Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Degree of Features of Reform Representation in the Pre-Vocational Education Textbooks for the First Three Primary Grades in the Jordanian Schools from Teachers’ perspectives
درجة تقدير وجود ملامح التطوير في كتب التربية المهنية المقررة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين
1055
2 12
0
(
0
)
Added by
Damascus University ورقة بحثية
Publication date
2006
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف هذا البحث إلى استقصاء درجة تقدير وجود ملامح التطوير في كتب التربية المهنية المقررة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في المدارس الأردنية من وجهة نظر معلمي تلك الصفوف. و استخدم الباحثان استبانة مكونة من (68) فقرة وزعت في (5) مجالات شملت الأهداف، و المحتوى، و أسلوب عرض المحتوى، و الأسئلة التقويمية، و الإخراج الفني، و ذلك بعد التأكد من صدقها و ثباتها. تكون مجتمع البحث من جميع معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في مديرية تربية إربد الأولى الذين بلغ عددهم (547) معلماً و معلمة، و اختيرت منه عينة عشوائية مكونة من (187) معلماً و معلمة.
This research aimed at identifying the degree of features of reform representation in the pre-vocational education textbooks for the first three primary grades in the Jordanian schools from teachers’ perspectives. The data were collected via a questionnaire which consisted of (68) items divided into five domains. These were: objectives, content, content presentation, questions, and technical editing. The population of the study consisted of all class teachers equaling (547) in Irbid-first educational directorate. A randomly selected sample of (187) teachers was selected.
Artificial intelligence review:
Research summary
تتناول هذه الورقة البحثية موضوع تطوير المناهج الدراسية وتقييم الكتب المدرسية في مجالات العلوم والتعليم. تستعرض الورقة مجموعة واسعة من الدراسات السابقة التي أجريت حول هذا الموضوع، مشيرة إلى أهمية الكتب المدرسية كأداة تعليمية أساسية في النظام التعليمي. تتناول الورقة أيضًا معايير تقييم الكتب المدرسية، مثل الوضوح، والدقة العلمية، والملاءمة التعليمية، وتقديم محتوى متوازن. كما تستعرض الورقة بعض الدراسات التي تناولت تأثير الكتب المدرسية على تحصيل الطلاب وفهمهم للمفاهيم العلمية. وتناقش الورقة أيضًا بعض التحديات التي تواجه تطوير الكتب المدرسية، مثل الحاجة إلى تحديث المحتوى باستمرار لمواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية، وضمان أن تكون الكتب المدرسية شاملة ومتنوعة لتلبية احتياجات جميع الطلاب.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أن الورقة تقدم مراجعة شاملة للأدبيات المتعلقة بتطوير وتقييم الكتب المدرسية، إلا أنها تفتقر إلى تقديم أمثلة عملية أو دراسات حالة توضح كيفية تطبيق المعايير المذكورة في الواقع العملي. كما أن الورقة تركز بشكل كبير على الجانب النظري دون تقديم توصيات واضحة يمكن للمعلمين والمطورين الاستفادة منها في تحسين الكتب المدرسية. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن تكون الورقة أكثر فائدة إذا تضمنت تحليلاً نقدياً للطرق المستخدمة في تقييم الكتب المدرسية ومدى فعاليتها في تحسين جودة التعليم.
Questions related to the research
-
ما هي المعايير الأساسية لتقييم الكتب المدرسية التي تناولتها الورقة؟
تتضمن المعايير الأساسية لتقييم الكتب المدرسية الوضوح، والدقة العلمية، والملاءمة التعليمية، وتقديم محتوى متوازن.
-
ما هي التحديات التي تواجه تطوير الكتب المدرسية وفقاً للورقة؟
تشمل التحديات الحاجة إلى تحديث المحتوى باستمرار لمواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية، وضمان أن تكون الكتب المدرسية شاملة ومتنوعة لتلبية احتياجات جميع الطلاب.
-
هل قدمت الورقة أمثلة عملية أو دراسات حالة لتوضيح كيفية تطبيق المعايير؟
لا، الورقة تفتقر إلى تقديم أمثلة عملية أو دراسات حالة توضح كيفية تطبيق المعايير المذكورة في الواقع العملي.
-
ما هو النقد الرئيسي الذي يمكن توجيهه لهذه الورقة؟
النقد الرئيسي هو أن الورقة تركز بشكل كبير على الجانب النظري دون تقديم توصيات واضحة يمكن للمعلمين والمطورين الاستفادة منها في تحسين الكتب المدرسية.
References used
سعادة، جودت وإبراهيم، عبدالله ( 2004 ). المنهج المدرسي المعاصر. عمان: دار الفكر.
عجلوني، بسام أحمد ( 2005 ). تقويم كتاب التدريب العملي تخصص ميكانيكا عامة لمرحلة التعليم الثانوي الصناعي من وجهة نظر المعلمين والطلبة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عمان العربية للدراسات العليا، عمان، الأردن.
علاونة، محمد ( 1990 ). تقويم كتاب مذكرة في قواعد اللغة العربية للصف العاشر في الأردن. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
rate research
Read More
The research aims to identify the effective professional
development programs targeted to teachers of the first episode of
primary education¸ also aimed to know the differences between the
average scores of teachers according to the following vari
ables
(gender and Academic qualification), Research sample consisted of
(330) teachers chosen by simple random method, applied the scale
effective professional development programs, and is prepared by
the researcher and after the verification and Reliability.
The goal of the current research know the degree of the exercise of basic education
teachers performing competencies from the point of view of the managers of the first
schools in the city of Latakia. To achieve the goal of the search designed rese
archer
identify composed of (37) distributed on 6 competencies. The researcher used the
descriptive approach analytical work, the research sample consisted of (39), teachers of
schools in the first episode. The research found the following results: the degree of the
exercise of basic education teachers competencies implementation of the lesson, calendar
and promote learning, the use of educational materials, the teaching methods and the
design of educational activities, were medium. . While the exercise of questions classroom
instruction, management were high-grade. In addition, the study indicated that there was
no statistically significant difference between the mean scores of the sample due to the
gender variable and variable experience
The existence of statistically significant differences between the average scores of
the sample on the questionnaire of competencies attributed to the variable of the academic
qualification (secondary, university, and deepening educational qualification) for the
benefit of the managers of the university certificate and deepen the educational
qualification.
The research aimed at knowing the degree of the curriculum
quality in the first degree of basic learning from the perspectives of
the teachers in Syria. It also using the analytic descriptive
research. This was done through a survey given to some
teachers in an attempt to know their perspectives of how good is
these curricula.
The current research aimed to identify the most important factors affecting on readability of (Arabic is my language) books for the first stage of primary education from the standpoint of the first stage teachers. And to achieve this aim, the researc
her used the descriptive approach, and prepared a questionnaire composed of (32) factors of readability factors fall under four field. After confirming the validity and reliability, the researcher carrying it out on a random sample, which consisted of (150) teachers of first stage in Damascus schools.
The research found the following results:
- The Most readability factors of (Arabic is my language) books, are related to the paragraph, word, style and output, and sentence; the (readability factors related to the paragraph) has the highest degree of influence with relative weight (73.5%), with a great effect. Followed by (readability factors related to the word), with a relative weight (70.2%), and also has a great effect. Then (readability factors related to the style and output), with a relative weight (68%), and has moderately effect. The (readability factors related to the sentence) was less influential factor; it came with a relative weight (66.6%), and also has moderately effect. The overall result of readability factors related to the four fields has relative weight (69.5%), with great effect.
- There are significant differences among the averages of the views of the Arabic language teachers about the most important readability factors in the (Arabic is my language) books for the first stage of primary education according to each of the variables training courses and years of experience for those who follow the courses, and experienced (over 10 years).
Based on the research results, the researcher presented a set of recommendations and proposals relating to the need for taking readability factors when choosing educational texts, and the need for further studies in this field.
The research aims to know the standards of cultural identity which
are suitable for students of basic education, and know the degree of
the existence of these standards in the social studies from the point
of view of the teachers of the first cycle of basic education in Hama
city.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
