Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userClassroom Teachers Grade Of Applying Methods To Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils Pupils in Damascus city
درجة ممارسة معلمي الصف لأساليب تنمية مهارات التواصل لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق
2048
2 70
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث التعرف على درجة ممارسة معلمي الصف لأساليب تنمية مهارات التواصل لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و معرفة الفروق لدى أفراد عينة البحث في درجة ممارستهم لأساليب تنمية مهارات التواصل وفقاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الصف الذي يعلمه المعلم). و تكونت عينة البحث من ( 333 )معلماً و معلمة من معلمي الصف في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، و طُبؽق عليهم مقياس أساليب تنمية مهارات التواصل (إعداد الباحث)، بعد التحقق من صدقه و ثباته.
The Research Aims To Identify The Classroom Teachers Grade Of Applying Methods To Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils, And The Knowledge Of The Differences Among A Sample Search Grade In Classroom Teachers Applying Methods To Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils , According To The Variables (Gender, And Academic Degree, Experience Years, And The Taught Classroom ). The Sample Search Of (300) Teachers Were Selected Randomly From Official Damascus Schools, And Dish Them Methods To Develop Communication Skills Scale (Prepared By The Researcher) After Verifying Of Validity And Reliability.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة التي أعدها الباحث عبدالحميد أحمد الأحمد إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي الصف لأساليب تنمية مهارات التواصل لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق. كما سعت إلى معرفة الفروق في درجة ممارسة هذه الأساليب بناءً على متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والصف الذي يعلمه المعلم. تم اختيار عينة عشوائية مكونة من 300 معلم ومعلمة من مدارس دمشق الرسمية، وتم تطبيق مقياس أعده الباحث بعد التحقق من صدقه وثباته. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة المعلمين لأساليب تنمية مهارات التواصل كانت متوسطة بشكل عام، مع تميز في مهارة القراءة. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على الجنس، المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة، بينما ظهرت فروق في مهارتي الاستماع والقراءة بناءً على الصف الذي يعلمه المعلم. أوصى الباحث بضرورة تدريب المعلمين على مهارات التواصل وتضمينها في المناهج الدراسية.
Critical review
على الرغم من أهمية الدراسة في تسليط الضوء على موضوع حيوي مثل تنمية مهارات التواصل لدى التلاميذ، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن توسيع نطاق العينة لتشمل مناطق أخرى غير دمشق للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، كان من الممكن استخدام أدوات قياس متنوعة بالإضافة إلى الاستبانة للحصول على بيانات أكثر دقة وشمولية. ثالثاً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير البيئة المدرسية والمناهج الدراسية على تنمية مهارات التواصل. وأخيراً، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلاً حول كيفية تحسين برامج إعداد المعلمين لتشمل مهارات التواصل بشكل أفضل.
Questions related to the research
-
ما هي أهداف الدراسة؟
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي الصف لأساليب تنمية مهارات التواصل لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق، ومعرفة الفروق في درجة ممارسة هذه الأساليب بناءً على متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والصف الذي يعلمه المعلم.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج أن درجة ممارسة المعلمين لأساليب تنمية مهارات التواصل كانت متوسطة بشكل عام، مع تميز في مهارة القراءة. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على الجنس، المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة، بينما ظهرت فروق في مهارتي الاستماع والقراءة بناءً على الصف الذي يعلمه المعلم.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث؟
أوصى الباحث بضرورة تدريب المعلمين على مهارات التواصل وتضمينها في المناهج الدراسية، وتخصيص جزء من تقييم الطلاب في مادة التربية العملية على ممارسة الطالب المعلم لأساليب تنمية مهارات التواصل، وإقامة دورات تدريبية وتأهيلية للمعلمين لتعريفهم وتدريبهم على إجراءات تنمية مهارات التواصل لدى التلاميذ.
-
ما هي الأدوات التي استخدمها الباحث لجمع البيانات؟
استخدم الباحث مقياس أعده بنفسه بعد التحقق من صدقه وثباته، وتم تطبيقه على عينة مكونة من 300 معلم ومعلمة من مدارس دمشق الرسمية.
References used
CHAN, V. (2010). Teaching oral communication in undergraduate science: Are we doing enough and doing it right. Journal of Learning Design, 3, pp. 71-792
الأسمر، هنادي بدوي. ( 2000 ). مدى توافر مهارات الاتصال الفعال لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية و الخاصة في محافظة أربد. الاردن: رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك.
حسن، عزت عبد الحميد محمد. ( 2011 ). الاحصاء النفسي و التربوي. القاهرة: دار الفكر العربي.
rate research
Read More
The research aimed to identify the degree of employing
constructivist teaching methods by classroom teachers in the first cycle
of basic education, and to know the differences among the research
sample individuals in the degree of employing these
methods
according to the variables of (educational qualification, and years of
experience). The sample of the research consisted of (288) teachers in
the first cycle of basic education in Damascus state schools. The
sample was selected using the simple random way, and the
questionnaire of employing constructivist teaching methods (prepared
by the researcher) was applied to them after it was verified for its
validity and reliability.
The level of practice of teachers in first sycle from basic
education to their roles about developing collecting informations
skills at their pupils from teachers, point of view.
For that a questionnaire designed consists of (30) items to
recogni
ze the level of those Practices.
After checking of its validity and reliability,it applied on a sample
consists of(237)male and female teacher of basic grade of Homs
city official schools.
The study aimed at identifying the degree of availability of the skills of
the educational technology of the teachers of the grade in the basic
education stage (the first episode) in the schools of Damascus
governorate. The difference between the
average scores of the responses
of the individuals in the research sample is based on the identification of
the skills of the education technology according to the variables (gender,
educational qualification, number of years of experience). The study
sample consisted of (388) teachers and teachers who were randomly
selected during the first semester of the academic year (2016/2017).
The aim of the research is to identify the degree to which the
teacher of the school in the city of Homs, in turn, in the
consolidation of social values of students in the first cycle of basic
education from the point of view of teachers and princ
ipals and to
identify the obstacles to the teacher, To establish the social
values of the students of the first cycle of basic education
according to the research variables (gender, type of qualification,
number of years of experience).
The research investigated the effectiveness of information gap strategy in developing the basic second graders’ visual perception skills.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
