هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استخدام الحاسوب في تدريس فصل التمثيلات البيانية
(التمثيل البياني بالأعمدة، انشاء تمثيل بياني، شبكة الإحداثيات) لطلاب الصف الرابع
الأساسي في مدينة حمص، و بالتحديد فقد سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين التاليين:
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المباشر (الآني) لأفراد عينة الدراسة في
اختبار التحصيل لفصل التمثيلات البيانية تعزى إلى استخدام الحاسوب في التعليم؟
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المؤجل (الاحتفاظ) لأفراد عينة الدراسة
في اختبار التحصيل لفصل التمثيلات البيانية تعزى إلى استخدام الحاسوب في التعليم؟
The aim of this study is to investigate the effectiveness of using
computer in teaching histogram ( bar charts, creating a chart,
Coordinates) for key stage four pupils in Homs city. Specifically, the
study aimed to answer two questions:
Is there statically significant differences between students
scores in the direct test of histogram chapter because of using
computer in teaching?
Is there statically significant differences between students
scores in the later test of histogram chapter because of using
computer in teaching?
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة التي أعدتها الدكتورة لميس الحمود إلى استقصاء أثر استخدام الحاسوب في تدريس فصل التمثيلات البيانية لطلاب الصف الرابع الأساسي في مدينة حمص. تكونت عينة الدراسة من 63 طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية ومجموعة تجريبية تعلمت باستخدام الحاسوب. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التلاميذ في اختباري التحصيل المباشر والمؤجل لصالح المجموعة التجريبية. بناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بتوفير برمجيات تعليمية حاسوبية وتعميمها على المدارس الابتدائية، وإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم تأثير التكنولوجيا في التعليم، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل مدارس من مناطق مختلفة لضمان تعميم النتائج. ثانياً، لم تتناول الدراسة تأثير استخدام الحاسوب على الجوانب النفسية والاجتماعية للتلاميذ، مثل التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية. ثالثاً، كان من الأفضل تضمين تحليل نوعي للمقابلات مع المعلمين والتلاميذ لفهم تجربتهم بشكل أعمق. أخيراً، يجب مراعاة أن استخدام الحاسوب في التعليم يتطلب بنية تحتية تقنية متقدمة، وهو ما قد لا يكون متاحاً في جميع المدارس.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو استقصاء أثر استخدام الحاسوب في تدريس فصل التمثيلات البيانية لطلاب الصف الرابع الأساسي.
-
ما هي الفروق التي وجدتها الدراسة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية؟
وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التلاميذ في اختباري التحصيل المباشر والمؤجل لصالح المجموعة التجريبية.
-
ما هي التوصيات التي خلصت إليها الدراسة؟
أوصت الدراسة بتوفير برمجيات تعليمية حاسوبية وتعميمها على المدارس الابتدائية، وإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة برنامج تعليمي حاسوبي واختبار تحصيلي لقياس التحصيل المباشر والمؤجل.
References used
Rinaldi, Irrislillian (1997) Astudy of the Effects of Computer Assisted Instruction on Achievement In Mathematics. Dissertation Abstracts International, MAI 35 ,1124
Bates, A. W and Poole, G (2003) Effective Teaching with technology in Higher Education. John Wily & Sons, Inc. ISBN 0-7879-9
Yildirim, Z (2005). Hypermedia as a Cognitive Tool: student teacher’s experiences in learning by doing. Educational Technology & Society. 8. 107-117
The research aim to know the impact of using puzzles in the
development of critical thinking with pupils in the fourth grade
basic In mathematics, to achieve this goal, The researcher set up
(22) Puzzles mystery spread over seven lessons are(Angle
This study investigates the impact of implementing the strategies of
brainstorming and KWL on the fourth primary grade pupils' achievement in
mathematics and mathematical thinking.
This research aimed at investigating the effect of using computer on
the achievement of the students in curricula and teaching methods of
Islamic education in AL-alBayt University. The sample of the study
consisted of all the students in the curri
شThe current study aimed to find the effect of implementing the Science Education Development Program (SEED) on the fourth grade students’ Learning of the Classification Unit. The study followed the quasi-experimental design and used
This study was aimed to determine the effect of using of (V)
Diagram versus of Concept Map on Fourth Grade Pupils' Science
Achievement.
The researcher followed the experimental method.