Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Level of Practice of Teachers in first Sycle From Basic education To Their Roles About Developing Collecting Informations Skills At Their Pupils From Teachers, Point of View
مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى التلاميذ من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
1081
0 30
0
(
0
)
Authors
ربا علي التامر( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
تهدف الدراسة إلى تعرف مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى تلاميذهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. و قد صممت لذلك استبانة مؤلفة من ( 30 ) فقرة لتعرف مدى هذه الممارسات، و بعد التأكد من دلالات صدقها و ثباتها، طبقت على عينة مكونة من (237) معلماً و معلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص الأساسية الرسمية.
The level of practice of teachers in first sycle from basic education to their roles about developing collecting informations skills at their pupils from teachers, point of view. For that a questionnaire designed consists of (30) items to recognize the level of those Practices. After checking of its validity and reliability,it applied on a sample consists of(237)male and female teacher of basic grade of Homs city official schools.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى تقييم مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى التلاميذ من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. استخدمت الباحثة استبانة مكونة من 30 فقرة، تم تطبيقها على عينة من 237 معلماً ومعلمة في مدارس مدينة حمص. أظهرت النتائج أن المعلمين يمارسون أدوارهم بدرجة كبيرة في تنمية مهارات جمع المعلومات، باستثناء فقرة واحدة كانت بدرجة متوسطة. كما لم تظهر فروق دالة إحصائياً وفق متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، ومدة الخدمة. الدراسة توصي بتضمين مهارات جمع المعلومات في مناهج إعداد المعلمين وتقييم أدائهم الوظيفي، وإجراء دراسات مماثلة في مراحل تعليمية أخرى.
Critical review
تعد الدراسة خطوة مهمة في تقييم دور المعلمين في تنمية مهارات جمع المعلومات، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق للعوامل التي قد تؤثر على هذه الممارسات مثل البيئة المدرسية والمناهج الدراسية. كما أن الاعتماد على استبانة فقط قد لا يعكس الصورة الكاملة للممارسات التعليمية الفعلية داخل الفصول الدراسية. كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام أساليب بحثية متنوعة مثل الملاحظات المباشرة والمقابلات المتعمقة مع المعلمين والتلاميذ.
Questions related to the research
-
ما هي الأداة المستخدمة في الدراسة لتقييم ممارسات المعلمين؟
استخدمت الباحثة استبانة مكونة من 30 فقرة لتقييم ممارسات المعلمين في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى التلاميذ.
-
ما هي العينة التي تم تطبيق الدراسة عليها؟
تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 237 معلماً ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص.
-
هل أظهرت الدراسة فروق دالة إحصائياً وفق متغيرات الجنس والمؤهل العلمي ومدة الخدمة؟
لا، لم تظهر الدراسة فروق دالة إحصائياً وفق متغيرات الجنس والمؤهل العلمي ومدة الخدمة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بتضمين مهارات جمع المعلومات في مناهج إعداد المعلمين وتقييم أدائهم الوظيفي، وإجراء دراسات مماثلة في مراحل تعليمية أخرى.
References used
Hunkins,Francis P.(1999). Teaching thinking through effective questioning . Boston: Christopher Gordon Publishers
Marqraete,I & Laura, A. (2006). Development an Validation of the Listening Concept Inventory to Measure Listening Conceptualization Differences Between. Culture Journal Of Intercultural Communication Research , 35(2), 79-98
Marzano, Robert J.et.al.(1998). Dimensions of thinking:A framework for curriculum and instruction . Alexandria, Virginia: ASCD. - Teamreporter.(2001). Information Gathering. access date:13/2/2017 http://www.teamreport app.com/information
rate research
Read More
The current research aims to find out the The availability range
of creative thinking skills in the scheduled books of "Arabic Is My
Language"on the first episode students of basic education from
their teachers point of view. The researcher follow
ed the
descriptive method, using a questionnaire as a tool to collect
data, the number of the sample reached (505) teachers.
The Research Aims To Identify The Classroom Teachers Grade Of Applying Methods To Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils, And The Knowledge Of The Differences Among A Sample Search Grade In Classroom Teachers Applying Methods To
Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils , According To The Variables (Gender, And Academic Degree, Experience Years, And The Taught Classroom ). The Sample Search Of (300) Teachers Were Selected Randomly From Official Damascus Schools, And Dish Them Methods To Develop Communication Skills Scale (Prepared By The Researcher) After Verifying Of Validity And Reliability.
The research aims to identify the most prominent social skills
development methods among students of the first cycle of basic
education from the teachers ' point of view. To achieve the first
goal, use the T researcher of the descriptive approach, and prepared
a questionnaire consisting of (24) a method for the development of
social skills fall under the three axes.
This research aims defining the problems critical thinking related to
each of the following themes: (teacher, classroom environment,
curriculum content, teaching techniques, calendar, school
environment) from a sample of teachers of the first cycl
e of basic
education schools look numbered (125) teachers and a teacher in the
city of protoplasm. Where the use of a questionnaire included the
education problems of critical thinking in each of the previous hubs,
have reached research is to identify a range of problems including:
asylum teacher to orders and instructions in dealing with students,
double the rehabilitation of teacher training, lack of interest in
school administration by providing guide instructs the teacher to
how teach critical thinking, not to employ modern technologies in
educational activities, fit the calendar with methods that focus on
conservation and memorization techniques.
The study aimed at identifying the need to possess creative teaching
skills in the first cycle of basic education from the point of view of
the teachers. A questionnaire consisting of (26) items applied to a
random sample of the teachers of the first seminar was designed
(115) teachers by 10%.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
