Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe effect of using the Analogical strategy in the development of the scientific concepts of basic fourth-grade students in science in Hama
أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم في مدينة حماه
1361
7 58
0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2017
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث تعرّف أثر استخدام إستراتيجية المتشابهات في تنمية تحصيل المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم, اعتمد البحث المنهج التجريبي, و تكونت أدوات البحث من برنامج تعليمي مُعد وفق إستراتيجية المتشابهات و اختبار المفاهيم العلمية, بلغت عينة البحث ( 50 ) تلميذاً و تلميذة, قسمت إلى مجموعتين, مجموعة تجريبية تكونت من ( 25 ) تلميذاً و تلميذة من مدرسة عبد الكريم الرجب تعلمت وفق إستراتيجية المتشابهات, و مجموعة ضابطة تكونت من ( 25 ) تلميذاً و تلميذة من مدرسة عدنان المالكي تعلمت بالطريقة المتبعة.
The research aims to know the effect of using the Analogical strategy in the development of the scientific concepts of basic fourth-grade students in science, the study was adopted on Quasiexperimental approach, and the research tool formed of Quasiexperimental program designed according to the Analogical strategy, and scientific concepts test, the research sample consisted of (50) male and female students, divided into experimental group consisted of (25) male and female students of Abdul Karim Al Ragab School studied by Analogical strategy, the control group consisted of (25) male and female students of Adnan al-Maliki School studied in the traditional manner.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم في مدينة حماة. اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث المكونة من 50 طالبًا وطالبة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية المتشابهات، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية استراتيجية المتشابهات في تحسين تحصيل المفاهيم العلمية. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعة التجريبية بناءً على الجنس. توصي الباحثة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام هذه الاستراتيجية ودمجها في المناهج الدراسية لتحسين التعليم العلمي.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر الدراسة ذات أهمية كبيرة في مجال التعليم، حيث تسلط الضوء على فعالية استراتيجية المتشابهات في تحسين تحصيل المفاهيم العلمية. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، حجم العينة قد يكون صغيرًا نسبيًا، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم التطرق إلى تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة المدرسية أو الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب. ثالثاً، كان من الممكن تضمين متغيرات أخرى مثل التحصيل الدراسي العام للطلاب قبل وبعد التجربة للحصول على صورة أكثر شمولية. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم إضافة قيمة للأدبيات التربوية وتفتح الباب لمزيد من الأبحاث في هذا المجال.
Questions related to the research
-
ما هي الفروق الرئيسية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدراسة؟
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية استراتيجية المتشابهات في تحسين تحصيل المفاهيم العلمية.
-
هل كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في المجموعة التجريبية؟
لا، لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعة التجريبية بناءً على الجنس.
-
ما هي التوصيات الرئيسية التي قدمتها الباحثة بناءً على نتائج الدراسة؟
أوصت الباحثة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام استراتيجية المتشابهات ودمجها في المناهج الدراسية لتحسين التعليم العلمي.
-
ما هو المنهج الذي اعتمدت عليه الباحثة في هذه الدراسة؟
اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة.
References used
(Brown, D.E.(1994). Facilitaing conceptual change vsing Analogies and Explamatory Models. Imt, Jour. Sci. educ, Vol (16), No(2), pp (201-214
(Kliener, C.S.(1991). The Effects of Synecties Tranind On Student Creativity And Achievement In Science. Dissertion Abvstract Inter National, Vol(52), No (3
(Solomon, L.(1994). Analogical Transfer And Functional Fixedness In The Science Classroom. Jornal of educational research, Vol (87), No(6), pp(371-377
rate research
Read More
This study aimed to identify the effect of the strategy of using fish
bones in developing the scientific concepts in science for the fourth
grade learners.
The study relied on the experimental method to detect the impact of
using the fish bone st
rategy on the development of scientific concepts
for the fourth grade learners.
The study population consisted of 150 male and female learners who
were selected purposefully from the fourth-grade class in the area of
Al-Ghazlaneih of the directorate of education in the countryside of
Damascus, 60 pupils were selected to represent the control and
experimental groups.
The research aimed to study The impact of teaching using the
Six Thinking Hats strategy in the development of some scientific
concepts In science among students in the third grade in accordance
with the basic variables of sex and teaching strategy
.
Research was conducted on a sample of third grade primary
students in the city of Damascus during the first semester of the
academic year 2014/2015. Sample number of students has reached
50 students, distributors evenly to a control group and an
experimental group.
The Researcher followed experimental method and used
scientific concepts development test.The results showed superiority
of the experimental group students on the students in the control
group posttest scientific concepts development test, And that there
are no statistically significant differences between the mean scores
of students in the experimental group (males , females) and the
mean scores of students in the control group (male , female) in the
dimensional application of the test , due to the variable sex.
The purpose of this study was to investigate the effect of analogy
strategy in science teaching on Scientific Concepts acquisition and Basic
science Processes Skills Toward Science Among the 5th grade Students in
Mafraq. In order to achieve the pu
rpose of the study, the researcher
utilized concept acquisition test and Basic science Processes Skills test,
and a techear guide was prepared to help teachers in teaching according
to the analogy strategy.
This study was aimed to determine the effect of using of (V)
Diagram versus of Concept Map on Fourth Grade Pupils' Science
Achievement.
The researcher followed the experimental method.
The research aims to identify the impact of the use of scaffolding strategy
in the development of achievement and creative thinking among students of
primary third grade in science. Search and adopted the experimental
method, as applied some of the lessons the students according to the
educational scaffolding strategy.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
