Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThis study aimed to explore the subject of the linguistic needs of the doctors and nurses from non-Arabic speakers
الأداء اللغوي عند الأطباء و الممرضين من الناطقين بغير العربية
1224
0 10
0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2016
fields
Literature
and research's language is
العربية
Authors
عبد الباقي الزعيل العبد( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي موضوع الحاجات اللغوية لدى الأطباء و الممرضين من الناطقين بغير العربية، و تصميم وحدة تعليمية مصغرة لتكون نموذجاً يُحتذى. و اعتمد الباحث لتحقيق هذا الهدف على مجموعة من الأطباء و الممرضين العرب لإنشاء قائمة شيوع للكلمات الأكثر استخداماً في المجال الطبي، من خلال مقابلة حكمها الباحث و أجراها مع عدد من الأطباء و الممرضين العرب في عدد من مشافي دمشق . خرج الباحث منها بقائمة شيوع مصغرة و عدد من الحاجات اللغوية رتبها حسب الأهمية، ثم على أساس ذلك قام بتصميم وحدة تعليمية تخص الأطباء و الممرضين من الناطقين بغير العربية. توصل الباحث بنتيجة هذا العمل إلى أهمية بناء سلسلة تعليمية تخص الفئة المذكورة، بعد إعداد قائمة كاملة من الكلمات الشائعة في المجال الطبي، و توجيه طلبة الدراسات إلى العمل على مثل هذه الدراسات ذات الأهمية الاجتماعية و العملية في حياتنا.
The study also aims to design a micro teachy unite that can be a .model to follow The researcher adopted to achieve this goal on a group of Arabic doctors and nurses to create a list of common words most commonly used in the medical field, through its verdict interview by researcher. And conducted with a number of Arabic doctors and nurses in a number of hospital in Damascus. Researcher came out of them a list of mini prevalence and a number of linguistic needs arranged in order of importance, then on the basis that he designed educational units belong to doctors and nurses from non-Arabic .speakers The researcher found the outcome of this work to the importance of building an educational series belong to the category mentioned, after the preparation of a complete list of common words in the medical field, guiding graduate students to work on such a social .and practical significance studies in our lives.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات اللغوية للأطباء والممرضين من الناطقين بغير العربية، وتصميم وحدة تعليمية مصغرة لتلبية هذه الحاجات. استخدم الباحث مقابلات مع أطباء وممرضين عرب في مشافي دمشق لإنشاء قائمة بالكلمات الشائعة في المجال الطبي. بناءً على هذه القائمة، صمم الباحث وحدة تعليمية مخصصة للأطباء والممرضين من الناطقين بغير العربية. توصلت الدراسة إلى أهمية بناء سلسلة تعليمية لهذه الفئة، وتوجيه طلبة الدراسات للعمل على مثل هذه الدراسات ذات الأهمية الاجتماعية والعملية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وخلصت إلى تحديد الحاجات اللغوية وترتيبها حسب الأهمية، وتصميم وحدة تعليمية تدمج المهارات اللغوية الأربع (الاستماع، المحادثة، القراءة، الكتابة) وتستهدف تدريب الأطباء والممرضين على المواقف التي قد يواجهونها في المشافي العربية.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين التواصل اللغوي بين الأطباء والممرضين من الناطقين بغير العربية وزملائهم العرب، مما يسهم في تحسين جودة الرعاية الصحية. ومع ذلك، يمكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت عينات من أطباء وممرضين من دول مختلفة وليس فقط من دمشق. كما أن الاعتماد على مقابلات فقط قد لا يكون كافياً لتحديد جميع الحاجات اللغوية، وكان من الممكن استخدام استبيانات أو ملاحظات ميدانية للحصول على بيانات أكثر دقة. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تتضمن الدراسة تقييم فعالية الوحدة التعليمية المصممة من خلال تطبيقها على عينة من الأطباء والممرضين وتقييم نتائجها.
Questions related to the research
-
ما الهدف الرئيسي من هذه الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو تحديد الحاجات اللغوية للأطباء والممرضين من الناطقين بغير العربية وتصميم وحدة تعليمية لتلبية هذه الحاجات.
-
ما المنهج الذي اعتمد عليه الباحث في هذه الدراسة؟
اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي لجمع أوصاف دقيقة للظاهرة موضوع الدراسة ودراسة العلاقات بين الظاهرات المختلفة.
-
ما هي الحاجات اللغوية ذات الأهمية العالية التي حددتها الدراسة؟
من بين الحاجات اللغوية ذات الأهمية العالية: التشاور في تشخيص حالة مرضية معينة، طلب بعض الإجراءات للتأكد من التشخيص، وأسئلة موجهة للمريض عند إجراء الفحص السريري وفهم الإجابات.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث بناءً على نتائج الدراسة؟
قدم الباحث عدة توصيات منها إعداد قوائم شيوع للمفردات الطبية، تشكيل لجنة من أطباء وممرضين وعلماء لغة لإعداد سلسلة تعليمية، واختبار هذه السلسلة على عدد كبير من الفئة المستهدفة وتقييمها.
References used
Krashen, S. (1981): Second Language Acquistion and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press
Krashen, S. (1985): The Input Hypothesis: Issues and Implications. London. Longman
Long, M.H. (1988): "Instructed inter language development" In Leslife M.Beebe, ed. Issues in second language Acquistion: Multiple perspectives New York: Newbury House Publishers
rate research
Read More
The study aimed to identify the training needs of Arabic language teachers and to
investigate the effect of each of the gender variables and the years of experience in
assessing these needs by applying a questionnaire consisting of (16) words to th
e sample of
(50) teachers and And the use of appropriate statistical programs. The results of the study
showed that the degree of appreciation of the training needs of the teachers of the Arabic
language for non-native speakers was high, Showed no statistically significant differences
in the degree of appreciation of the study sample individuals training needs due to the
variables of the sex of the teacher and the number of years of experience differences.
The study aimed to identify the problems faced by teachers of Arabic language in the
institutes of teaching Arabic language to non-native speakers during their work, and to
investigate the impact of both gender variables and years of experience in
the degree of
appreciation of these problems by applying a questionnaire consisting of (24) The results
of the study showed that the estimates of the teachers of the Arabic language (Arabic,
Arabic, English, Arabic, English, Arabic, and Arabic) (2.58), and their assessment of the
linguistic problems they face while performing their work came to a medium degree with a
mean average of 1.54, and their assessment of the problems encountered during the course
of their work was high and with an average of (2.06). The results of the study did not show
the effect of sex variables and years of experience in the estimates of Arabic language
teachers on the problems they face while doing their work.
The study aimed at investigating linguistic performances of the teachers of Arabic
language and their relation to their attitudes towards teaching. The sample of the study
consisted of 40 Arabic teachers from the public schools in the Northeastern
Badia
Directorate of Education.
To achieve the purpose of study, analytical descriptive approach was used. The instruments
of the study were a note card, and a measure of trends towards the teaching. The results of
the study showed that the linguistic performances of Arabic teachers and their attitudes
toward teaching were medium which indicates a strong correlation between their linguistic
performances and their attitudes toward teaching.
The /n/ is an original consonant in Hebrew and Arabic, and comparative linguistic studies confirm its originality in all Semitic languages. Due to the importance of the /n/ in the vocal structure of the Arabic word, the Quranic literature allocated
chapters to study its rules. But the importance of this consonant is not restricted to phonetics only. We have found that it has effects on the linguistic and grammatical structure of the word in both Hebrew and Arabic. Therefore, our study aims to unveil the importance of this consonant and its role in the linguistic structure of the word in both languages. To achieve this we adopted the comparative linguistic approach.
This study aimed at analyzing the level of involvement of the linguistic performance
in Arabic language curricula, represented by language skills: listening, conversation,
reading and writing, in accordance to the outcomes of teaching embodied in t
he objectives
in order to keep an eye on the appropriateness of the content of the Arabic language
curriculum for the predetermined objectives. The results of analysis showed the following:
the percentage of representation of the content for listening comprehension for all grades is
“80.75”; the percentage of representation of the content for writing skills for all grades is
“84.3”; the percentage of representation of the content for conversation skills for all grades
is “91.25”; the percentage of representation of the content for reading comprehension for
all grades is “92.8”. The results of analysis on the level of curriculum showed that: the
percentage of representation of the content for all skills for the first grade is “89.5”; the
percentage of representation of the content for all skills for the second grade is “89.125”;
the percentage of representation of the content for all skills for the third grade is “87.875”;
the percentage of representation of the content for all skills for the fourth grade is
“87.375”; the percentage of representation of the content for all skills for the fifth grade is
“85.5”; the percentage of representation of the content for all skills for the sixth grade is
“84.375”. The study concluded with a number of recommendations.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
