سعى هذا البحث إلى الإضاءة على مهارات التعلم الذاتي باعتبارها إحدى متطلبات مجتمع المعرفة اليوم، وجانب أساسي لابد لطالبة الرياض من التمكن منه في تشكيل شخصية المعلمة الباحثة والقارئة والمقوّمة لتقدمها حتى تتأكد من بلوغ أهدافها وحل اهتماماتها اتجاه تجربة التغيير والابتكار.
This research sought to illuminate the skills of self-learning as one of the requirements of the knowledge society today. A fundamental aspect is that the student of Riyadh must be able to form the personality of the researcher, reader and evaluator to make them achieve their objectives and solve their concerns towards the experience of change and innovation.
Artificial intelligence review:
Research summary
يسعى هذا البحث إلى تسليط الضوء على مهارات التعلم الذاتي كأحد متطلبات مجتمع المعرفة الحديث، وضرورة أساسية لطالبات رياض الأطفال لتطوير شخصياتهن كمعلمات باحثات وقارئات ومقومات لتقدمهن. يركز البحث على مشكلة تدني مستوى مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات في تخصص رياض الأطفال، ويهدف إلى تقييم فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الاهتمامات لتنمية هذه المهارات. يتناول البحث عدة أسئلة منها تحديد مهارات التعلم الذاتي اللازمة، وإجراءات البرنامج المقترح، وفعاليته. يتضمن البحث إعداد قائمة مهارات التعلم الذاتي وتصميم مقياس لتقييمها، وتطبيق البرنامج المقترح على عينة من 27 طالبة معلمة في جامعة البعث. استخدم الباحث المنهج التجريبي وتصميم المجموعة الواحدة، وتوصل إلى فعالية البرنامج المقترح في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات من خلال الفروق في النتائج بين التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس المهارات.
Critical review
دراسة نقدية: يعتبر البحث خطوة مهمة نحو تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات في رياض الأطفال، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، العينة المستخدمة صغيرة نسبياً (27 طالبة)، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، اقتصار البحث على جامعة واحدة قد يحد من تنوع البيانات. ثالثاً، كان من الممكن أن يتضمن البحث مقارنات مع برامج أخرى أو معايير دولية لتعزيز مصداقية النتائج. وأخيراً، كان من المفيد تضمين آراء الطالبات حول البرنامج المقترح بشكل أوسع لتقديم صورة أشمل عن فعاليته.
Questions related to the research
-
ما هي مشكلة البحث الرئيسية التي تناولها البحث؟
مشكلة البحث الرئيسية هي تدني مستوى مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات في تخصص رياض الأطفال.
-
ما هو الهدف الرئيسي من البحث؟
الهدف الرئيسي هو تقييم فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الاهتمامات لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات في رياض الأطفال.
-
ما هي المنهجية التي استخدمها الباحث في هذا البحث؟
استخدم الباحث المنهج التجريبي واعتمد تصميم المجموعة الواحدة في تطبيق البحث.
-
ما هي النتائج التي توصل إليها البحث؟
توصل البحث إلى فعالية البرنامج المقترح القائم على نظرية الاهتمامات في تنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات من خلال الفروق في متوسطي العينة على مقياس مهارات التعلم الذاتي في التطبيقين القبلي والبعدي له.
References used
سحلول، وليد.(2015).مهارات التعلم الموجه ذاتياً لدى طلبة جامعة الزقازيق ودرجة استعدادهم له. مجلة كلية التربية. جامعة عين شمس. العدد(39). 237-290.
أبو سريع، أسامة وابراهيم، محمود والنبهاني، هلال.(2014). اهتمامات طلبة جامعة السلطان قابوس _ دراسة مقارنة على أساس النوع والتخصص. مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية. جامعة السلطان قابوس. العدد(5). 83-102.
الكريمين، رائد والرمامنة، عصري.(2015). مدى ممارسة معلمات المستوى التمهيدي لمفاهيم التدريس الفعال في ضوء نظرية الاهتمامات وعلاقتها ببعض المتغيرات. مجلة كلية التربية. جامعة عين شمس. العدد 9. 583-630.
زيتون، عدنان والعبدالله، فواز.(2008).كفايات التعلم الذاتي و مهاراته. دمشق.
The purpose of the research is to find out the extent to which female teachers in the specialization of kindergartens at Al-Baath University have some self-learning skills, and differences in their degrees of practice are defined according to the var
يهدف هذا البحث إلى وضع برنامج تدريبي لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال.
وقد صيغت مشكلة البحث في التساؤلات الآتية:
1. ما أسس ومبادئ بناء البرنامج المقترح لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات ا
The aims of the research is to design a program based on the
discovery learning strategy to acquisition some of the scientific
concepts to the children in the age group (5-6 years), and measure
the effectiveness of this program in order to reach c
The research aimed at building a participatory training program for
undergraduate teachers in the Kindergarten Department to improve
the skills of activity planning. The sample included 70 female
teachers-- 35 participants in the experimental group and 35
participants in the control group. The skills for activity planning
have been defined.
The current study aimed at finding out The effectiveness of
Training program which based on sharing photos system to
improvement some daily living skills among a sample of girls
whom affected of an autism disorder (Rett Syndrome).
The sample cons