Do you want to publish a course? Click here

Obstacles of Implementing Literacy programme in the Governorates of Muscat and Dhofar and its Development From its stakeholders "An Analytical Field study"

معوقات تطبيق برنامج محو الأمية في محافظتي مسقط و ظفار و سبل تطويره من وجهة نظر القائمين عليه "دراسة ميدانية تحليلية"

1654   0   17   0 ( 0 )
 Publication date 2010
  fields Education
and research's language is العربية
 Created by Shamra Editor




Ask ChatGPT about the research

This study aimed to identify obstacles to literacy program in the governorates of Muscat and Dhofar and its development, and to provide some of the suggestions in the same regard. The study used a descriptive analytical method, and its tool in the identification was to explore the views of a sample of the relevant program of literacy in the two provinces in number (148) personnel. To investigate the validity and reliability of the tool, it was offered to a group of arbitrators, and the referee retail mid-term reliability, and used in statistical process frequencies and averages and standard deviations and the T-Test and analysis of variance.


Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات تطبيق برنامج محو الأمية في محافظتي مسقط وظفار وسبل تطويره من وجهة نظر القائمين عليه. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة مكونة من 148 فردًا. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين المعوقات الاجتماعية الاقتصادية والمعوقات التربوية والأهلية المحلية لصالح المعوقات الاجتماعية الاقتصادية. كما تبين أن هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين معوقات تطبيق البرنامج وسبل تطويره، مما يعني أن زيادة حدة المعوقات تزيد من الحاجة للبحث عن سبل لمواجهتها. قدمت الدراسة عدة مقترحات لتطوير البرنامج، منها تطبيق التعليم الإلزامي، وزيادة أجر المتطوعين، وتوفير وسائل نقل للدارسين، وتحديث المناهج، وتعيين مشرفين لكل ولاية، واعتماد ميزانية لقسم التعليم المستمر، وتنسيق الجهود مع الجهات الأهلية.
Critical review
تعتبر الدراسة مهمة في تسليط الضوء على معوقات تطبيق برنامج محو الأمية في محافظتي مسقط وظفار، إلا أنها تعتمد بشكل كبير على البيانات القديمة من تعداد 2003، مما قد يؤثر على دقة النتائج. كما أن الاعتماد على الاستبانة فقط كأداة لجمع البيانات قد يحد من شمولية النتائج. كان من الأفضل استخدام أدوات بحثية متنوعة مثل المقابلات والملاحظات المباشرة للحصول على صورة أكثر شمولية. بالإضافة إلى ذلك، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير التكنولوجيا الحديثة في تحسين برامج محو الأمية، وهو جانب مهم يجب أخذه في الاعتبار.
Questions related to the research
  1. ما هي المعوقات الرئيسية التي تواجه برنامج محو الأمية في محافظتي مسقط وظفار؟

    المعوقات الرئيسية تشمل المعوقات الاجتماعية الاقتصادية، المعوقات التربوية، والمعوقات الأهلية المحلية، حيث كانت المعوقات الاجتماعية الاقتصادية هي الأكثر تأثيرًا.

  2. ما هي سبل تطوير برنامج محو الأمية المقترحة في الدراسة؟

    من سبل التطوير المقترحة تطبيق التعليم الإلزامي، زيادة أجر المتطوعين، توفير وسائل نقل، تحديث المناهج، تعيين مشرفين لكل ولاية، واعتماد ميزانية لقسم التعليم المستمر.

  3. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين معوقات تطبيق البرنامج وسبل تطويره تبعًا للمتغيرات الديموغرافية؟

    لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين معوقات تطبيق البرنامج وسبل تطويره تبعًا للمنطقة التعليمية، الجنس، الحالة الاجتماعية، المؤهل التعليمي، والمسمى الوظيفي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا للخبرة الوظيفية.

  4. ما العلاقة بين معوقات تطبيق برنامج محو الأمية وسبل تطويره؟

    توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين معوقات تطبيق برنامج محو الأمية وسبل تطويره، مما يعني أنه كلما زادت حدة المعوقات، زادت الحاجة للبحث عن سبل لمواجهتها.


References used
البرواني، ثويبة بنت أحمد عيسى ( 1984 ): دراسة تطوير نموذج لمحو الأمية بسلطنة عمان"، مسقط: وزارة التربية والتعليم والشباب.
الخامري، محمد عبدالسلام عبدالعزيز( 2008 ): دراسة تقويمية لأداء إدارات محو الأمية وتعليم الكبار في الجمهورية العربية اليمنية، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة عين شمس، مصر.
دائرة محو الأمية وتعليم الكبار ( 1991 ): دراسة حول نشاط محو الأمية وتعليم الكبار في السلطنة. سلطنة عمان، وزارة التربية والتعليم والشباب،المديرية العامة للتعليم.
rate research

Read More

The research aims to identify the difficulties and problems of illiteracy literacy programs, from two points of view and to associate these programs and supervisors, and to identify the differences in views between the sexes, and depending on the geographical distribution of.
The study aimed to get acquainted with the situation of field training in the department of kindergartens in the faculty of Education at Tishreen University, and this training role in giving female students the necessary skills to practice the care er of an educator from the view point of fourth year female students. The two researchers followed the descriptive approach. The subject of the study, which is a questionnaire, was distributed to a random sample consisting of seventy female students form November 1st to December 15th, 2014.Mathematical medians and relative weights were used to analyse data. The study got to know the most important points of strength and weakness in the field training programme. The study also showed the students, appreciation of the programme's ability to give them the necessary skills to be educators in the future. It also showed a medium degree of satisfaction with the programme in general. The study recommended an increase in field training hours as well as an increase in the number of kindergartens where female students can train so that they can apply theoretical knowledge more practically.
This research aimed at identifying some personal and professional characteristics of agricultural extension agents working in extension units, and agricultural and extension services provided by them in these units. Also to study the relationship between personal and professional characteristics and the degree of performing extension and agricultural services. About 25% of extension units in Lattakia and Tartus Governorates were included (48 extension units). The results of this research showed that 47.1% of agricultural extension agents didn't attend any extension training (courses) and 36% of agricultural extension agents did not attend any technical training. Also, the results showed that there were significant relationships between age, technical training, experience in the recent work, extension work and the total time spent in job and the degree of performing extension and agricultural services and the degree of carrying out extension jobs in the extension units.
This research have been done at a small local shop for producing Molasses from raisin (dry grape) located at Maraba village/Al -tall/, Damascus country side. We used raisin from dried local grape (famous at Damascus country side) which has a high t otal carbohydrates contents (up to 30%). Tow methods for producing Molasses: First one (traditional) and second one (suggested). The results showed that the total carbohydrates juice of raisin (Al -jalap) in suggested method was more (39.4, 41.3, 42.09%) than in traditional one (38.8, 40.2, 41.2 %), respectively during extraction process. The Molasses obtained from suggested method was higher in vitamin C 0.32 100Mg/g) and total carbohydrates (93.17 %) comparing with the traditional method 0.22 (100Mg/g) and (88.14 %), respectively. Percentage of ash by suggested method was 2.29 % and by traditional method was 2.1 % so that reflect the highest mineral (k, Ca, P, and Fe) in the suggested method.
The study aimed to know the reality of mobile learning in Baath University from the viewpoint of faculty members, so it has been preparing a questionnaire applied to a random sample which consist of (32) member.

suggested questions

comments
Fetching comments Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا