Do you want to publish a course? Click here

Social Support and its Relationship with Future Anxiety on a Sample of Damascus University Students

المساندة الاجتماعية و علاقتها بقلق المستقبل لدى عينة من طلبة جامعة دمشق

2121   4   95   0 ( 0 )
 Publication date 2017
  fields Education
and research's language is العربية
 Created by Shamra Editor




Ask ChatGPT about the research

This study aims to examine the relationship between social support and future anxiety, and exploring the level of social support and determine whether there were statistically significant differences between males and females in the social support, and determine whether there were statistically significant differences between males and females in the future anxiety. The sample consisted of (322) students (154 male-168 female) from Damascus university students fourth year. The researcher applied social support scale and future anxiety scale.


Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين المساندة الاجتماعية وقلق المستقبل لدى عينة من طلبة جامعة دمشق، واستكشاف مستوى المساندة الاجتماعية وتحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المساندة الاجتماعية وقلق المستقبل. تكونت العينة من 322 طالبًا وطالبة من السنة الرابعة بجامعة دمشق. استخدمت الباحثة مقياس المساندة الاجتماعية ومقياس قلق المستقبل لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن مستوى المساندة الاجتماعية كان مرتفعًا، وأن هناك علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية وقلق المستقبل. كما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المساندة الاجتماعية، ولكن كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في قلق المستقبل لصالح الذكور. توصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال على عينات عمرية ومراحل دراسية مختلفة، وتفعيل دور المساندة الاجتماعية في تخفيف قلق المستقبل لدى الشباب.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في تسليط الضوء على دور المساندة الاجتماعية في تخفيف قلق المستقبل لدى الشباب، خاصة في ظل الظروف الصعبة التي يمر بها المجتمع السوري. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تعزز من قوة الدراسة. أولاً، كان من الممكن توسيع نطاق العينة لتشمل طلاب من جامعات أخرى في سوريا للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانيًا، يمكن أن تكون هناك عوامل أخرى تؤثر على قلق المستقبل لم يتم تناولها في الدراسة، مثل الوضع الاقتصادي والاجتماعي للطلاب. وأخيرًا، كان من الممكن استخدام أدوات قياس إضافية للتحقق من صحة النتائج بشكل أكبر.
Questions related to the research
  1. ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟

    الهدف الرئيسي من الدراسة هو فحص العلاقة بين المساندة الاجتماعية وقلق المستقبل لدى عينة من طلبة جامعة دمشق، واستكشاف مستوى المساندة الاجتماعية وتحديد الفروق بين الذكور والإناث في هذا السياق.

  2. ما هي الأدوات المستخدمة في جمع البيانات؟

    استخدمت الباحثة مقياس المساندة الاجتماعية ومقياس قلق المستقبل لجمع البيانات من العينة المستهدفة.

  3. ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟

    أظهرت النتائج أن مستوى المساندة الاجتماعية كان مرتفعًا، وأن هناك علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية وقلق المستقبل. كما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المساندة الاجتماعية، ولكن كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في قلق المستقبل لصالح الذكور.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟

    توصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال على عينات عمرية ومراحل دراسية مختلفة، وتفعيل دور المساندة الاجتماعية في تخفيف قلق المستقبل لدى الشباب، بالإضافة إلى عقد دورات إرشادية لتدريب الطلبة على مواجهة قلق المستقبل.


References used
TOFFAHA,J 2005 The Sense of Psychological Loneliness and Social Support of Parents and Peers in Blind Children Journal of Faculty of Education Mansoura, N.58, 122-137
JAPR,A 2012- The Five Major Factors of Personality and its Relation to the Future Concern of Students of Palestinian Universities in the Gaza Governorates. Al Azhar University, Egypt, 227P
HASAN,A 2003 Anxiety Understanding and Treatment Methods Cultural Journal of the University of Jordan ,N.60, 300-308
rate research

Read More

هدف البحث التعرف إلى العلاقة الارتباطية بين الصلابة النفسية وقلق المستقبل، ومعرفة الفروق بين متوسط درجات طلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية وقلق المستقبل تبعاً لمتغيري الجنس والكمية. وتكونت عينة البحث من(622) طالباً وطالبة من طلبة جامعة دمشق، وطبق عليهم مقياس الصلابة النفسية مادي وخوشبة (Maddi & Koshaba,2001) ومقياس قلق المستقبل من إعداد الباحث وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأشارت النتائج إلى ما يلي: وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 ) بين درجات الطلبة افراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية ودرجاتهم على مقياس قلق المستقبل. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية لصالح الذكور. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس الصلابة النفسية لصالح الكميات التطبيقية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( 0,05 ) بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس قلق المستقبل لصالح الإناث. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05)بين متوسط درجات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياس قلق المستقبل لصالح الكميات النظرية.
The goal of the current research is to study the future anxiety among a sample of Damascus University students in light of some variables (sex, college, economic situation and social situation), the researcher used the future anxiety scale that wa s prepared by Nahid Massoud (2005), and the sample consisted of (372) students including (271) students in the Education Faculty and (101) students in the civil Engineering Faculty.
This study aimed at investigating future anxiety and its relationship with the psychological stress on a sample of Tishreen University students. Furthermore, the study attempted to explore whether students differ according to their gender in the fu ture anxiety and the psychological stress. The sample comprised of (188) students: (95 male and 93 female). In order to achieve the goals of this study the Inventory of University Students’ Anxiety Future was constructed. The final version of the scale consisted of (28) items. And the Inventory of University Students’ Sources of psychological stress was constructed, the final version of the scale consisted of (60) items. The results showed: there are correlation statistically significant between the future anxiety and the psychological stress. The results also indicated to significant differences (α≤ 0.05) between males and females means in the psychological stress, and its indicated to no differences between males and females in the future anxiety.
This research aims at present to detective the correlation between Irrational Beliefs the and Decision-Making, as well as to detect differences between the average scores students at the scale of Irrational Beliefs and a measure of Decision-Making among faculty members according to the (scholastic year) among the students of the Damascus university. To achieve this goal has been to use the following tools: Questionnaire to measure the Irrational Beliefs of the preparation of Ratibe (2001), And a questionnaire to measure Decision-Making of the preparation of researcher. The study sample consists of (341) male and female students from Damascus university. The most important findings of Search: - There were correlation statistically negative significant between the scores of students on the scale of Irrational Beliefs and grades on a scale of Decision-Making. -There were differences between the mean scores of students on the scale of Irrational Beliefs due to the variable scholastic year favor first year. - There were differences between the mean scores of students on the scale of Decision-Making due to the variable scholastic year favor four year
This study aims to: 1- Know the relationship between the crisis psychological hardness and identity crisis at a sample of Damascus University Students. 2- Check for differences in both psychological hardness and identity crisis, due to variables (gender-Class). Approach of the study: The Comparative correlation descriptive approach. And the sample of the study consists of (255) students from the Damascus University Students (144male, 111female) and they have been selected randomly. The researcher used Statistical methods: Pearson correlation, T.test. And the Results of the study were as follows: 1- There is no relationship statistically significant correlation between the degree of high school students on the scale of Psychological hardness and grades on a scale of identity crisis. 2- There are no significant statistical differences between mean scores of high school students on scale Psychological hardness due to the variable (gender). 3- There are significant statistical differences between mean scores of high school students on scale Psychological hardness due to the variable (Class). 4- There are significant statistical differences between mean scores of high school students on scale identity crisis due to the variable (gender). 5- There are no significant statistical differences between mean scores of high school students on scale identity crisis due to the variable (Class).

suggested questions

comments
Fetching comments Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا