Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe role of the classroom teacher in establishing social values among the students of the first cycle of basic education in Homs city
دور معلم الصف في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص
1717
3 20
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف البحث إلى تعرف درجة قيام معلم الصف بمدينة حمص بدوره في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و ذلك من وجهة نظر المعلمين و مديري المدارس و الى تعرف معوقات قيام المعلم ، بذلك الدور ، و الى مدى الاختلاف في وجهات نظر المعلمين حول قيام المعلم بدوره في ترسيخ القيم الاجتماية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفق متغيرات البحث (الجنس ، نوع المؤهل ، عدد سنوات الخبرة) .
The aim of the research is to identify the degree to which the teacher of the school in the city of Homs, in turn, in the consolidation of social values of students in the first cycle of basic education from the point of view of teachers and principals and to identify the obstacles to the teacher, To establish the social values of the students of the first cycle of basic education according to the research variables (gender, type of qualification, number of years of experience).
Artificial intelligence review:
Research summary
يهدف البحث إلى دراسة دور معلم الصف في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص. اعتمد البحث على المنهج الوصفي واستخدم استبانة مكونة من 30 بندًا، تم تطبيقها على عينة من 241 معلمًا ومعلمة و70 مديرًا. توصلت النتائج إلى أن معلمي الحلقة الأولى يلعبون دورًا إيجابيًا في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذهم، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا في أدوارهم وفقًا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين استجابات المعلمين والمديرين حول درجة قيام المعلم بدوره في ترسيخ القيم الاجتماعية بحسب متغير عدد سنوات الخبرة لصالح المعلمين. وأوصى البحث بضرورة تضمين القيم الاجتماعية في مناهج التعليم الأساسي وتدريب المعلمين على إثراء المناهج بهذه القيم.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية البحث في تسليط الضوء على دور المعلم في ترسيخ القيم الاجتماعية، إلا أن هناك بعض النقاط التي تحتاج إلى تحسين. أولاً، كان من الممكن أن يكون البحث أكثر شمولية إذا تم تضمين عينات من مناطق مختلفة لتقديم صورة أكثر تنوعًا. ثانيًا، لم يتناول البحث تأثير البيئة الاجتماعية والاقتصادية على ترسيخ القيم، وهو عامل مهم يجب أخذه بعين الاعتبار. ثالثًا، كان من الممكن أن تكون الاستبانة أكثر تفصيلًا لتشمل جوانب أخرى من القيم الاجتماعية مثل القيم البيئية والأخلاقية. أخيرًا، يفتقر البحث إلى تقديم حلول عملية وتوصيات قابلة للتنفيذ لتحسين دور المعلم في ترسيخ القيم الاجتماعية.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من البحث؟
الهدف الرئيسي هو دراسة دور معلم الصف في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص.
-
ما هي المنهجية التي اعتمدها البحث؟
اعتمد البحث على المنهج الوصفي واستخدم استبانة مكونة من 30 بندًا، تم تطبيقها على عينة من المعلمين والمديرين.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصل إليها البحث؟
توصل البحث إلى أن معلمي الحلقة الأولى يلعبون دورًا إيجابيًا في ترسيخ القيم الاجتماعية لدى تلاميذهم، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا في أدوارهم وفقًا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة.
-
ما هي التوصيات التي قدمها البحث؟
أوصى البحث بضرورة تضمين القيم الاجتماعية في مناهج التعليم الأساسي وتدريب المعلمين على إثراء المناهج بهذه القيم.
References used
Abu Alam, Raja (2004): Research Methods in Psychological and Educational Sciences, Fourth Edition, Publishing House of Universities, Cairo, Egypt
Al-Khatib, Al-Din Abdul Rahman, (2004): "Fundamentals of Teaching Methods", Second Edition, Open University, Tripoli, Lebanon
The Arabic Language Complex, (1985): "The Medieval Dictionary, Second Edition
rate research
Read More
The Research Aims To Identify The Classroom Teachers Grade Of Applying Methods To Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils, And The Knowledge Of The Differences Among A Sample Search Grade In Classroom Teachers Applying Methods To
Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils , According To The Variables (Gender, And Academic Degree, Experience Years, And The Taught Classroom ). The Sample Search Of (300) Teachers Were Selected Randomly From Official Damascus Schools, And Dish Them Methods To Develop Communication Skills Scale (Prepared By The Researcher) After Verifying Of Validity And Reliability.
This study aimed to identify social anxiety and its relationship
with self-esteem of pupils in the first stage of basic education in
the city of Homs, and know the difference of sexes in their
performance on each of the social anxiety scale and th
e self-esteem
scale; to achieve these goals has been applied study consisting of
426 sample male and female, from the first stage of basic education
pupils, the use of SPSS17 computer program to find averages, "ttest",and correlation coefficients.
The research aimed to identify the degree of employing
constructivist teaching methods by classroom teachers in the first cycle
of basic education, and to know the differences among the research
sample individuals in the degree of employing these
methods
according to the variables of (educational qualification, and years of
experience). The sample of the research consisted of (288) teachers in
the first cycle of basic education in Damascus state schools. The
sample was selected using the simple random way, and the
questionnaire of employing constructivist teaching methods (prepared
by the researcher) was applied to them after it was verified for its
validity and reliability.
The study aimed to investigate the status of the school media’s role (radio, press, and theatre) in the development of the patriotic
affiliation values from the perspective of teachers of the study social in the basic learning stage at Homs city.
-
The study sample consisted of (04) male an female teachers, of
Sahla Al amerya, Gassan Ibrahim ,Mahmoud Salloum, Nazem
Alatrashm, Akrama Almaghzomy, and Jameel Sarhan) schools.
The research tries to define the most important social factors which contribute to the decline of educational achievement in the schools of the first phase of the basic education stage. These factors have been clarified through a theoretical study an
d a field study that was conducted in Lattakia city in the academic year (2011-2012). The theoretical study includes an explanation of the concept of social upbringing of the children, and the educational role that the family plays in the student’s life via the surrounding environment, and the methods of upbringing. The research also shows the importance of social relations at school between the teacher and students, the relation among friends at school in general and the influence of these relations on the students’ achievement. It yielded many results as to the social factors which contribute to the decline of educational achievement, the most prominent of which are: the low social level of the family; separation within the family; incorrect methods of upbringing; the negative effect of the television; abnormal relations with the friends; the passive character of some teachers.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
