Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe role of the trips as an activity is not descriptive in the development of environmental awareness in kindergarten institutions
دور الرحلات كنشاط لا صفي في تنمية الوعي البيئي في مؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال
2311
7 30
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة الحالية الكشف عما إذا كان هناك فروق بين اتجاهات معلمات رياض الأطفال حول دور الرحلات كنشاط لا صفي في تنمية الوعي البيئي يعزى إلى متغيرات (نوع الروضة, المؤهل العلمي, سنوات الخبرة), و قد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي استناداً إلى استبانة تتعلق بقياس اتجاهات معلمات رياض الأطفال حول دور الرحلات كنشاط لا صفي في تنمية الوعي البيئي بمدينة حمص تتألف من ( 24 ) فقرة تغطي المحاور الآتية (علاقة الرحلات بالمنهج, أهمية الرحلات, دور الرحلات في التربية البيئية, دور المعلمة في التشجيع على الرحلات), و تألّف المجتمع الأصلي للدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال الحكومية و رياض الأطفال الخاصة في مدينة حمص و البالغ عددهم ( 301 ) معلمة روضة و قد تم توزيع أداة الدراسة على ( 130 ) فرد من عينة الدراسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية و تم استرجاع ( 110 ) استبانات من أصل ( 130 ) استبانة بنسبة ( 84,61 % ).
The present study aimed to detect whether there were differences between the trends of kindergarten teachers about the role of the trips as an activity is not descriptive in the development of environmental awareness due to the variables (type K, educational qualification, years of experience), and the researcher used the descriptive and analytical approach based on the "questionnaire" relating to measuring the kindergarten teachers attitudes about the role of the trips as an activity is not descriptive in the development of environmental awareness in Homs consists of (24) paragraph covers the following themes (the relationship trips curriculum, the importance of trips, the role of the journey in environmental education, the role of the teacher is to promote trips), and consisted of community the original study of all government kindergarten teachers and private kindergartens in the city of Homs totaling (301) kindergarten teacher has been distributed study tool (130), a member of the study sample was chosen randomly were retrieval (110) questionnaires out of 130 questionnaire by (84.61%).
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الرحلات كنشاط لا صفي في تنمية الوعي البيئي في مؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في مدينة حمص. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واستندت إلى استبانة مكونة من 24 فقرة تغطي محاور مختلفة مثل علاقة الرحلات بالمنهج، أهمية الرحلات، دور الرحلات في التربية البيئية، ودور المعلمة في التشجيع على الرحلات. شملت العينة 130 معلمة تم اختيارهن عشوائيًا، وتم استرجاع 110 استبانات بنسبة 84.61%. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المعلمات حول دور الرحلات في تنمية الوعي البيئي تعزى إلى نوع الروضة لصالح الرياض الحكومية، سنوات الخبرة لصالح المعلمات ذوات الخبرة (11 سنة فما فوق)، والمؤهل العلمي لصالح حملة الإجازة في رياض الأطفال. توصي الدراسة بتوفير الإمكانات المادية للرحلات، إقامة دورات تدريبية للمعلمات، وتعريف أولياء الأمور بأهمية الرحلات الميدانية.
Critical review
دراسة نقدية: تعد الدراسة خطوة مهمة في فهم دور الأنشطة اللاصفية في تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تعزز من قوة الدراسة. أولاً، كان من الممكن أن تشمل الدراسة مناطق جغرافية أخرى لتعميم النتائج بشكل أفضل. ثانيًا، لم تتناول الدراسة تأثير الرحلات على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وهو جانب مهم يجب مراعاته. ثالثًا، كان من الممكن أن تتضمن الدراسة مقابلات مع الأطفال أنفسهم لفهم تأثير الرحلات من وجهة نظرهم. وأخيرًا، كان من الممكن أن تشمل الدراسة تحليلًا أعمق لأثر الرحلات على المدى الطويل.
Questions related to the research
-
ما هي الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي وجدتها الدراسة بين اتجاهات معلمات رياض الأطفال حول دور الرحلات في تنمية الوعي البيئي؟
وجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية تعزى إلى نوع الروضة لصالح الرياض الحكومية، سنوات الخبرة لصالح المعلمات ذوات الخبرة (11 سنة فما فوق)، والمؤهل العلمي لصالح حملة الإجازة في رياض الأطفال.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين دور الرحلات في تنمية الوعي البيئي؟
أوصت الدراسة بتوفير الإمكانات المادية للرحلات، إقامة دورات تدريبية للمعلمات حول كيفية تخطيط وتنظيم الرحلات، وتعريف أولياء الأمور بأهمية الرحلات الميدانية وأدوارها التربوية والاجتماعية والتعليمية والبيئية.
-
ما هو المنهج الذي استخدمته الباحثة في هذه الدراسة؟
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واستندت إلى استبانة مكونة من 24 فقرة لقياس اتجاهات معلمات رياض الأطفال حول دور الرحلات كنشاط لا صفي في تنمية الوعي البيئي.
-
ما هي أهم المحاور التي غطتها الاستبانة المستخدمة في الدراسة؟
غطت الاستبانة أربعة محاور رئيسية: علاقة الرحلات بالمنهج، أهمية الرحلات، دور الرحلات في التربية البيئية، ودور المعلمة في التشجيع على الرحلات.
References used
(Basile, G., (2000) : Environmental education as catalyst for transfer of learning in young children, London. The Journal of Environmental Education. 32(2
(Bonnet , B. (2008): Teachers' Opinions on the Incorporation of Environmental Education in the Nigerian kindergarten curriculum Educational Research and Reviews, The Journal of Environmental Education, 3(11
(Fistman, L. (2005) : The effects of local learning on environmental awareness in children: An empirical investigation. The Journal of Environmental Education, New Jersey, 36 (3
rate research
Read More
This study aimed at investigating the role of educational supervisor
in improving kindergarten teachers' performance in the development of
children's language skills from the kindergarten teachers' viewpoint in
Jordan. The study sample consisted o
f (213) teachers from the
educational private directorates in Amman, Mafraq and Irbid.
Theresearchers designed a questionnaire that consisted of (36) items that
addressed five domains.
This study aimed to answer the following main question:
What is the role of kindergarten principals as resident supervisors in
improving the performance of parameters from the parameters point of
view?
In order to achieve the objectives of the st
udy, the researcher followed the
descriptive approach, and designed a questionnaire consisting of (64)
paragraphs divided into four areas: Planning, implementation of teaching,
classroom management, evaluation.) The questionnaire was distributed to
kindergarten teachers in Homs, (Government and private).
The search aims for the study of the positions of parents and kindergarten teachers on intergration of special needs children at
kindergarten. Besides, the search is on for reavel the different opinions between parents and kindergarten teachers
The
sample included(60)teachers divided over fifteen kindergartens in Homs, (30)children parents, and, (30)special needs children parents.The searcher prepared a questionnaire with /27/ items divided over three main fields: Personality, Education and Relationship.It was verified of the stability of the questionnaire. It was concluded with following results:
-There are statistical variation between teacher attitudes and the attitudes of parents of special needs children in the process of
intgeration in kindergarten at the level of significant of 5% in favour of parent special needs children in the field of education
rather than the personality and relationship.
-There are not any statistical variations between the attitudes of teachers and the attitudes of parents of good children in the process of intergration in kindergarden at the level of significans of 5%
-There are statistical variation between the attitudes of parents of special needs children and the attitudes of parents of good children in the process of intergration in kindergarden at the level of significant of 5% in favour of parent special needs children in the field of education rather than the personality and relationship.
Finally, the search concluded a set of proposals.
This research aims to identify the reality of the right to participate in the kindergarten
of Lattakia, from the viewpoint of the teachers; it also aims to identify the differences in
their views about the reality of the right to participate in the
kindergarten of Lattakia
according to (scientific and educational qualification, years of experience, and training
courses). This research adopts the descriptive approach, and it uses a questionnaire that
consists of (36) phrases as a tool to collect data from the sample of the research which
targets of (230) teachers in the kindergarten of Lattakia (2017- 2018).
The results have shown that:
1- Lattakia kindergartens provide children with the right of getting information
in the first place, followed by the right of expressing their opinions and listening to them.
2- Kindergartens care about providing different resources in getting
information (pictures, books, stories, and others educational aids…).
3- There are statistical differences in the viewpoints of kindergartens teachers
in regard to children right in participating in kindergartens, these differences are due to the
scientific and educational qualification between post-graduate studies teachers and teachers
who hold a diploma in education in favor of master and doctoral degrees teachers.
According to training variable, differences came in favor of the teachers who attended
training courses in kindergartens.
The present study aims to evaluate the Kindergarten program used by the Faculty of Education at Tishreen University from the viewpoint of fourth-year students. The two researchers followed the descriptive approach. The study subject, which is a quest
ioner, has been distributed to a random sample of seventy female students. The study was done in November 2014. The arithmetic mean and relative weights were used to analyze the given data. The study has determined the most important and useful courses in the light of what the survey respondents have decided. The importance of the applied practical courses has prevailed over the theoretical ones. The study has indicated that the current teaching and evaluation methods have got an average rate according to the concerned female students. The current teaching techniques and aids have been assessed as weak, with fairly good satisfaction of the available administrative services. However, the most prominent point of strength in the program was its field training. The study recommended the following: the necessity of emphasizing the practical aspect; fostering the use of teaching techniques and aids; improving teaching methods as well as the evaluation methods used in the program.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
