Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userالمناخ التنظيمي في الجامعات الأردنية دراسة مقارنة بين الجامعات الرسمية و الجامعات الخاصة لبعض أبعاد المناخ التنظيمي السائد من وجهة نظر أعضاء الهيئة الإدارية
1234
0 28
0
(
0
)
Authors
زياد يوسف المعشر( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى تقييم المناخ التنظيمي السائد في الجامعات الأردنية الرسمية والجامعات الخاصة من وجهة نظر الإداريين. وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية شملت (٣٢٧) موظفاً من أفراد الأجهزة الإدارية العامين في هذه الجامعات و من مختلف الوظائف.
No English abstract
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى تقييم المناخ التنظيمي في الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة من وجهة نظر الإداريين العاملين فيها. استخدمت الدراسة استبانة لجمع البيانات من عينة مكونة من 367 موظفًا إداريًا من مختلف الجامعات. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS، حيث تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين (ANOVA) للتعرف على الفروق بين تقييمات الموظفين بناءً على المتغيرات المستقلة مثل المؤهل التعليمي، الوظيفة، الجنس، سنوات الخبرة، ومكان العمل. أظهرت النتائج أن المناخ التنظيمي في الجامعات الأردنية هو متوسط ولكنه أقل من المتوقع، مما يستدعي اهتمام الإدارات الجامعية بتحسينه. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أبعاد المناخ التنظيمي والمتغيرات المستقلة، وكانت الفروق لصالح الجامعات الخاصة. وأوصت الدراسة بضرورة تحسين العلاقات الاجتماعية بين العاملين وتطوير مهاراتهم الإدارية والسلوكية، وتبسيط الإجراءات والنظم الإدارية، وتعزيز أنظمة الحوافز المادية والمعنوية.
Critical review
تعد هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم المناخ التنظيمي في الجامعات الأردنية، إلا أنها تواجه بعض التحديات. أولاً، الاعتماد على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع البيانات قد يحد من شمولية النتائج. كان من الممكن استخدام مقابلات أو ملاحظات ميدانية لتعزيز النتائج. ثانيًا، الدراسة لم تشمل أعضاء هيئة التدريس الذين يشغلون مناصب إدارية، مما قد يؤثر على شمولية النتائج. ثالثًا، التركيز على الجامعات الأردنية فقط قد يحد من إمكانية تعميم النتائج على جامعات أخرى في المنطقة. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم توصيات قيمة يمكن أن تسهم في تحسين المناخ التنظيمي في الجامعات الأردنية.
Questions related to the research
-
ما هي الأبعاد التي تم تقييمها في الدراسة للمناخ التنظيمي؟
تم تقييم أربعة أبعاد للمناخ التنظيمي وهي اتخاذ القرارات، البنية التنظيمية، الانتماء، والعلاقات الاجتماعية.
-
ما هي الفروق التي أظهرتها الدراسة بين الجامعات الرسمية والخاصة؟
أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييمات المناخ التنظيمي لصالح الجامعات الخاصة، وخاصة في بعد الوظيفة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين المناخ التنظيمي في الجامعات الأردنية؟
أوصت الدراسة بتحسين العلاقات الاجتماعية بين العاملين، تطوير مهاراتهم الإدارية والسلوكية، تبسيط الإجراءات والنظم الإدارية، وتعزيز أنظمة الحوافز المادية والمعنوية.
-
ما هي الأدوات الإحصائية التي استخدمتها الدراسة لتحليل البيانات؟
استخدمت الدراسة برنامج SPSS لتحليل البيانات، حيث تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين (ANOVA).
References used
Sharplin, A,. Strategic Management, International Student Edition, 1985, p. 69
Litwin, G,. & Stringer, R,. Motiration and Organization Climate, Harvard Uni. Graduate School of Business, Division of Research, Boston, 1963, p. 120
Campbell, J. P., et al. Managerial Behavior Performance and Effectiveness, McGraw-Hill Book Co. N.Y. 1970, p. 392
rate research
Read More
This study aims at investigating the organizational commitment to
job satisfaction of the teaching staff at Jordanian private Universities. It
attempts to answer the following questions:
1. What is the level of the organizational commitment with i
ts:
(continuous, affective and normative) dimensions?
2. Is there any statistical significant difference (α =0.05) between the
affective, continuous and normative dimensions and job satisfaction of
teaching staff at Jordanian private Universities?
This study aims to evaluate the faculty members’ satisfaction’s (270
faculty members) on the campus climate at academic and applied
universities in Jordan as perceived by faculty members. Also, it aims to
investigate the effect of gender, academic
rank, and experience factors in
evaluating campus climate.
By using an arithmetic mean, standard deviation, ANOVA, and t-test
to investigate the indication of the study sample response, the study
concludes that evaluation of campus climate at academic and applied
universities as perceived by faculty members is, in general, medium.
Faculty members were more satisfied in applied campus climate than
academic climate.
Based on the t-test analysis, differences in campus climate were
found for academic rank, experience in higher education. But there were
no differences for gender. Finally implications for practice are provided
for higher education institutions to improve campus climate.
The Purpose of this study was to examine the Job Performance of
the faculty staff at the Jordanian public universities. The sample of the
study (n. 77) was randomly selected. A questionnaire of the Job
Performance was developed by the researcher a
s a measurement
instrument. The results of the study indicated that the degree of the Job
Performance among the participants was high (3.78).
In light of the results, it was recommended that public universities
should identify their faculty staff needs and work harder to meet these
needs. Public universities should also have an open organizational
climate to motivate the faculty staff. Additionally, it was recommended
that material, as well as immaterial, incentives be awarded by their
institutions as such incentives positively impact the Job Performance.
The purpose of this study was to examine the organizational justice
of the Academic Chairpersons at the Jordanian Public Universities and its
relationship to organizational loyalty of the faculty members.
The population of the study consisted of a
ll 2905 Jordanian teaching
faculty members, appointed on full-time basis at the Jordanian public
universities, whereas the sample of the study consisted of 450 members
selected by using the stratified random technique
The purpose of this study was to examine the relationship between the degree of practicing transformational leadership by principals of Zarqa Governorate and their teachers' organizational citizenship behavior. Two hundreds and fifty six basic and hi
gh school teachers participated in this study. The results of the study revealed that transformational leadership overall and its dimensions were being moderately correlated to teachers organizational citizenship behavior and its four dimensions: altruism, conscientiousness, civic virtue, and courtesy respectively. On the other hand, transformational leadership overall and its dimensions were weakly correlated to teachers sportsmanship behavior. Furthermore, the results indicated that transformational leadership predicted (0.37) of teachers' organizational citizenship behavior variance and the best predictor was idealized influence (0.47), followed by inspirational motivation (0.36). More over, individualized consideration and intellectual stimulation were found to be insignificant predictor of teachers organizational citizenship behavior. Finally, the study ended by offering a number of recommendations for practice and research.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
