Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Effect of Teaching Method via Computer on Students’ Anxiety
أثر التدريس باستخدام الحاسوب في مستوى القلق لدى الطلبة
1761
1 38
0
(
0
)
Added by
Damascus University ورقة بحثية
Publication date
2006
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام الحاسوب في مستوى القلق لدى طلبة كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية، كما هدفت إلى تعرف أثر كل مـن متغيرات الجنس و الخبرة الحاسوبية و التحصيل الأكاديمي في مسـتوى القلـق مـن الحاسوب. و لتحقيق ذلك اختيرت عينة الدراسة من 40 طالباً و طالبة (21 طالبة و 19 طالباً) من المسجلين في مساق طرائق و أساليب التدريس في التربية الرياضية شـعبة (1) الفصل الثاني 2003/2004م. استُخدِمتِ المعالجـات الإحصـائية: (test-T & ANCOVA) كإحصائيات مناسبة للتحقق من فرضيات الدراسة .
The purpose of this study was to examine the effects of teaching method via computer on students’ level of anxiety with respect to the gender, computer experiences, and academic achievement. The sample consisted of 40 students (21 females and 19 males) from the Faculty of Physical Education at the University of Jordan. The participants who enrolled in a required undergraduate course of methods of teaching physical education class during the second semester of 2003/2004 were selected purposely. The participants were taught via Computer-Assisted Instruction (CAI) method for ten weeks.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى فحص تأثير طريقة التدريس عبر الكمبيوتر على مستوى القلق لدى الطلاب فيما يتعلق بالجنس، والخبرة في استخدام الكمبيوتر، والتحصيل الأكاديمي. شملت العينة 40 طالبًا من كلية التربية البدنية في جامعة الأردن، حيث تم تدريسهم باستخدام طريقة التدريس بمساعدة الكمبيوتر (CAI) لمدة عشرة أسابيع. أظهرت نتائج تحليل البيانات أن طريقة التدريس عبر الكمبيوتر قللت من مستوى قلق الطلاب تجاه الكمبيوتر من الاختبارات القبلية إلى الاختبارات البعدية، حيث سجل الطلاب درجات أقل بشكل ملحوظ في الاختبار البعدي. لم تظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الذكور والإناث في اختبارات القلق تجاه الكمبيوتر. بالإضافة إلى ذلك، الطلاب الذين لديهم أكثر من سنة من الخبرة في استخدام الكمبيوتر كان لديهم مستوى أقل من القلق تجاه الكمبيوتر مقارنة بالطلاب الذين لديهم أقل من سنة من الخبرة والطلاب الذين ليس لديهم خبرة في استخدام الكمبيوتر في الاختبارات القبلية والبعدية. الطلاب ذوو التحصيل الأكاديمي العالي سجلوا درجات أقل بشكل ملحوظ من الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض. يوصي الباحثون باستخدام برامج CAI في دورات أخرى وكليات التربية البدنية في الجامعات الأردنية كبديل فعال للطريقة التقليدية في التدريس.
Critical review
دراسة نقدية: تقدم هذه الدراسة نظرة قيمة حول تأثير التدريس عبر الكمبيوتر على قلق الطلاب تجاه التكنولوجيا، وتبرز أهمية الخبرة الأكاديمية والخبرة في استخدام الكمبيوتر في تقليل هذا القلق. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تعزز من قوة الدراسة. أولاً، حجم العينة صغير نسبيًا (40 طالبًا)، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، تقتصر الدراسة على كلية التربية البدنية في جامعة واحدة، مما قد يحد من إمكانية تعميم النتائج على كليات وجامعات أخرى. ثالثاً، لم تتناول الدراسة تأثيرات طويلة الأمد لتقليل القلق بعد انتهاء فترة التدريس. وأخيراً، قد يكون من المفيد تضمين متغيرات أخرى مثل الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب وتأثيرها على القلق تجاه الكمبيوتر.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من هذه الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو فحص تأثير طريقة التدريس عبر الكمبيوتر على مستوى القلق لدى الطلاب تجاه استخدام الكمبيوتر.
-
هل كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الذكور والإناث في مستوى القلق تجاه الكمبيوتر؟
لا، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الذكور والإناث في مستوى القلق تجاه الكمبيوتر.
-
كيف أثرت الخبرة في استخدام الكمبيوتر على مستوى القلق لدى الطلاب؟
الطلاب الذين لديهم أكثر من سنة من الخبرة في استخدام الكمبيوتر كان لديهم مستوى أقل من القلق تجاه الكمبيوتر مقارنة بالطلاب الذين لديهم أقل من سنة من الخبرة والطلاب الذين ليس لديهم خبرة في استخدام الكمبيوتر.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحثون بناءً على نتائج الدراسة؟
يوصي الباحثون باستخدام برامج CAI في دورات أخرى وكليات التربية البدنية في الجامعات الأردنية كبديل فعال للطريقة التقليدية في التدريس.
References used
(Abu Jaber, M. & Abu Omar, A. 2000. Students’ and Teachers’ Attitudes Towards Computer in the Schools of Southern Governorates of Jordan. Dirasat, 27 (2
Adams, Sarah J. 2000. A Comparison of Computer-based and Teacherdirected Instruction on Performance of the Full Golf Swing. Unpublished Doctoral Dissertation. Middle Tennessee State University. Tennessee, USA
Alhayek, Sadiq 2004. The Effects of Using Computer-Assisted Instruction Programs on Physical Education Students' Attitudes Toward Computer. Dirasat, V. 31 (2).The University of Jordan, Amman-Jordan
rate research
Read More
This research aimed at investigating the effect of using computer on
the achievement of the students in curricula and teaching methods of
Islamic education in AL-alBayt University. The sample of the study
consisted of all the students in the curri
cula and teaching methods of
Islamic education course in Al-alBayt University in academic
2006/2007, and their numbers were (80) male and female students. The
sample consisted of (12) male and (28) female students who were taught
by using computer (experimental group),(13) male and (27) female
students who were taught by using traditional method (control group).
The aim of this study is to investigate the effectiveness of using
computer in teaching histogram ( bar charts, creating a chart,
Coordinates) for key stage four pupils in Homs city. Specifically, the
study aimed to answer two questions:
Is there
statically significant differences between students
scores in the direct test of histogram chapter because of using
computer in teaching?
Is there statically significant differences between students
scores in the later test of histogram chapter because of using
computer in teaching?
This study aims at recognizing the influence of some factors; the
nationality of students, academic year, gender of the lecturer and the
lecturer's academic status, in evaluating the staff teaching performance as
one aspect of educational performa
nce. The research tool designed for
this purpose comprises 58 statement grouped under four categories and
distributed to 400 male and female students randomly chosen from the
Faculty of Education in Al-Baath University, Syria to evaluate the
teaching performance of seven lecturers in the same faculty.
The study concluded that a statistically significant differences identified
in the results obtained from the evaluation conducted by the students of
the teaching performance related to the teaching staff according to the
variable of 'academic status' , contrary to other variables.
Aim of the research to identify the relationship between social
Anxiety and parental treatment styles on a sample of outstanding
students in the province of Damascus, and to know of the differences
among a sample search in the social Anxiety and p
arental treatment
styles according to the number of family members. The sample of
the research Consisted (452) students from outstanding was selected
purposely from two schools (Al Bassel secondary for outstanding in
Mezze, and Al Bassel secondary for outstanding in the kanoat), and
Has been prepared social Anxiety Scale and parental treatment styles
Scale by the researcher after were applied to the sample members
After verification of their validity and reliability.
Introduction: Upper gastrointestinal system endoscopy is a safe and widely used procedure for diagnosis and treatment purposes. Endoscopic procedures can be painful and uncomfortable and patient cooperation is very important for a successful result.
Anxiety and stress are common problem in patients who have to undergo an invasive medical procedure. Anxiety before upper gastrointestinal endoscopy may have adverse consequences and can sometimes hamper successful completion of the procedure. In routine practice, verbal or written communication is used to inform the patient. Mostly this information is focused on the procedure itself and its complications. Aim: To investigate the effect of showing an informative video or providing verbal group education on anxiety and intra procedural co-operation among the patients undergoing upper gastrointestinal endoscopy. Material and methods: sixty gastrointestinal endoscopy patients were randomly assigned to video (20) or verbal information (20) groups or control (20) group. Patients in the video group watched a 7-minute-long video about the necessity of the endoscopic procedure, doctor and patient cooperation, and possible complications, emphasizing the possible feelings the patients might experience. The patients' situational anxiety was measured using the State-Trait Anxiety Inventory’s two scales (STAI-State and STAI-Trait). During the procedure we evaluate the patient's co-operation degree by using the Visual Analog Scale (VAS) with the doctors. Conclusions: It can be concluded that information by video helps reduce the anxiety of the patient, increases patient co-operation and the patient is much more readily convinced to undergo another procedure, in cases where a control is needed.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
