Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe sementics of UgariticComparative research according to Arabic
دلالة الألفاظ في اللّغة الأوغاريتيّة بحث مقارن في ضوء اللّغة العربيّة
749
0 0
0.0
(
0
)
Added by
Tishreen University ورقة بحثية
Publication date
2022
fields
Literature
and research's language is
العربية
Authors
سميرة الراهب( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
ينبني هذا البحث على المقارنات اللّغويّة بين العربيّة والأوغاريتيّة ، والجانب الدّرسيّ فيه تستدعيه ضرورتان نظرية وتطبيقيّة ، أمّا النّظريّة فهي في الإعداد لمعجم عربيّ يرصد التّغيّرات اللّغويّة ، وفي وصف اللّغة الأوغاريتيّة وصفاً دلاليّاً، والضّرورة التّطبيقيّة هي التّأصيل ؛ أي دراسة أصول المفردات العربيّة في دلالاتها القدمى ، وهي أيضاً في الإعداد للمعجم الأوغاريتي . فاللّغة الأوغاريتيّة تُعدُّ مثالاً تطبيقيّاً عن اللّغات السّاميّة في التّحليل المقارن للظّواهر المعجميّة والدّلاليّة فيها ، واللّغة العربيّة تُعدّ من أقرب هذه اللّغات إليها ، وكلتاهما تحتفظان بالبنية اللّغويّة السّاميّة القدمى .
This research is based on comparisons between Arabic and Ugaritic.The considered side requires both theoretical and practical requirements .The theoretical requirement is for prepare an Arabic lexicon demonstrates the Lingual developments and describe the Ugaritic language semanticlly.The practical one is by etymoning . it means studying the etymons of the Arabic vocabularies in the ancient semantic . and prepare for Ugaritic lexicon The Ugaritic language is considered as a practical example of the semitic language in the comparative analysis for the lexical and semantic phenomena Arabic is one of the nearest languages to the Ugaritic, and both of them retain the ancient sematic language structure
Artificial intelligence review:
Research summary
تناول البحث الذي أعدته الدكتورة سميرة الراهب دراسة مقارنة بين اللغة العربية واللغة الأوغاريتية، حيث ركز على الجانب الدلالي والمعجمي للغة الأوغاريتية في ضوء اللغة العربية. يتطلب البحث متطلبات نظرية وتطبيقية؛ حيث تشمل المتطلبات النظرية إعداد معجم عربي يرصد التطورات اللغوية ويصف اللغة الأوغاريتية دلالياً، بينما تشمل المتطلبات التطبيقية دراسة أصول المفردات العربية في دلالاتها القديمة وإعداد معجم أوغاريتي. تعتبر اللغة الأوغاريتية مثالاً عملياً على اللغات السامية في التحليل المقارن للظواهر المعجمية والدلالية، وتعد اللغة العربية من أقرب اللغات إليها، حيث تحتفظان بالبنية اللغوية السامية القديمة. يهدف البحث إلى توضيح الدلالات القديمة للمفردات العربية من خلال دراسة الظواهر الدلالية المشتركة بين اللغتين، مثل الأصل الاشتقاقي للألفاظ، والألفاظ المترادفة، والألفاظ المتضادة، مع تتبع الألفاظ الأوغاريتية في العربية الفصيحة واللهجات المحلية. يقدم البحث أيضاً مقارنة بين الألفاظ الأوغاريتية والعربية على مستوى المعنى والبنية الصوتية، ويستعرض أمثلة تطبيقية توضح هذه المقارنات. يخلص البحث إلى أهمية اللغة الأوغاريتية في التحليل اللغوي المقارن وأهمية اللغة العربية في الدراسات اللغوية السامية.
Critical review
تُعد الدراسة التي قدمتها الدكتورة سميرة الراهب خطوة هامة في مجال الدراسات اللغوية المقارنة بين اللغة العربية واللغة الأوغاريتية، حيث تسلط الضوء على الجوانب الدلالية والمعجمية المشتركة بين اللغتين. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى مزيد من التوضيح أو التحليل. أولاً، قد يكون من المفيد توسيع نطاق الدراسة لتشمل لغات سامية أخرى، مما قد يوفر رؤية أوسع وأكثر شمولية. ثانياً، يمكن تعزيز الجانب التطبيقي من خلال تقديم أمثلة أكثر تفصيلاً وتوضيح كيفية استخدام هذه الألفاظ في السياقات المختلفة. ثالثاً، يمكن أن يكون هناك تركيز أكبر على الفروق الدقيقة بين الألفاظ المتشابهة في اللغتين، مما قد يساعد في توضيح التحولات الدلالية بشكل أفضل. وأخيراً، قد يكون من المفيد تضمين المزيد من الدراسات الحديثة والمراجع التي تتناول الموضوع من زوايا مختلفة، مما يعزز من مصداقية وعمق البحث.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذا البحث؟
يهدف البحث إلى توضيح الدلالات القديمة للمفردات العربية من خلال دراسة الظواهر الدلالية المشتركة بين اللغتين العربية والأوغاريتية، وإعداد معجم أوغاريتي، ودراسة أصول المفردات العربية في دلالاتها القديمة.
-
ما هي الأهمية العلمية للغة الأوغاريتية في هذا البحث؟
تعتبر اللغة الأوغاريتية مثالاً عملياً على اللغات السامية في التحليل المقارن للظواهر المعجمية والدلالية، وتساعد في توضيح البنية اللغوية السامية القديمة وأصول المفردات العربية.
-
ما هي المنهجية المتبعة في هذا البحث؟
يعتمد البحث على منهج التحليل المقارن بين اللغة العربية واللغة الأوغاريتية باستخدام الألفاظ المشتركة والنصوص الأوغاريتية المستقرأة، مع تبويب وتصنيف المفردات وفقاً للمسائل اللغوية التي تستدعيها الدراسة.
-
ما هي التوصيات التي يقدمها البحث؟
يوصي البحث بإجراء دراسات لغوية مقارنة في ضوء اللغات السامية لإعادة النظر في مسائل اللغة العربية وقضاياها، ودراسات معجمية ودلالية أوغاريتية لتوازي ما في الدول الأوروبية من اهتمام بالدراسات الشرقية.
References used
Habo, Ahmed Erhaim, Introduction to the Syriac Language and Literature, Aleppo University Publications, 1976
Moscati, Spatino, and others, Introduction to Comparative Semitic Languages, translated and presented by Dr. Mahdi Makhzoumi, Dr. Abdul-Jabbar Al-Muttalebi, Beirut: The World of Books, 1st Edition, 1993 AD
rate research
Read More
Aim of the research to teaching performance assessment for
teachers of Arabic language at the secondary level in the light of
the efficiencies creative teaching reading, and the sample was
(15) teachers, the researcher used to it a list of 37 skil
l, and
adopted Find the descriptive approach in determining the
competencies of teaching necessary teacher Arabic language for
the development of creative reading skills, and the basis of which
was the note card teacher performance to evaluate the
performance of the Arabic language teachers level in the light of
these competencies design, and research found to double the
possession of the Arabic language teachers (sample) for the
efficiencies of teaching needed to develop the creative skills of
reading, it has averaged the overall performance of the Arabic
language teachers (sample) in all teaching competencies
contained in the note card (1.35), which shows the weakness of
possessing the skills of creative reading.
Highlights this search light on the study of sound in the book Sibawayh according curricula modern linguistics , turned out to us that Sibawayh realized the importance of the audio system , and was fully aware that the study sounds introduction is a
must to study the language , and also shows that he has dealt with the description ( sound operative ) , Between numbering , and select audio and accompanying movements of the members of the pronunciation.
The department Sibawayh Arab voices depending on the pronunciation control outside air from the mouth to the voices of ( silent ) and sounds ( tide and soft ) .
Then we studied the symmetry voice in the book Sibawayh ( symmetry between the consonants : symmetry next , and substitution ) , and ( symmetry full - slurring - diphthong doubled , diphthong Close together ) , and ( symmetry next , symmetry mastermind ) , and ( symmetry voice and tilt ) , and ( symmetry voice and followers).And studied voice offset in the book Sibawayh : ( offset voice and semantics ) , and ( offset voice and deletions ) , and ( offset voice and mitigation)
This paper deals with curriculum Sibawayh in the study of the morphological level compared to modern curriculum that dealt with this aspect, it shows us that the definition of discharge has not been clear scientific form, but said rules and accountab
ility of the book, but the language that consists of words structure description, and the structure of words, which consists of votes .
And found that the word building in the Arabic language is based on the votes silent, or consonants that make up the word Islands, and adhesives that are added to the roots, and finds that the islands is the word center, and adhesives in the form of precedents, or suffixes added to the floor to function as syntactic or semantic.
It also sees adhesives units restricted banking can not be used individually, but must relate to free banking unit, and that these adhesives lead when added to the morphological units free to grammatical functions, and this corresponds with the modern language lesson.
This comes Search integral part of the series of research thatinvolved under the title (Al Ketab in light of the Department of Modern Linguistics), where she studied in the first part, the curriculum at Sibawayh In the second part, the audio level, a
nd the third morphological level, and in this section I will present a study on the grammar level, which includes rules of grammatical relations in the book Sibawayh (moral clues: the presumption of attribution, customization and specialization, objectivity, question, verbal clues: connectivity, as convergence, toning).
Then substitution rules [Description structural rules in the book Sibawayh: replacement, career symmetry. Conversion rules: introduction delays, deletion.
And come to the conclusion: The concept of the deep structure of the curriculum Sibawayh than it is in the modern descriptive approach on the one hand that the manufacturing rules of submission and delay, delete and increase, is linking the deep structure and surface structure, highlights our scientific method right at all as laid down in the foundations, and the year of the principles reflect the fact that the descriptive approach, which has a close connection, but to draw attention to benefit from his approach breathes life in Arabic linguistic theory.
This research is done to study the case markers in the Ugaritic language and see the
syntactic positions of expressions in the sentence, by applying the comparatives method.
We show in this study that the noun is used in the case marked expressions
, i. e its case
changes in accordance with to its place in the sentence and in accordance to the functional
element preceding it, so that it could be nominative, accusative or object to a preposition.
And our study shows that the present verb could be also cased-marked: it can be
nominative, accusative or jussive, and that the case markers can be in this sematic
language: case markers, letters, a vowel deletion, or nun- deletion too.
Because the Ugaritic language has three symbols for the Hamza with short sounds,
they correspond to the case markers in Arabic and the case shows itself in (a) (u) and (i)
showing themselves in final position clearly. By comparing the Ugaritic expressions and
the Arabic ones we have noticed that we have three case markers, namely (a) (u) and (i).
This study alludes to the case markers common in both the language and to those that are
different too.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
