هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلاب كلية المعلمين بتبوك نحو الدراسات
القرآنية، و لتحقيق ذلك تم إعداد استبانة مكونة من 32 فقرة متضمنة ثلاثة مجالات
و هي 1- اهتمام الطلاب بدراسة العلوم القرآنية 2- و مكانتها بين العلوم 3- و نظرة
المجتمع للدراسات القرآنية.
This study aimed at identifying students' attitudes toward Quranic
studies at Tabuk Teachers' College. For this purpose to be achieved,
a questionnaire of 32 items was prepared covering three main areas
namely; 1- students' interest in Quranic studies, 2- Quranic studies status,
3- society respect to Quranic studies.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى تعرّف اتجاهات طلاب كلية المعلمين بتبوك نحو الدراسات القرآنية. لتحقيق ذلك، تم إعداد استبانة مكونة من 32 فقرة تتناول ثلاث مجالات: اهتمام الطلاب بالدراسات القرآنية، مكانتها بين العلوم، ونظرة المجتمع لها. شملت عينة الدراسة 151 طالباً من مختلف التخصصات في كلية المعلمين بتبوك. أظهرت النتائج وجود اتجاه قوي نحو الدراسات القرآنية، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى للمعدل التراكمي أو التخصص أو المستوى الأكاديمي. تناولت الدراسة أهمية معرفة اتجاهات الطلاب لتطوير الخطط التعليمية وضمان تخرج معلمين قادرين على أداء مهامهم بفعالية. كما استعرضت الدراسة مجموعة من الدراسات السابقة التي تناولت موضوعات مشابهة في مجالات مختلفة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة من خلال تطبيقها على عينة تجريبية. خلصت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب نحو الدراسات القرآنية بناءً على المعدل التراكمي أو المستوى الدراسي أو التخصص. أوصت الدراسة بإجراء أبحاث أخرى للكشف عن اتجاهات الطلاب نحو التخصصات الأخرى، وإعداد المعلمين بشكل سليم، وتوجيه وسائل الإعلام لتكوين اتجاهات إيجابية نحو الدراسات القرآنية.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم اتجاهات الطلاب نحو الدراسات القرآنية، إلا أنها تقتصر على عينة صغيرة من كلية واحدة، مما قد يحد من تعميم النتائج على نطاق أوسع. كما أن الدراسة لم تتناول العوامل النفسية والاجتماعية التي قد تؤثر على اتجاهات الطلاب بشكل أعمق. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت مقابلات شخصية أو مجموعات تركيز لفهم الأسباب الكامنة وراء الاتجاهات المكتشفة. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن تستفيد الدراسة من تحليل البيانات النوعية بجانب البيانات الكمية للحصول على صورة أكثر تكاملاً.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
هدفت الدراسة إلى تعرّف واقع اتجاهات الطلاب نحو قسم الدراسات القرآنية والعلاقة بين هذه الاتجاهات وكل من المتغيرات التالية: التخصص، المعدل التراكمي، والمستوى الأكاديمي.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الدراسة؟
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة مكونة من 32 فقرة لتحديد اتجاهات الطلاب نحو الدراسات القرآنية.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى وجود اتجاه قوي نحو الدراسات القرآنية بين الطلاب، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى للمعدل التراكمي أو التخصص أو المستوى الأكاديمي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بإجراء أبحاث أخرى للكشف عن اتجاهات الطلاب نحو التخصصات الأخرى، وإعداد المعلمين بشكل سليم، وتوجيه وسائل الإعلام لتكوين اتجاهات إيجابية نحو الدراسات القرآنية.
References used
Hirschfeld .hartwig: ( 1902 ) new researches into compistion.and exegesis of the quran –london p.90
ابن سحنون، محمد، ( 1972 ): كتاب آداب المعلمين، تحقيق حسن حسني عبدالوهاب، دار الكتب الشرقية ص 110 ، تونس.
خريسات، محمد سليمان ( 1995 ): اتجاهات طلاب كلية المجتمع نحو الإرشاد التربوي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، الأردن.
The aim of this research is to know the differences among the
students of higher studies in Damascus University, faculty of Education
towards the evaluation of their teachers and to reveal the students' most
important qualities according to the va
The research aimed at determining The effectiveness of using
ofCognitive Accelerationmodel in attitudesprimary fourth grade pupils
towards social studies, The researcher adopted the experimental
method, The sample consisted of a group of fourth gr
This study examined the actual status of masturbation and its relationship
to social activity, sexual stimuli, and means to avoid such practice.
A total of 422 medical students in Damascus University, age distribution
were (18-26 year).A questionn
Many studies have shown that language learning strategies play a key role in the process of learning a language. With the recent great emphasis on learners autonomy much attention has been attracted to the strategies that learners invest when learning a language.
The research aimed at determining the prevailing learning styles of
the fifth grade students and their attitudes towards social studies, and
recognizing the relationship between learning styles and their attitudes
towards Social Studies.
The rese