Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userA proposed program based on the interests theory for the development of some self-learning skills among the female teachers in the specialization of kindergartens - Baath University
فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الاهتمامات لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى الطالبات المعلمات - اختصاص رياض أطفال
981
3 3
0.0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University رسالة ماجستير
Publication date
2019
fields
Education
and research's language is
العربية
Authors
نوار خضور( طالب )
Created by
نوار خضور
Ask ChatGPT about the research
سعى هذا البحث إلى الإضاءة على مهارات التعلم الذاتي باعتبارها إحدى متطلبات مجتمع المعرفة اليوم، وجانب أساسي لابد لطالبة الرياض من التمكن منه في تشكيل شخصية المعلمة الباحثة والقارئة والمقوّمة لتقدمها حتى تتأكد من بلوغ أهدافها وحل اهتماماتها اتجاه تجربة التغيير والابتكار.
This research sought to illuminate the skills of self-learning as one of the requirements of the knowledge society today. A fundamental aspect is that the student of Riyadh must be able to form the personality of the researcher, reader and evaluator to make them achieve their objectives and solve their concerns towards the experience of change and innovation.
References used
سحلول، وليد.(2015).مهارات التعلم الموجه ذاتياً لدى طلبة جامعة الزقازيق ودرجة استعدادهم له. مجلة كلية التربية. جامعة عين شمس. العدد(39). 237-290.
أبو سريع، أسامة وابراهيم، محمود والنبهاني، هلال.(2014). اهتمامات طلبة جامعة السلطان قابوس _ دراسة مقارنة على أساس النوع والتخصص. مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية. جامعة السلطان قابوس. العدد(5). 83-102.
الكريمين، رائد والرمامنة، عصري.(2015). مدى ممارسة معلمات المستوى التمهيدي لمفاهيم التدريس الفعال في ضوء نظرية الاهتمامات وعلاقتها ببعض المتغيرات. مجلة كلية التربية. جامعة عين شمس. العدد 9. 583-630.
زيتون، عدنان والعبدالله، فواز.(2008).كفايات التعلم الذاتي و مهاراته. دمشق.
rate research
Read More
The purpose of the research is to find out the extent to which female teachers in the specialization of kindergartens at Al-Baath University have some self-learning skills, and differences in their degrees of practice are defined according to the var
iable of the school year.
The sample of the study consisted of 67 female students and the fourth year (28) female students and the first (39) students, randomly selected from the original community.
The research sample includes a measure of some self-learning skills and includes skills: preparation and planning for learning - research and reading - active reading - review and memorization, where the final form of the (25) item distributed in the skills mentioned, after adjusting in accordance with the views of a number of arbitrators in Faculty of Education, Baath University, see Appendix (1).
The results showed that there were significant differences between the female students in the exercise of these skills according to the variable of the academic year for the fourth year students. The study suggested conducting further studies On the self-learning skills of students of faculties of education
يهدف هذا البحث إلى وضع برنامج تدريبي لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال.
وقد صيغت مشكلة البحث في التساؤلات الآتية:
1. ما أسس ومبادئ بناء البرنامج المقترح لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات ا
لمعلمات في كلية رياض الأطفال؟
2. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
3. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
وتم استخدام كل من المنهجين الوصفي والتجريبي. كما استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة.
وتكونت عينة البحث من عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (20) طالبة من الطالبات المعلمات الفرقة الثالثة في كلية رياض الأطفال - جامعة الإسكندرية؛ وكذلك عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (70) طفلاً من أطفال الروضة بالمستوى الثاني.
اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في الجانب النظري من البرنامج؛ بطاقة ملاحظة كفايات تعليم التفكير الإبداعي في الجانب العملي من البرنامج؛ اختبار التفكير الإبداعي لطفل الروضة.
وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال؛ وكذلك فاعلية البرنامج في تنمية قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة) لدى أطفال الطالبات المعلمات بالروضة في مجالات الأنشطة المختلفة (نشاط قصصي، نشاط فني، نشاط حركي، نشاط موسيقي).
ويوصي البحث بإعادة تنظيم محتوى برنامج إعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء قائمة كفايات تعليم التفكير الإبداعي؛ والاستعانة بمنظور "جاردنر" لتعدد الذكاءات في تصميم التدريس باستخدام المدخل الاختياري والإلزامي معاً.
The aims of the research is to design a program based on the
discovery learning strategy to acquisition some of the scientific
concepts to the children in the age group (5-6 years), and measure
the effectiveness of this program in order to reach c
onclusions and
proposals, stating in the development of methods to give the
scientific concepts to children.
The research Applied on a sample of kindergarten children in the age
group (5-6 years), Pulled randomly unintended from kindergarten
braeem Al-assad in Damascus, The sample included 30 boys and
girls, And divided into two groups: a control group and a
experimental group.
The research aimed at building a participatory training program for
undergraduate teachers in the Kindergarten Department to improve
the skills of activity planning. The sample included 70 female
teachers-- 35 participants in the experimental group and 35
participants in the control group. The skills for activity planning
have been defined.
The current study aimed at finding out The effectiveness of
Training program which based on sharing photos system to
improvement some daily living skills among a sample of girls
whom affected of an autism disorder (Rett Syndrome).
The sample cons
isted of six girls, and divided into two groups:
experimental group and control group, each ones has consisted
of three girls.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
