Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new usercooperative learning in the collection of basic fourth grade in science and health education students Quasi-experimental study in the city of Lattakia
أثر استخدام استراتيجية البحث الجماعي للتعلم التعاوني في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم و التربية الصحية دراسة شبه تجريبية في مدينة اللاذقية
2598
3 28
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يعد التعلم التعاوني أحد تقنيات التدريس التي جاءت بها الحركة التربوية المعاصرة، و التي أثبتت البحوث و الدراسات أثرها الإيجابي في التحصيل الدراسي للتلاميذ و مساهمتها في بناء أدوات اجتماعية سويّة عندهم، كما تكسب التلاميذ مهارات العمل الجماعيّ ذات الأثر الكبير في حياتهم اليوم و مستقبلاً. تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية البحث الجماعي للتعلم التعاوني في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم و التربية الصحية, و لتحقيق أهداف البحث تمّ أخذ عينة عشوائية بحجم /100/ تلميذاً و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي بمدينة اللاذقية, و طبق عليهم اختبار تحصيلي قبل البدء بتطبيق البرنامج التعليمي كاختبار قبلي, و بعد تطبيق البرنامج التعليمي كاختبار بعدي. و انتهى البحث إلى النتائج الآتية: - وجود فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة عند مستوى دلالة (0,05) بعد تطبيق البرنامج التعليمي، على اختبار التحصيل الدراسي في القياس البعدي، و هذه الفروق لصالح درجات المجموعة التجريبية. - عدم وجود فروق بين متوسط درجات ذكور المجموعة التجريبية و متوسط درجات إناث المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0,05) بعد تطبيق البرنامج التعليمي على اختبار التحصيل الدراسي في القياس البعدي.
The cooperative learning is teaching techniques that came in the contemporary educational movement, which researches and studies have shown its positive impact in the academic achievement of pupils and their contribution to building together social tools they have, and gives pupils with a significant impact on their teamwork skills today and in the future. The present study aims to investigate the impact of the use of research collective of cooperative learning in the collection of basic fourth grade in science and health education pupils strategy, and to achieve the objectives of the research were taken random sample size / 100/ pupils of pupils fourth grade primary city of Latakia, and dish them achievement test before start implementing educational program as a test before me, and after the application of the educational program as a test after me. Search and ended the following results: -The existence of differences between the average scores of the experimental group and the control group average grades at a level of significance (0.05) after the application of the educational program, to test academic achievement in the dimensional measurement, and these differences in favor of the experimental group. -The lack of differences between the average scores of the experimental group males and females average score of the experimental group at the level of significance (0.05) after the application of a tutorial on test academic achievement in the dimensional measurement.
Artificial intelligence review:
Research summary
تستعرض الدراسة أثر استخدام استراتيجية البحث الجماعي للتعلم التعاوني على تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم والتربية الصحية. اعتمد الباحثان على عينة عشوائية من 100 تلميذ وتلميذة من مدينة اللاذقية، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تطبيق اختبار تحصيلي قبل وبعد البرنامج التعليمي. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فعالية استراتيجية البحث الجماعي في تحسين التحصيل الدراسي. كما لم تظهر فروق بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية، مما يعزز فعالية الاستراتيجية على جميع التلاميذ بغض النظر عن الجنس.
Critical review
تعد الدراسة خطوة مهمة في مجال التعليم التعاوني، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن توسيع نطاق العينة لتشمل مدارس من مناطق مختلفة لضمان تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة المنزلية والدعم الأسري على تحصيل التلاميذ. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات قياس إضافية مثل المقابلات والملاحظات لتقديم صورة أكثر شمولية عن تأثير الاستراتيجية. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم إسهاماً قيماً في مجال التعليم التعاوني وتفتح الباب لمزيد من الأبحاث في هذا المجال.
Questions related to the research
-
ما هي الفرضية الأساسية للدراسة؟
الفرضية الأساسية هي أن استخدام استراتيجية البحث الجماعي للتعلم التعاوني سيؤدي إلى تحسين تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم والتربية الصحية مقارنة بالطريقة التقليدية.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل الدراسي، وعدم وجود فروق بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية.
-
ما هي الأدوات التي استخدمها الباحثان في الدراسة؟
استخدم الباحثان برنامجاً تعليمياً قائماً على استراتيجية البحث الجماعي واختباراً تحصيلياً لقياس تحصيل التلاميذ قبل وبعد تطبيق البرنامج.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحثان بناءً على نتائج الدراسة؟
أوصى الباحثان باعتماد استراتيجية البحث الجماعي للتعلم التعاوني في تدريس مادة العلوم والتربية الصحية، وتزويد المدارس بالمخابر والتقنيات التعليمية، وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني.
References used
GOHNSON, DW. GOHNSON, RT. Making cooperative learning work. . Theory into practice; 38 (2), (1999),4
GOHNSON, DW. GOHNSON, RT and,HOLUBEC, G. Icooperation in the class room .Revised. Interaction book .co.Edina , Minnesta,p ,(2000), 80
SLAVIN, R. Improving inter group relation: lessons learned from cooperative learning programs .Journal of social Issues, (1999),321
rate research
Read More
This research aims at identifying the impacts of Active learning on the achievement
and acquisition of the fourth grade students in Subject science and health education, and
their acquisition of some life skills : It formed the research sample cons
isted of (138)
pupils distributors into two groups: the first trial included (77) male and female pupils, and
the second control group included (61) male and female pupils,. The experimental group
was taught using Active Learning strategies, while the control group followed the common
used teaching methodology, and a life-skills scale was applied on both groups .Results
shows a statically significant difference between the experimental and control groups in
favor of the experimental group whether it is for the achievement test or the life-skills scale
due to the different methodologies applied (Active Learning).
This research aims to measure the effectiveness of the strategy concept maps in the collection of the second grader. To achieve the objective, the research designs research tools which included maps of science concepts and test grades. The sample inc
luded (84) pupils who were divided into three groups, two of which test experimentally (I learned the concept maps and paper and there were 26 pupils, and second I learned concept maps and electronic numbering (30), and a third officer were 28 pupils, and use curriculum almost demo. The search results include: differences between the three groups for the second experimental group I learned by using concept maps and there are differences between the experimental group and the control group's first paper for students first pilot paperwork group. As differences attributed to the variable method for teaching students in the experimental group that learned science using concept maps. It concludes with proposals: routing based on textbooks need to provide these books with maps illustrating concepts of relations between concepts in different subjects, and holding seminars and training courses for in-service teachers to familiarize them with the strategy maps and training concepts to integrate modern technology in building maps and encourage them to use in all educational materials.
This research aims to determine the impact of educational puzzles in
the academic achievement of the students of basic fourth grade in
social studies, and sample search of (187) male and female students
distributors into two groups: trial included
( 91) male and female
students, and a control (96) pupils, has been The experimental group
education according to educational puzzles while I stayed control
group learn according to the usual and followed the methods by
parameter, and the results proved higher than students of the
experimental group in the acquisition of knowledge and information
in terms of increasing the rate ratio of earnings as well as in
retaining the information they have acquired and the differences
statistically significant compared with the control group.
The research aims to know the effect of using the Analogical
strategy in the development of the scientific concepts of basic
fourth-grade students in science, the study was adopted on Quasiexperimental
approach, and the research tool formed of Qua
siexperimental
program designed according to the Analogical strategy, and scientific concepts test, the research sample consisted
of (50) male and female students, divided into experimental group
consisted of (25) male and female students of Abdul Karim Al
Ragab School studied by Analogical strategy, the control group
consisted of (25) male and female students of Adnan al-Maliki
School studied in the traditional manner.
The study aimed at uncovering the effect of the use of brainstorming strategy in the
improving the decision-making skills of the fourth grade students through their answers to
a test that measures the decision-making skill in the social studies. It
also aims to know the
differences between the middle grades, the students who learned according to the
brainstorming strategy and the pupils Who were taught according to the usual method.
Accordingly, a semi-experimental approach was adopted.
Abrainstorming strategy was designed for a unit of the fourth grade social studies
book, and a test was designed to measure decision- (10) phrases, each of which included a
problem to be decided on, and the educational program was applied to a sample of the
fourth grade students in the first class of basic education (103) students and students in the
school of martyr Yasser Kasu in the city of Jblah, The study shows that there is a
statistically significant difference between the average scores of the students of the two
groups (experimental and control) in the post-implementation and deferred to test the skill
of decision making, and this difference is in the interest of the students of the experimental
group.
The study suggested that the brainstorming strategy should be applied in the teaching of
the new curriculum, and studies should be carried out to reveal the impact of this strategy
on the development of different thinking skills and in most subjects.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
