هدف البحث إلى تعرّف مستوى التفكير الاستدلالي لدى عينة من تلامذة الصف السادس
الأساسي للعام الد ا رسي ( 2016-2017)، و تعرّف أثر متغير الجنس (ذكور،إناث) على
مستوياتهم.
The purpose of the research was to identify the level of reasoning
thinking in a sample of students in the sixth grade for the academic
year 2016-2017. The effect of the sex variable (male and female)
was defined on their levels.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى التفكير الاستدلالي لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مدينة دمشق خلال العام الدراسي 2016-2017، وتأثير متغير الجنس (ذكور وإناث) على هذا المستوى. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطبيق اختبار التفكير الاستدلالي الذي أعده الباحث على عينة عشوائية عنقودية مكونة من 959 تلميذاً وتلميذة. تكون الاختبار من 20 سؤالاً يقيس مهارتي الاستنتاج والاستقراء. أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الاستدلالي لدى التلامذة كان متوسطاً، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الذكور والإناث في الاختبار الكلي أو في مهارتي الاستنتاج والاستقراء. اقترح الباحث إجراء مزيد من البحوث حول التفكير الاستدلالي وإعداد برامج تدريبية لتنمية هذه المهارات في المدارس.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة هامة في مجال البحث التربوي، حيث تسلط الضوء على مستوى التفكير الاستدلالي لدى تلامذة الصف السادس الأساسي. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تعزز من قوة الدراسة. أولاً، كان من الممكن توسيع نطاق العينة لتشمل مناطق أخرى غير دمشق للحصول على نتائج أكثر تعميماً. ثانياً، لم يتم التطرق إلى العوامل البيئية والاجتماعية التي قد تؤثر على مستوى التفكير الاستدلالي، مثل الخلفية التعليمية للأهل أو البيئة المدرسية. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات قياس متنوعة بجانب الاختبار التحليلي للحصول على صورة أشمل عن مهارات التفكير الاستدلالي لدى التلامذة. وأخيراً، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلاً حول كيفية تطبيق البرامج التدريبية المقترحة لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي في المدارس.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو معرفة مستوى التفكير الاستدلالي لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مدينة دمشق وتأثير متغير الجنس على هذا المستوى.
-
ما هي الأدوات المستخدمة في الدراسة لقياس التفكير الاستدلالي؟
تم استخدام اختبار التفكير الاستدلالي الذي أعده الباحث، والذي تكون من 20 سؤالاً يقيس مهارتي الاستنتاج والاستقراء.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الاستدلالي لدى التلامذة كان متوسطاً، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الذكور والإناث في الاختبار الكلي أو في مهارتي الاستنتاج والاستقراء.
-
ما هي التوصيات التي اقترحها الباحث بناءً على نتائج الدراسة؟
اقترح الباحث إجراء مزيد من البحوث حول التفكير الاستدلالي وإعداد برامج تدريبية لتنمية هذه المهارات في المدارس.
References used
IBN MANTHOOR,A, 2004- Lisan alarab, P3, V1, N2, Bairout: Sader
ISMAEIL, M, 2010- Altafkeer alestedlali almanteki lada moalemy aloloom athnaa adaaho altadresy wa alakto btanmeat alkhaial alelmy lda talameth almarhala alebtdaea, resalat magester, gameat Aenshamsk Masr
GABER, G wa KSTHEM, Kh, 2009- Manaheg albahth fetarbea wa elm alnafs. Alkahra: alnahda almasrea
The research aims to identify the impact of the use of scaffolding strategy
in the development of achievement and creative thinking among students of
primary third grade in science. Search and adopted the experimental
method, as applied some of the lessons the students according to the
educational scaffolding strategy.
The present research aimed to identify the extent of the practice of science teachers
for creative thinking skills in teaching students basic sixth grade in the city of Lattakia,
according to the variables: educational qualification. The applicatio
The aim of the research was to investigate the level of environmental awareness among
sixth graders’ students in light of the gender variables and the cultural level of the mother.
In order to achieve this goal, the descriptive approach was used, a
The study aimed to identify the availability of reflective
thinking of the basic ninth-grade students in Homs, and the
disclosure of the impact of sex and educational level of the
parents skills. The researcher prepared a measure reflective
think
The research aimed to identify the level of creative thinking skills (fluency,
flexibility, originality, whole degree) among basic fourth class students in Latakia, in the
light of gender. To achieve this purpose, the researcher used Torrance test