Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userTemperament Models In A sample of basic education teachers Field Study In The City Of Lattakia
الأنماط المزاجية لدى عينة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية
1444
1 9
0
(
0
)
Added by
Tishreen University ورقة بحثية
Publication date
2015
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يحاول هذا البحث التعرف إلى الأنماط المزاجية السائدة لدى عينة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية، و كذلك تعرف الفروق بين متوسطات استجابات المعلمين على مقياس الأنماط المزاجية تُعزى لمتغيرات (الجنس، مكان الإقامة، المرحلة الدراسية). و لتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، و تم تطبيق مقياس الأنماط المزاجية على عينة من المعلمين بلغت (274) معلماً و معلمة، و تم التأكد من صدقه و ثباته بتطبيقه على عينة شملت (32) معلماً و معلمة، و قد بلغ معامل الثبات باستخدام معادلة سبيرمان بروان (0.796)، و بطريقة ألفا كرونباخ (0.73). و انتهى البحث إلى أن بعد (دينامية العمليات العصابية) هو البعد الأكثر انتشاراً بين معلمات التعليم الأساسي يليه بعد (قوة عمليات الكف) و أخيراً بعد (قوة عمليات الاستثارة). و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث) لصالح الإناث، إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية (حلقة أولى، حلقة ثانية)، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير مكان الإقامة (ريف، مدينة) عند كل بعد من أبعاد الأنماط المزاجية السائدة لدى أفراد عينة البحث من معلمي مرحلة التعليم الأساسي.
This research try to defined the Temperament Models of sample of Basic education teachers in Latakia city, as well as to identify differences in the differences between the mean responses of Basic education teachers on a scale of Temperament Models to the variables (sex, place of residence, Stage school). Use the search descriptive analytical method. Application a scale of Temperament Models on the sample included (274) male and female teacher, Pilot sample consisted of (50) teachers. Reliability was established by Cronbach – Alpha Reliability at lest (0.73) and (o.796) by Spearman-Brown. Results showed the field of the dynamic operations of Neurotic was the most spreading between teachers , and came after the field of the power to cease operations, at last the force in the excitement field , there are statistically significant differences according to six in favor of female, and there are statistically significant differences according to Stage school, there are no statistically significant differences according to place of residence.
References used
DELAY, J& PICHOT,P- Psychologie, paris: Masson, 3 eE d, 1999, 101p
JOHN T. COCORIS, TH.M., PSY.D. - A Brief History of The Development of The Temperament Theory of Behavior, The Temperament Model of Behavior, Profile Dynamics, 2009, 59
KLIS, MARIA, AND KOSSEWSKA, JOANNA -''Empathy in the structure of personality of special educators'', Report- Research (143), 1996, 76p
Artificial intelligence review:
Research summary
يحاول هذا البحث التعرف على الأنماط المزاجية السائدة لدى عينة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية، وكذلك الفروق بين متوسطات استجابات المعلمين على مقياس الأنماط المزاجية تبعاً لمتغيرات الجنس، مكان الإقامة، والمرحلة الدراسية. استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس الأنماط المزاجية على عينة من المعلمين بلغت 274 معلماً ومعلمة. تم التأكد من صدق وثبات المقياس بتطبيقه على عينة شملت 32 معلماً ومعلمة، حيث بلغ معامل الثبات باستخدام معادلة سبيرمان براون 0.796، وبطريقة ألفا كرونباخ 0.73. أظهرت النتائج أن بعد دينامية العمليات العصابية هو الأكثر انتشاراً بين معلمات التعليم الأساسي، يليه بعد قوة عمليات الكف، وأخيراً بعد قوة عمليات الاستثارة. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث، وفروق تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية لصالح الحلقة الثانية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير مكان الإقامة (ريف، مدينة).
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أن البحث يقدم نظرة شاملة ومفصلة حول الأنماط المزاجية لدى معلمي التعليم الأساسي، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، العينة المستخدمة قد تكون غير كافية لتمثيل جميع معلمي التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، البحث لم يتناول العوامل الخارجية التي قد تؤثر على المزاج مثل الظروف الاقتصادية والاجتماعية. ثالثاً، يمكن أن يكون هناك تحيز في الإجابات بسبب طبيعة الأسئلة المستخدمة في المقياس. وأخيراً، كان من الممكن أن يتضمن البحث توصيات أكثر تفصيلاً حول كيفية تحسين الأنماط المزاجية لدى المعلمين.
Questions related to the research
-
ما هي الأنماط المزاجية الأكثر انتشاراً بين معلمي التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية؟
الأنماط المزاجية الأكثر انتشاراً هي دينامية العمليات العصابية، تليها قوة عمليات الكف، وأخيراً قوة عمليات الاستثارة.
-
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأنماط المزاجية تبعاً لمتغير الجنس؟
نعم، توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث.
-
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأنماط المزاجية تبعاً لمتغير مكان الإقامة؟
لا، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير مكان الإقامة (ريف، مدينة).
-
ما هي التوصيات التي قدمها البحث لتحسين الأنماط المزاجية لدى المعلمين؟
التوصيات تشمل الاهتمام بالجوانب النفسية للمعلمين، إقامة برامج إعلامية وتثقيفية، توعية المعلمين بأهمية الحالة المزاجية، وتخفيف ضغوط العمل لدى المعلمات.
rate research
Read More
The research try to defined the Temperament Models of sample of diabetes type II In The City Of Lattakia, as well as to identify differences in the differences between the mean responses of patients with diabetes type II on a scale of Temperament Mod
els to the variables (sex, place of residence). Use the search descriptive analytical method. Application a scale of Temperament Models on the sample included (350) male and female patients, for the year 2013/2014. Pilot sample consisted of (50) patients, Reliability was established by Cronbach – Alpha Reliability at lest (0.75), and (0.869) by Spearman-Brown. Results showed that the field of the power to cease operations was the most spreading between Diabetes patients, and came after the dynamic operations of Neurotic field, at last the force in the excitement field, there are statistically significant differences according to six in favor of female, there are no statistically significant differences according to place of residence.
The research aims at disclosing the relationship between the
existential concept and the internal-external locus of control for the
teachers of basic education in the city of Homs. The research
community consists of basic education teachers in Hom
s city during
the second semester of the academic year 2014 – 2015. The research
sample is formed of 352 male and female teachers selected
randomly from Homs city schools. The researcher used the test of
existential concept as well as Rotter’s Scale of Internal-External
Locus of Control. The research tools have been limited to Syrian
society. Moreover, the validity and reliability of the tools have been
verified prior to practical application of the research.
This research aimsto know the severity ofpsychological stressina sample of firstlevel
teachers(the first cycle) in Jablehand to know if there are any statistically significant
differences according to gender,marital status and experience. The sampl
e of the research
consisted of (60) teachers (males and females). They have been chosen bya simple random
way. To achieve the researcher's aims, the researcher used(Psychological Stress Scale)
which was prepared by Dr.RiadAl_aassmi. To answer the questions of the research, the
means and standarddeviations were extracted and applied One Way ANOVA.Theresults
revealed that psychological stress on the teachers was moderate and that there were no
statistically significant differences between teachers due to gender, marital statusand
experience. The results also revealed that the major dimensions that affect teachers
weresocial and psychological stress.
The research aimed at identifying the degree of the availability of teaching technology
adequacies among teachers (Second cycle) of basic education schools. In addition, it aimed at
identifying the degree of practicing these adequacies by teachers.
The research subjects consisted
from all Biology teachers in all (Second cycle) of basic education schools and were (106) teachers
who represented the sample of the research. A questionnaire was prepared and consisted in its final
shape of (56) adequacies divided into (7) fields as follows: Designing instruction, instruction
strategies, choosing teaching technologies, using teaching technologies, using teaching devices,
services of teaching technologies center and assessment.
This research aimed to Specifying the role of singing songs in teaching of Arabic
subject from the point of view of Educational mentors and teachers at the first Colloquium
of the Basic Education at Lattakia City.
The researcher followed the descr
iptive method, The research tool consisted of a
questionnaire in which the researcher examined the views of the Educational mentors of
the first Colloquium and their teachers from the basic education stage in Lattakia about the
role of singing songs in the teaching of my language Arabic subject . The sample included
(18) Educational mentors and (160) teachers and( 12.27 %) Of the original community of
teachers in Lattakia, were chosen randomly, and the research tool was presented to a group
of arbitrators and verified its validity and consistency, and then applied in the academic
year 2016-2017.
The research showed the following results and the most important were:
There are no statistically significant differences at the level of significance(0.05) between the
averages of the degrees (mentors and the teachers) in their opinions about the role of singing songs
in teaching of my Language Arabic subject according to the variables (gender and educational
experience); and this is due to their awareness of the importance of the singing songs in teaching
my Language Arabic as an interesting useful scientific method of shortening time and effort,
whereas There are statistically significant differences at the averages of the degrees of the
Educational mentors and the teachers in their opinions of the role of singing songs in teaching of
my Language Arabic according to the variables (type of work and scientific qualification ) for the
benefit of mentors and high educational specialists .
In the light of the results The research suggested :
1 - The need to prepare qualified academic and educational teachers to teach the
songs in the halls of the availability of suitable educational means, after the introduction to
the curriculum or composed by them, the research confirmed that it is still absent from the
ground until the moment of doing this research.
2 - Adoption of the criteria reached in the selection of songs.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
