Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Degree of Possessing and Practicing Teaching Technology Adequacies by Biology Teachers (Second cycle) of Basic Education (A Field Study in Damascus City)
درجة امتلاك معلمي العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) كفايات تكنولوجيا التعليم و ممارستها (دراسة ميدانية في مدينة دمشق)
1738
1 34
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى معرفة درجة توافر كفايات تكنولوجيا التعليم لمعلمي العلوم الطبيعية في مدارس مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) و درجة ممارستهم لها. تكون مجتمع البحث من جميع معلمي العلوم الطبيعية في مدارس مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) و عددهم (106) و اعتبروا جميعاً عينة البحث. و قد صممت استبانة تكونت في صورتها النهائية من (56) كفاية في سبعة مجالات هي: مجال تصميم التدريس، و استراتيجيات التدريس، و اختيار التقنيات التعليمية، و استخدام التقنيات التعليمية، و استخدام الأجهزة التعليمية، و خدمات مركز تقنيات التعليم، و مجال التقويم.
The research aimed at identifying the degree of the availability of teaching technology adequacies among teachers (Second cycle) of basic education schools. In addition, it aimed at identifying the degree of practicing these adequacies by teachers. The research subjects consisted from all Biology teachers in all (Second cycle) of basic education schools and were (106) teachers who represented the sample of the research. A questionnaire was prepared and consisted in its final shape of (56) adequacies divided into (7) fields as follows: Designing instruction, instruction strategies, choosing teaching technologies, using teaching technologies, using teaching devices, services of teaching technologies center and assessment.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك معلمي العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) لكفايات تكنولوجيا التعليم ومدى ممارستهم لها. شملت الدراسة جميع معلمي العلوم الطبيعية في مدارس مدينة دمشق وعددهم 106 معلمين. استخدمت الباحثة استبانة مكونة من 56 كفاية موزعة على سبعة مجالات: تصميم التدريس، استراتيجيات التدريس، اختيار التقنيات التعليمية، استخدام التقنيات التعليمية، استخدام الأجهزة التعليمية، خدمات مركز تقنيات التعليم، والتقويم. أظهرت النتائج أن 31 كفاية متوافرة بدرجة كبيرة، و25 كفاية بدرجة متوسطة. كما أظهرت الدراسة وجود ارتباط موجب بين توافر الكفايات ودرجة ممارستها، وفروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة الكفايات تعزى لمتغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.
Critical review
دراسة نقدية: تقدم الدراسة نظرة شاملة ومهمة حول كفايات تكنولوجيا التعليم لدى معلمي العلوم الطبيعية، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الأفضل توسيع نطاق الدراسة ليشمل معلمين من مناطق أخرى لضمان تعميم النتائج. ثانياً، قد يكون من المفيد استخدام أدوات قياس متنوعة مثل المقابلات والملاحظات المباشرة بجانب الاستبانة للحصول على صورة أكثر دقة وشمولية. ثالثاً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل البيئية والمادية في المدارس على ممارسة الكفايات، وهو جانب مهم يجب أخذه بعين الاعتبار.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توافر كفايات تكنولوجيا التعليم لدى معلمي العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) ومدى ممارستهم لها، بالإضافة إلى معرفة الفروق في درجة الممارسة بناءً على سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.
-
ما هي الأداة المستخدمة في جمع البيانات؟
استخدمت الباحثة استبانة مكونة من 56 كفاية موزعة على سبعة مجالات مختلفة لجمع البيانات من معلمي العلوم الطبيعية.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج أن 31 كفاية متوافرة بدرجة كبيرة و25 كفاية بدرجة متوسطة. كما أظهرت وجود ارتباط موجب بين توافر الكفايات ودرجة ممارستها، وفروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة الكفايات تعزى لمتغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث في مجال كفايات تكنولوجيا التعليم، وعقد دورات تدريبية للمعلمين، والتركيز على برامج دبلوم التأهيل التربوي، واستخدام قائمة الكفايات عند تعيين المعلمين.
References used
Bernhard, K. " Teacher Education Redesign: Competencies in Education Technology". A paper presented at the annual conference of the Ohio Educational Library Media Association. (ERIC) Document Reproduction Service; No ED, 192770, (1979), p.179
(Claussen, J. "Functional Competencies of Technology Teachers Perceived to be Necessary by selected Teachers educators. Teacher Supervisor\ Directors, and public School Technology teacher "Dissertation Abstract International" 52(8) P. 2895 A. , (1992
(Clay, M. Technology Competencies of banners Teacher preparation programs "Dissertation Abstract International". 55 (5) P. 1244- A., (1994
rate research
Read More
The present study aimed to identify the degree of use of the second
episode of Teachers of basic education for innovations in teaching
technology education curricula , and know the impact of each of the
variables ( academic qualifications , teachi
ng experience , competence ) in
determining their point of view.
Was used to identify targeted at teachers second episode as a tool to
verify the research hypotheses , has sample consisted of ( 280 ) and
school teacher were randomized from the research community
represented by all teachers of the second episode in the schools affiliated
to the Directorate of Education in the city of Damascus, where he was
selected teachers ( 26) School in the city of Damascus and the percentage
of representation (12%).
The present study aimed to explore the degree of employment of teachers of the
second cycle of basic education of modern education techniques in education from their
point of view in Damascus, namely Al-Mezzeh. The sample consisted of (186) teacher
s
and teachers (79 teachers and 107 teachers) The study was a questionnaire by the
researcher. The study reached the following results:
1- The degree of employment of modern technologies was a medium.
2-Data show technology ranked highest, followed by computer technology, followed
by Internet technology.
3- There are no differences between the average score of the study sample members
(males, females) in the use of modern technologies.
4- There are no differences between the average grades of the sample of the study
according to the type of school (boys, girls).
The research aimed at knowing the degree of the availability of efficiencies
of e-learning among information teachers in secondary schools and public
second cycle of basic education in the areas of :(a knowledge of e-learning -
the use of the Inte
rnet - the skill of the use of multimedia educational - the
use of computer software), and knowing the differences between the
responses of teachers, according to the research variables: (gender, years of
experience). Research adopted the descriptive analytical method, and the
researcher used the questionnaire tool.
The research aims to identify the degree of employment of
teachers of the second cycle of basic education strategy for mental
maps in English teaching material, as well as knowledge of the
differences in the degree of employment of this strategy,
according
to the variables of sex, academic qualification, and the number of
years of experience teaching, where the sample consisted research
(62) a teacher School teachers the second cycle of basic education
who are studying material in English, has been chosen randomly
Statistics from the second cycle of basic education schools in the
province of Damascus, and applied them to identify the employment
of teachers to the strategy of mental maps in the teaching of English
language material (prepared by the researcher) after verification of
validity and reliability.
The study has intended to find out the degree of competences of using instructional technology for the teachers of Arabic language in the second level of the basic learning within the schools of Damascus city and the extent of its application. In or
der to achieve the study's purposes, the researcher designed a questionnaire including 24 statements targeting the teachers of Arabic language. The questionnaire includes three parts: the choice of instructional technology, the scope of using instructional technology and the area of using learning devices. The study was reviewed and proved then applied to a sample of 163 teachers (60 males and 103 females).
The Results of the study have revealed that the scope of instructional technology competences and application was high in all fields. The study has concluded that there are differences in the average degrees of the study sample (male, female) regarding the competences and application of instructional technology in favor of males. Also, there are differences between the average degrees of members of the study sample depending on years of experience in favor of experience years from 1 to 5.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
