Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Role of Kindergarten Managers as Resident Supervisors in Improving the Performance of Parameters from the Teachers
دور مديرات رياض الأطفال كمشرفات مقيمات في تحسين أداء المعلمات من وجهة نظر المعلمات
1608
2 14
0.0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2018
fields
Education
and research's language is
العربية
Authors
روز عيسى( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما دور مديرات رياض الأطفال كمشرفات مقيمات في تحسين أداء المعلمات من وجهة نظر المعلمات ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي , و قامت بتصميم استبانة مكونة من ( ٦٤ ) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (التخطيط, تنفيذ التدريس إدارة الصف ,التقييم) و تم توزيع الاستبانة على معلمات رياض الأطفال في مدينة حمص و البالغ عددهن ( 999 ) معلمة ( حكومية و خاصة ) .
This study aimed to answer the following main question: What is the role of kindergarten principals as resident supervisors in improving the performance of parameters from the parameters point of view? In order to achieve the objectives of the study, the researcher followed the descriptive approach, and designed a questionnaire consisting of (64) paragraphs divided into four areas: Planning, implementation of teaching, classroom management, evaluation.) The questionnaire was distributed to kindergarten teachers in Homs, (Government and private).
References used
Tricia ,Wong (2011): A Case study of leadership of kindergarten principals in Hong Kong, thesis for Doctor of Philosoohy, center for learning innovation, Queensland University of Technology
Yavuz, Mustafa; Bas, Gokhan (2010): Perceptions of elementary teachers on the instructional leadership role of school principals. US-China Education Review . 7 (4), 83-93. Retrieved from the ERIC database. (ED 511 249)
Bruce, K. (2002): Principals leadership for professional development to build school capacity
rate research
Read More
This study aimed at investigating the role of educational supervisor
in improving kindergarten teachers' performance in the development of
children's language skills from the kindergarten teachers' viewpoint in
Jordan. The study sample consisted o
f (213) teachers from the
educational private directorates in Amman, Mafraq and Irbid.
Theresearchers designed a questionnaire that consisted of (36) items that
addressed five domains.
This research aims to identify the reality of the right to play in the kindergarten of
Lattakia, and its importance from the viewpoint of the parameters, it aims also to identify
the differences in their views about the reality of the right to play
in the kindergarten of
Lattakia according to (kindergarten location, scientific and educational qualification, years
of experience, training courses). This research adopts the descriptive approach, and it uses
a questionnaire that consists of (40) phrases as a tool to collect data from the sample of the
research which consists of (272) teachers in the kindergarten of Lattakia (2016- 2017).
Results have shown that:
1- The right to play in the kindergarten of Lattakia was present to an intermediate
level, and its importance was present to a high level
2- There are no differences among sample members point of view regarding the level
of the right to play in the kindergarten of Lattakia according to (years of experience).
3- There are differences according to kindergarten location in favor of the city,
according to scientific and educational qualification in favor of the university degree
educational campaign ,and according to training courses in favor of teachers who followed
training courses.
The present study aimed to detect whether there were differences between the
trends of kindergarten teachers about the role of the trips as an activity is not
descriptive in the development of environmental awareness due to the variables (type
K,
educational qualification, years of experience), and the researcher used the
descriptive and analytical approach based on the "questionnaire" relating to measuring
the kindergarten teachers attitudes about the role of the trips as an activity is not
descriptive in the development of environmental awareness in Homs consists of (24)
paragraph covers the following themes (the relationship trips curriculum, the
importance of trips, the role of the journey in environmental education, the role of the
teacher is to promote trips), and consisted of community the original study of all
government kindergarten teachers and private kindergartens in the city of Homs
totaling (301) kindergarten teacher has been distributed study tool (130), a member of
the study sample was chosen randomly were retrieval (110) questionnaires out of 130
questionnaire by (84.61%).
The current research aims to identify the problems facing the
kindergarten where (buildings and equipment available where and
problems of professional and social parameters), the research
community of the public kindergartens parameters (Women's
Union-Teachers Association) in the city of Damascus, has been
withdrawn randomized them the sample, which amounted to (82)
teachers, and researcher used the following tools: a questionnaire
prepared by the researcher, has been used descriptive and analytical
approach so as to appropriateness of the nature of the search.
يهدف هذا البحث إلى وضع برنامج تدريبي لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال.
وقد صيغت مشكلة البحث في التساؤلات الآتية:
1. ما أسس ومبادئ بناء البرنامج المقترح لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات ا
لمعلمات في كلية رياض الأطفال؟
2. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
3. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
وتم استخدام كل من المنهجين الوصفي والتجريبي. كما استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة.
وتكونت عينة البحث من عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (20) طالبة من الطالبات المعلمات الفرقة الثالثة في كلية رياض الأطفال - جامعة الإسكندرية؛ وكذلك عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (70) طفلاً من أطفال الروضة بالمستوى الثاني.
اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في الجانب النظري من البرنامج؛ بطاقة ملاحظة كفايات تعليم التفكير الإبداعي في الجانب العملي من البرنامج؛ اختبار التفكير الإبداعي لطفل الروضة.
وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال؛ وكذلك فاعلية البرنامج في تنمية قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة) لدى أطفال الطالبات المعلمات بالروضة في مجالات الأنشطة المختلفة (نشاط قصصي، نشاط فني، نشاط حركي، نشاط موسيقي).
ويوصي البحث بإعادة تنظيم محتوى برنامج إعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء قائمة كفايات تعليم التفكير الإبداعي؛ والاستعانة بمنظور "جاردنر" لتعدد الذكاءات في تصميم التدريس باستخدام المدخل الاختياري والإلزامي معاً.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
