
Daniel, William (2013): the application of the strategic plan effectively in urban schools: the administrators perceptions of the state of Florida, PhD thesis, University of Florida, USA
rate research
Read More
The research aimed to identify the degree of employing
constructivist teaching methods by classroom teachers in the first cycle
of basic education, and to know the differences among the research
sample individuals in the degree of employing these
methods
according to the variables of (educational qualification, and years of
experience). The sample of the research consisted of (288) teachers in
the first cycle of basic education in Damascus state schools. The
sample was selected using the simple random way, and the
questionnaire of employing constructivist teaching methods (prepared
by the researcher) was applied to them after it was verified for its
validity and reliability.
The purpose of the research is to identify the degree of employment of teachers of
the first cycle of basic education of mental habits in teaching English language, as well as
knowledge of the differences in the employment of these habits according
to the variables
of the academic qualification and the number of years of teaching experience. The sample
consisted of (303) teachers and teachers The first cycle of basic education was chosen
randomly by the cluster of schools in the first cycle of basic education in Damascus
Governorate. They were asked to identify the teachers' use of mental habits in the teaching
of the English language by the researcher after verifying its validity and stability. The
results indicate that there is a low degree of teachers in the use of mental habits when
teaching the English language on the total score of the scale and in all mental habits except
the habits of listening comprehension and sympathy, and control of arrogance, thinking
about thinking, and finding humor that was a medium. The results showed that there were
statistically significant differences between the average teachers on the scale of the use of
mental habits in teaching English language according to the variable of scientific
qualification for teachers with diploma and postgraduate qualifications. And the existence
of statistically significant differences between the average teachers on the scale of the use
of mental habits in the teaching of the English language according to the variable years of
experience for teachers with (5) years of teaching experience and more except areas
(thinking and communicating clearly and accuracy / mutual thinking / risk responsibility)
The absence of differences between the members of the research sample according to the
variable number of years of experience in these fields.
The study aimed at identifying the need to possess creative teaching
skills in the first cycle of basic education from the point of view of
the teachers. A questionnaire consisting of (26) items applied to a
random sample of the teachers of the first seminar was designed
(115) teachers by 10%.
The study aimed at defining the quality standards of the school
building based on the requirements of the curricula developed in
the first cycle of basic education. The degree of importance of
these standards is considered from the point of view o
f the
teachers of the first cycle of basic education. 3621). A sample of
(188) teachers was selected.
The objective of the research is to know the situations of merge
schools according to the view of first circle teachers in basic
education in the city of Homs in accordance with the variant of
qualification and years of experience and to find the
suggestion set
by the teachers to develop merge schools.
The sample consists of 20 teacher from the Merge schools .A
questionnaire has been applied by the researcher .the questionnaire
includes 18 items within 3 dimensions .
It has been proved by the appropriate method. The results have
showed no differences among the degrees of the teacher responses
to the questionnaire according to the variant of qualification and
years of experience .
Some suggestions have been set by most teachers about the
situation of merge schools . there suggestions included much
internet in the merge schools concerning the requiems necessary for
the merge process like furniture, teaching means for the students
impairment.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
