Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe effect of using the scaffolding strategy in the and creative thinking among development of achievement students of primary third grade in Damascus
(أثر استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية التحصيل و التفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق)
1789
4 25
5.0
(
1
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تعرّف أثر استخدام اّستراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية التحصيل و التفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم. و اعتمد البحث المنهج التجريبي، حيث طُبّقت بعض الدروس على التلامذة وفق استراتيجية الدعائم التعليمية.
The research aims to identify the impact of the use of scaffolding strategy in the development of achievement and creative thinking among students of primary third grade in science. Search and adopted the experimental method, as applied some of the lessons the students according to the educational scaffolding strategy.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى استكشاف تأثير استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل والتفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق. اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث المكونة من 70 تلميذاً وتلميذة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الدعائم التعليمية، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطرق التقليدية. استخدمت الباحثة اختبارات تحصيل دراسي واختبارات التفكير الإبداعي لتورانس كأدوات بحث. أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي، مما يدل على فعالية استراتيجية الدعائم التعليمية في تحسين الأداء الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى التلامذة. اقترحت الدراسة تضمين استراتيجية الدعائم التعليمية في مناهج التعليم وتدريب المعلمين على استخدامها.
Critical review
تعتبر الدراسة إضافة قيمة في مجال التعليم الابتدائي، حيث تبرز أهمية استخدام استراتيجيات تعليمية حديثة مثل الدعائم التعليمية. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، حجم العينة كان محدوداً نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم تتناول الدراسة تأثيرات طويلة المدى لاستخدام استراتيجية الدعائم التعليمية، مما يترك مجالاً لمزيد من البحث في هذا الجانب. ثالثاً، كان من الممكن أن تشمل الدراسة متغيرات إضافية مثل تأثير البيئة الصفية أو الدعم الأسري على نتائج التلامذة. بشكل عام، الدراسة تفتح آفاقاً جديدة ولكنها تحتاج إلى مزيد من التعمق والتوسع.
Questions related to the research
-
ما هي أهداف الدراسة؟
هدفت الدراسة إلى استكشاف تأثير استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل والتفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الدعائم التعليمية.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة لقياس النتائج؟
استخدمت الباحثة اختبارات تحصيل دراسي واختبارات التفكير الإبداعي لتورانس كأدوات بحث.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي، مما يدل على فعالية استراتيجية الدعائم التعليمية في تحسين الأداء الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى التلامذة.
References used
Larkin, M. (2002). Using Scaffolded Instruction to Optimize Learning. ERIC Clearinghouse. ED 474 301
Shih, K.-P, & others(2010). The Development and Implementation of Scaffolding-Based Self-Regulated Learning System for e/m Learning. Educational Technology & Society, 13(1), 80–93
Torrance, E.P., (1969). Guiding Creative Talent; Prentice Hall of India, New Delhi
rate research
Read More
The research aimed to study The impact of teaching using the
Six Thinking Hats strategy in the development of some scientific
concepts In science among students in the third grade in accordance
with the basic variables of sex and teaching strategy
.
Research was conducted on a sample of third grade primary
students in the city of Damascus during the first semester of the
academic year 2014/2015. Sample number of students has reached
50 students, distributors evenly to a control group and an
experimental group.
The Researcher followed experimental method and used
scientific concepts development test.The results showed superiority
of the experimental group students on the students in the control
group posttest scientific concepts development test, And that there
are no statistically significant differences between the mean scores
of students in the experimental group (males , females) and the
mean scores of students in the control group (male , female) in the
dimensional application of the test , due to the variable sex.
The research aims to know effectiveness of the use of
thinking maps strategy in the Creative skills for solve problems
in science in unit "Environment and adaptable neighborhoods"
And know the significance of statistical differences between the
s
tudents scores in test of creative skills for problems solving
according the research variables of: (gender, teaching method).
The research sample consisted of (50) male and female students,
were divided into two groups (25) male and female students in
the control group, and (25) male and female students in the
experimental group. The unit has been designed in science using
thinking maps strategy, and design test of creative skills in
problem solving.
The purpose of the research was to identify the level of reasoning
thinking in a sample of students in the sixth grade for the academic
year 2016-2017. The effect of the sex variable (male and female)
was defined on their levels.
The research aims to know the effect of using the Analogical
strategy in the development of the scientific concepts of basic
fourth-grade students in science, the study was adopted on Quasiexperimental
approach, and the research tool formed of Qua
siexperimental
program designed according to the Analogical strategy, and scientific concepts test, the research sample consisted
of (50) male and female students, divided into experimental group
consisted of (25) male and female students of Abdul Karim Al
Ragab School studied by Analogical strategy, the control group
consisted of (25) male and female students of Adnan al-Maliki
School studied in the traditional manner.
The aim of the research is to identify the effectiveness of an teaching
program based on the model of generative learning in development of
educational achievement of students in the third grade in Damascos. The
research was based on the experimen
tal method, where the five-lesson
teaching program was applied to a sample of third-grade students in science.
And the application of a study achievement test of twenty questions in the
science. The number of the sample of the research(70) students and students,
divided into two groups, an experimental group consisting of(35) students
and students, from the school Samh bin Malek learned according to the
model of generative learning and the birth of a group of(35) students and
students from the school of Mohammad Alashmar learned according to the
followed methods.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
