هدف البحث إلى التعرف على أهم المعوقات التي تحول دون تطبيق الأنشطة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس في مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى بمدينة حمص، و شمل البحث 30 مديرا و مديرة و من أجل ذلك صممت الباحثة استبانة لاستطلاع آرائهم حول أهم معوقات تطبيق الأنشطة المدرسية.
The research aimed to acknowledge the most important obstacles
which contradict applying the school’s activities from the
perspective of principles of the basic learning stage at Homs city. It
concluded 30 principles (male and female), and for that goal the
researcher designed a geared to investigate principles’ points of
view about the most important obstacles.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد المعوقات التي تحول دون تطبيق الأنشطة المدرسية من وجهة نظر مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص. شملت الدراسة 30 مديرًا ومديرة، واستخدمت الباحثة استبانة لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن المعوقات المتعلقة بالإمكانات المادية كانت الأكثر تأثيرًا بنسبة 85.1%، تليها المعوقات المرتبطة بأولياء الأمور والمجتمع بنسبة 79.9%، ثم المعوقات المتعلقة بالمعلمين بنسبة 75.7%، والمعوقات المرتبطة بالمتعلمين بنسبة 73.9%، وأخيرًا المعوقات المرتبطة بالإدارة المدرسية بنسبة 72.4%. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المديرين تعزى لمتغير الجنس أو عدد سنوات الخدمة. بناءً على النتائج، قدمت الدراسة عددًا من التوصيات لتحسين تطبيق الأنشطة المدرسية، منها إعادة النظر في الموازنات المالية، تحسين مرافق المدرسة، وتوعية أولياء الأمور بأهمية الأنشطة المدرسية.
Critical review
تعتبر الدراسة شاملة ومهمة في تسليط الضوء على معوقات تطبيق الأنشطة المدرسية، ولكن يمكن توجيه بعض النقد البناء. أولاً، حجم العينة قد يكون غير كافٍ لتمثيل جميع مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانيًا، الدراسة اعتمدت بشكل كبير على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع البيانات، وكان من الممكن تعزيز النتائج باستخدام أدوات أخرى مثل المقابلات أو الملاحظات الميدانية. ثالثًا، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ الحلول العملية والمستدامة للتغلب على المعوقات المحددة، مما يجعل التوصيات تبدو عامة وغير محددة.
Questions related to the research
-
ما هي المعوقات الأكثر تأثيرًا على تطبيق الأنشطة المدرسية وفقًا للدراسة؟
المعوقات المتعلقة بالإمكانات المادية كانت الأكثر تأثيرًا بنسبة 85.1%.
-
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المديرين لمعوقات تطبيق الأنشطة المدرسية بناءً على الجنس أو سنوات الخدمة؟
لا، لم تظهر الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على الجنس أو سنوات الخدمة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين تطبيق الأنشطة المدرسية؟
من بين التوصيات: إعادة النظر في الموازنات المالية، تحسين مرافق المدرسة، وتوعية أولياء الأمور بأهمية الأنشطة المدرسية.
-
ما هي الأداة الرئيسية التي استخدمتها الباحثة لجمع البيانات في هذه الدراسة؟
استخدمت الباحثة استبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات.
References used
الأغا، إحسان، عبد المنعم ، عبد الله ( 1993 ) : التربية العملية، طرق التدريس ، الجامعة الإسلامية، غزة.
ريان، فكري ( 1984 ) : النشاط المدرسي أسسه أهدافه تطبيقاته، عالم الكتب، القاهرة.
سليمان، عدلي ( 1996 ) : الوظيفة الاجتماعية للمدرسة، القاهرة، دار الفكر العربي.
The study aimed to identify obstacles to the decision facing basic
education schools managers from the perspective of managers, as
well as to know the difference in views on obstacles to decisionmaking
depending on variable of the educational qual
The study aimed to investigate the status of the school media’s role (radio, press, and theatre) in the development of the patriotic
affiliation values from the perspective of teachers of the study social in the basic learning stage at Homs city.
-
The objective of the research is to know the situations of merge
schools according to the view of first circle teachers in basic
education in the city of Homs in accordance with the variant of
qualification and years of experience and to find the
This study aimed to know the degree of the relationship between the
performance of the first cycle of basic education schools managers of
some of the administrative duties and to exercise the degree of skill of
:time management in the city of Homs
This research aims defining the problems critical thinking related to
each of the following themes: (teacher, classroom environment,
curriculum content, teaching techniques, calendar, school
environment) from a sample of teachers of the first cycl