Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe situation of field training programme and its role in giving female students the necessary skills to practise the profession of an educator (A field study from the viewpoint of fourth year female students in the department of kindergartens)
واقع برنامج التدريب الميداني و دوره في إكساب الطالبات الكفايات الضرورية لممارسة المهنة "دراسة ميدانية من وجهة نظر طالبات السنة الرابعة / شعبة رياض الأطفال"
1650
1 68
0
(
0
)
Added by
Tishreen University ورقة بحثية
Publication date
2015
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تعرّف واقع برنامج التدريب الميداني في شعبة رياض الأطفال في كلية التربية بجامعة تشرين و دوره في إكساب الطالبات الكفايات الضرورية لممارسة مهنة المربية و ذلك من وجهة نظر طالبات السنة الرابعة. اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي، حيث وزعت أداة الدراسة و هي استبانة على عينة عشوائية مؤلفة من (70) طالبة، خلال الفترة من 1/11 و لغاية 15/12 من عام 2014، استخدامت المتوسطات الحسابية و الأوزان النسبية لتحليل البيانات. توصلت الدراسة إلى تحديد أهم نقاط القوة و الضعف في برنامج التدريب الميداني، و أظهرت الدراسة تقييماً عالياً من قبل الطالبات لقدرة البرنامج على إكسابهنّ الكفايات الضرورية لهنّ كمربيات في المستقبل، كما و أظهرت درجة رضا متوسطة عن البرنامج بشكل عام. أوصت الدراسة بضرورة زيادة عدد ساعات التدريب الميداني، و زيادة عدد رياض الأطفال المتعاونة التي يمكن للطالبات التدرّب بها بحيث يتاح لهنّ بصورة أكبر تطبيق المعلومات النظرية بشكل عملي.
The study aimed to get acquainted with the situation of field training in the department of kindergartens in the faculty of Education at Tishreen University, and this training role in giving female students the necessary skills to practice the career of an educator from the view point of fourth year female students. The two researchers followed the descriptive approach. The subject of the study, which is a questionnaire, was distributed to a random sample consisting of seventy female students form November 1st to December 15th, 2014.Mathematical medians and relative weights were used to analyse data. The study got to know the most important points of strength and weakness in the field training programme. The study also showed the students, appreciation of the programme's ability to give them the necessary skills to be educators in the future. It also showed a medium degree of satisfaction with the programme in general. The study recommended an increase in field training hours as well as an increase in the number of kindergartens where female students can train so that they can apply theoretical knowledge more practically.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع برنامج التدريب الميداني في شعبة رياض الأطفال في كلية التربية بجامعة تشرين ودوره في إكساب الطالبات الكفايات الضرورية لممارسة مهنة المربية من وجهة نظر طالبات السنة الرابعة. اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي، حيث وزعت استبانة على عينة عشوائية من 70 طالبة خلال الفترة من 11/1 إلى 12/15 من عام 2014. أظهرت النتائج أن الطالبات يقيّمن البرنامج بشكل إيجابي من حيث قدرته على إكسابهن الكفايات الضرورية، ولكنهن يعبرن عن رضا متوسط عن البرنامج بشكل عام. أوصت الدراسة بزيادة عدد ساعات التدريب الميداني وزيادة عدد رياض الأطفال المتعاونة لتوفير فرص تطبيقية أكبر للطالبات. كما أظهرت الدراسة نقاط القوة والضعف في البرنامج، حيث تم تحديد نقاط القوة في قدرة البرنامج على إكساب الطالبات الكفايات المعرفية والأدائية والانفعالية والاجتماعية، بينما تم تحديد نقاط الضعف في قلة عدد ساعات التدريب الميداني وضعف التعاون مع رياض الأطفال المتعاونة.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أن الدراسة قدمت تحليلاً شاملاً لواقع برنامج التدريب الميداني في شعبة رياض الأطفال، إلا أنها اعتمدت بشكل كبير على آراء الطالبات دون التحقق من آراء المشرفين أو مديرات رياض الأطفال، مما قد يؤثر على شمولية النتائج. كما أن الدراسة لم تتناول بشكل كافٍ تأثير البيئة التعليمية والبنية التحتية في رياض الأطفال على فعالية التدريب الميداني. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت مقابلات أو ملاحظات ميدانية مباشرة. بالإضافة إلى ذلك، فإن التوصيات المقدمة كانت عامة ولم تتضمن خططًا تنفيذية واضحة لتحسين البرنامج.
Questions related to the research
-
ما هي أهداف الدراسة؟
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع برنامج التدريب الميداني في شعبة رياض الأطفال في كلية التربية بجامعة تشرين ودوره في إكساب الطالبات الكفايات الضرورية لممارسة مهنة المربية من وجهة نظر طالبات السنة الرابعة.
-
ما هي المنهجية التي اعتمدتها الدراسة؟
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث وزعت استبانة على عينة عشوائية من 70 طالبة خلال الفترة من 11/1 إلى 12/15 من عام 2014، واستخدمت المتوسطات الحسابية والأوزان النسبية لتحليل البيانات.
-
ما هي أهم نقاط القوة في برنامج التدريب الميداني وفقاً للدراسة؟
أهم نقاط القوة في برنامج التدريب الميداني تشمل قدرته على إكساب الطالبات الكفايات المعرفية والأدائية والانفعالية والاجتماعية الضرورية لممارسة مهنة المربية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين برنامج التدريب الميداني؟
أوصت الدراسة بزيادة عدد ساعات التدريب الميداني، وزيادة عدد رياض الأطفال المتعاونة لتوفير فرص تطبيقية أكبر للطالبات، وتحسين التعاون مع مديرات رياض الأطفال.
References used
BARBARA , dona, 2009. Improving Teachers Competency Based Training Program For Beginning The year, Vol (78), No (22), p.256
SMITH, K. & LEV-Ari, L. 2005.The place of the practicum in preservice teacher education: the voice of the students. Asia-Pacific Journal of Teacher Education 33(3), pp.289–302
National association for the education of The Young Children,(2009), Developing Teacher Competencies, international journal of science Education Vol (13), No (2), pp.27- 47
rate research
Read More
The study aimed to know the degree of satisfaction of students on their kindergarten
prepare program, included courses, teachers and field training. And to know its impact on
their trend towards the exercise of governess profession. The researchers
adopted a
descriptive approach. The study tool – which is a questionnaire - was distributed on a
random sample of (70) students. The averages and the relative weights were used for data
analysis.
The results of the study showed an average satisfaction of the program in general, as
well as courses, faculty teachers and field training. It’s also showed a high degree of
presence of a recurrence in the content of courses. Therefore their correlation was at an
average rate, but -nonetheless- they managed to develop essential skills to practice the
profession in a high degree. The study results also showed a lack of statistically significant
relationship between student satisfaction of courses and field training, and their trends
towards the exercise of the profession. On the other hand there was a statistically
significant relationship between satisfaction on the teachers of the faculty and the program
in general, and their trends towards the exercise of the profession. The study recommended
the necessity to work on the development of courses and field training program.
The present study aims to evaluate the Kindergarten program used by the Faculty of Education at Tishreen University from the viewpoint of fourth-year students. The two researchers followed the descriptive approach. The study subject, which is a quest
ioner, has been distributed to a random sample of seventy female students. The study was done in November 2014. The arithmetic mean and relative weights were used to analyze the given data. The study has determined the most important and useful courses in the light of what the survey respondents have decided. The importance of the applied practical courses has prevailed over the theoretical ones. The study has indicated that the current teaching and evaluation methods have got an average rate according to the concerned female students. The current teaching techniques and aids have been assessed as weak, with fairly good satisfaction of the available administrative services. However, the most prominent point of strength in the program was its field training. The study recommended the following: the necessity of emphasizing the practical aspect; fostering the use of teaching techniques and aids; improving teaching methods as well as the evaluation methods used in the program.
This research aims to identify the reality of the right to play in the kindergarten of
Lattakia, and its importance from the viewpoint of the parameters, it aims also to identify
the differences in their views about the reality of the right to play
in the kindergarten of
Lattakia according to (kindergarten location, scientific and educational qualification, years
of experience, training courses). This research adopts the descriptive approach, and it uses
a questionnaire that consists of (40) phrases as a tool to collect data from the sample of the
research which consists of (272) teachers in the kindergarten of Lattakia (2016- 2017).
Results have shown that:
1- The right to play in the kindergarten of Lattakia was present to an intermediate
level, and its importance was present to a high level
2- There are no differences among sample members point of view regarding the level
of the right to play in the kindergarten of Lattakia according to (years of experience).
3- There are differences according to kindergarten location in favor of the city,
according to scientific and educational qualification in favor of the university degree
educational campaign ,and according to training courses in favor of teachers who followed
training courses.
This research aims to identify the reality of the right to participate in the kindergarten
of Lattakia, from the viewpoint of the teachers; it also aims to identify the differences in
their views about the reality of the right to participate in the
kindergarten of Lattakia
according to (scientific and educational qualification, years of experience, and training
courses). This research adopts the descriptive approach, and it uses a questionnaire that
consists of (36) phrases as a tool to collect data from the sample of the research which
targets of (230) teachers in the kindergarten of Lattakia (2017- 2018).
The results have shown that:
1- Lattakia kindergartens provide children with the right of getting information
in the first place, followed by the right of expressing their opinions and listening to them.
2- Kindergartens care about providing different resources in getting
information (pictures, books, stories, and others educational aids…).
3- There are statistical differences in the viewpoints of kindergartens teachers
in regard to children right in participating in kindergartens, these differences are due to the
scientific and educational qualification between post-graduate studies teachers and teachers
who hold a diploma in education in favor of master and doctoral degrees teachers.
According to training variable, differences came in favor of the teachers who attended
training courses in kindergartens.
This study aimed to answer the following main question:
What are the difficulties facing the management of kindergartens and their
relation to the performance of female managers from the point of view of the
principals themselves?
This question i
s divided by the following sub-questions:
1 - What are the difficulties faced by the kindergartens administrations in the
city of Homs from the point of view of the managers themselves?
2 - What is the level of performance of kindergartens managers in the city of
Homs from the point of view of the managers themselves?
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
