Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userProblems of Teaching Mathematics to the first cycle of Basic Education in Thafar as Perceived by teachers of Mathematics. (A Field study)
صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ظفار من وجهة نظر معلمات الرياضيات "دراسة ميداني
1442
0 20
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف هذا البحث إلى دراسة العوامل المؤثرة في ظهور صعوبات تعّلم الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معّلمات المجال الثاني- رياضيات و علوم- و سبل تجاوزها. كما يهدف إلى معرفة مدى تأثير مستوى تأهيل و تدريب المعّلمات في التعامل مع هذه الفئات من التلاميذ. و هو أيضاً يفتح آفاقاً واسعةً من المعرفة الخاصة حول هذه الفئة أمام المعّلمات لتسهم في التعامل معهم بصورةٍ سليمةٍ صحيحةٍ. و يعتمد هذا البحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي المتمثِّل في الاطلاع على واقع صعوبات تعّلم الرياضيات التي تواجه تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و بحث العوامل المسببة لنشوء هذه الظاهرة لدى أفراد العينة ذاتها و سبل تجاوزها.
This study aims at studying the factors affecting the appearance of mathematical learning disabilities with pupils of the first cycle of basic education from the viewpoint of the female teachers of basic education science, and ways to solve them. It also aims at defining to which extent the qualification of these teachers affect the ways they teach such pupils. This study also opens horizons of knowledge to deal the pupils properly. This study uses the analytical descriptive method to investigate the reality of mathematical learning disabilities facing pupils of the first cycle of Basic Education, as well as studying the factors casing the rise of this phenomenon with such population and how to avoid them.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العوامل التي تؤدي إلى صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة ظفار بسلطنة عمان، من وجهة نظر معلمات الرياضيات. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات من عينة مكونة من 183 معلمة باستخدام استبانة مكونة من 40 بندًا وثلاثة أسئلة مفتوحة. توصلت الدراسة إلى أن هناك عوامل مدرسية وأسرية تسهم في ظهور صعوبات تعلم الرياضيات، مثل قلة التعاون بين الأسرة والمدرسة، وعدم قدرة المعلمات على تشخيص هذه الصعوبات بشكل فعال. كما أظهرت النتائج أن أكثر من نصف التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم الرياضيات يتحدثون لغات غير العربية في منازلهم، مما يزيد من صعوبة تعلمهم. اقترحت الدراسة عدة توصيات لتحسين الوضع التعليمي لهؤلاء التلاميذ، مثل توفير معلمات متخصصات، وإنشاء صفوف خاصة، وتوعية أولياء الأمور، وإقامة دورات تدريبية للمعلمات.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة قيمة في تسليط الضوء على مشكلة صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الابتدائية، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق لبعض العوامل النفسية والاجتماعية التي قد تؤثر على تعلم التلاميذ. كما أن الاعتماد على استبانة فقط قد لا يكون كافيًا للحصول على صورة شاملة ودقيقة عن المشكلة. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت مقابلات أو ملاحظات صفية. بالإضافة إلى ذلك، فإن التركيز على وجهة نظر المعلمات فقط قد يحد من فهم المشكلة من جميع الزوايا، وكان من الممكن إشراك التلاميذ وأولياء الأمور في الدراسة للحصول على رؤية أوسع.
Questions related to the research
-
ما هي العوامل المدرسية التي تسهم في ظهور صعوبات تعلم الرياضيات؟
أظهرت الدراسة أن هناك عوامل مدرسية تسهم في ظهور صعوبات تعلم الرياضيات، مثل عدم توفر معلمات متخصصات، وعدم وجود خطط ومناهج تتناسب مع قدرات التلاميذ، وقلة التعاون بين المدرسة والأسرة.
-
كيف يؤثر استخدام لغة غير العربية في المنزل على تعلم الرياضيات؟
أظهرت الدراسة أن أكثر من نصف التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم الرياضيات يتحدثون لغات غير العربية في منازلهم، مما يؤدي إلى صعوبات في القراءة والكتابة وبالتالي يؤثر سلبًا على تعلمهم للرياضيات.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين تعلم الرياضيات لدى التلاميذ؟
قدمت الدراسة عدة توصيات، منها توفير معلمات متخصصات بصعوبات التعلم، وإنشاء صفوف خاصة للتلاميذ ذوي الصعوبات، وتوعية أولياء الأمور، وإقامة دورات تدريبية للمعلمات.
-
هل هناك فروق دالة إحصائيًا بين المعلمات في تشخيص صعوبات التعلم بناءً على سنوات الخبرة أو مستوى التأهيل؟
أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين المعلمات في تشخيص صعوبات التعلم بناءً على سنوات الخبرة أو مستوى التأهيل.
References used
أبوحطب، فؤاد ( 1996 ): القدرات العقلية، الطبعة الخامسة، القاهرة، مصر، مكتبة الأنجلو.
زهران، حامد عبد السلام ( 1995 ): علم نفس النمو " الطفولة والمراهقة "، الطبعة الخامسة، القاهرة، مصر، عالم الكتب.
الشربتي، مروان ( 2004 ): رسالة التربية، وزارة التربية والتعليم، سلطنة عمان، مجلة فصلية، ديسمبر، العدد السادس.
rate research
Read More
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching
scientific values and developing them in the curricula of the first
cycle of basic education from the point of view of the teachers
related to the teacher and the student and the curriculum and the
educational environment. The researcher followed the analytical
descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of
the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
The aim of the research is to identify the difficulties of teaching
scientific values and developing them in the curricula of the first
cycle of basic education from the point of view of the teachers
related to the teacher and the student and the curriculum and the
educational environment. The researcher followed the analytical
descriptive method, using a questionnaire addressed to a sample of
the teachers of the first seminar in the schools of Damascus.
The research aims to reveal the reality of using education techniques
in teaching mathematics from the teachers' point of view.
The research sample consisted of (67)mathematics teachers for the
basic education stage (second phase) in Homs city, cl
assified
according to their scientific qualifications into (28 associate degrees,
20 Bachelor degrees and19 Master degrees). They were selected
randomly from the research community.
To achieve the research's target, the researcher prepared a
questionnaire consisted of (63) articles divided into three directions,
whose creditability and steadiness have been confirmed.
The research aimed at recognising the Common Errors in
mathematics among Grade Seven students in basic education in the
Governorate of Homs, and the most important reasons of these
Common Errors, in addition, it aimed to put a group of suggestions
that might be used for correcting or minimizing such errors.
The plan has been applied to 217 male and female grade seven
students in basic education during the school year 2016-2017. The
researcher analysed the contents of unit two topics in mathematics
book for grade seven in basic education in the Syrian Arab
Republic. The researcher has prepared a diagnostic test made of
(28) questions in Algebraic phrases and equations issues.
The study aimed at identifying the need to possess creative teaching
skills in the first cycle of basic education from the point of view of
the teachers. A questionnaire consisting of (26) items applied to a
random sample of the teachers of the first seminar was designed
(115) teachers by 10%.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
