Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Degree Of classroom Questioning Skills Practice By Islamic Education Teacher's Field study in the second series schools of primal education stage
درجة تطبيق مهارات الأسئلة الصفية لدى مدرسي التربية الإسلامية دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة دمشق
999
2 9
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تعرف واقع تطبيق مدرسي التربية الإسلامية في الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي لمهارات الأسئلة الصفية. و للإجابة عن أسئلة البحث قامت الباحثة ببناء بطاقة ملاحظة, مكونة من ( 37 ) مهارة للأسئلة الصفية, موزعة على المجالات الآتية: ( صياغة الأسئلة الصفية, و توجيه الأسئلة الصفية, و التعامل مع إجابات الطلاب ) و تأكدت الباحثة من صدقها و من ثباتها.
This study aims at To know the reality of Islamic education Teacher's Practicing classroom Questioning Skills in the second series of primal education stage. the researcher has used the observation's card prepared for this purpose, which consist of (37) skills for the class questions, distributed on three cores (forming the class questions, directing the class questions, and dealing the student's answers) and it has been confirmed of validity.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى تقييم مدى تطبيق مدرسي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة دمشق. استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة مكونة من 37 مهارة موزعة على ثلاثة مجالات: صياغة الأسئلة، توجيه الأسئلة، والتعامل مع إجابات الطلاب. أظهرت النتائج أن تطبيق المدرسين لهذه المهارات كان بدرجة متوسطة، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس. ومع ذلك، وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح المدرسين ذوي المؤهل دبلوم تأهيل تربوي والدراسات العليا. كما بينت النتائج وجود فروق تعزى لمتغير مدة الخدمة لصالح المدرسين ذوي مدة الخدمة من خمس إلى أقل من عشر سنوات وعشر سنوات فأكثر. أوصت الدراسة بإعادة النظر في برامج إعداد وتدريب المدرسين لتضمين مهارات الأسئلة الصفية بشكل أعمق.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال التعليم، حيث تسلط الضوء على أهمية مهارات الأسئلة الصفية في تحسين العملية التعليمية. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، كان من الممكن توسيع عينة الدراسة لتشمل مناطق أخرى غير دمشق للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، يمكن أن تكون هناك حاجة لمزيد من التفاصيل حول كيفية تدريب المدرسين على هذه المهارات وكيفية تقييم فعالية هذه التدريبات. ثالثاً، قد يكون من المفيد تضمين آراء الطلاب حول تأثير مهارات الأسئلة الصفية على تجربتهم التعليمية.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة؟
تهدف الدراسة إلى تقييم مدى تطبيق مدرسي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة دمشق، ومعرفة تأثير متغيرات الجنس والمؤهل العلمي ومدة الخدمة على هذا التطبيق.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة لجمع البيانات؟
استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة مكونة من 37 مهارة موزعة على ثلاثة مجالات: صياغة الأسئلة، توجيه الأسئلة، والتعامل مع إجابات الطلاب.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن تطبيق المدرسين لمهارات الأسئلة الصفية كان بدرجة متوسطة، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ولكن وُجدت فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي ومدة الخدمة لصالح المدرسين ذوي المؤهل دبلوم تأهيل تربوي والدراسات العليا وذوي مدة الخدمة من خمس إلى أقل من عشر سنوات وعشر سنوات فأكثر.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بإعادة النظر في برامج إعداد وتدريب المدرسين لتضمين مهارات الأسئلة الصفية بشكل أعمق، وتزويد مشرفي التربية العملية والموجهين الاختصاصيين ببطاقة الملاحظة الصفية لمهارات الأسئلة الصفية لمساعدتهم في تقويم أداء المدرسين.
References used
Armstrong, David; Henson, Kenneth; Savag, Tom. (2005). Teaching today. An introduction. Upper Saddle River. Person Education
Cropley, Arthur J. (2001). More Ways Than One: Fostering Creativity in the Classroom. Creativity Research Journal,vol45
Phillips, Dale R .(1999). Developing logical thinkers: The Developmental Activities Program, 5th edition, Kendall/Hunt Publishing Company
rate research
Read More
The present study aimed to identify the degree of use of the second
episode of Teachers of basic education for innovations in teaching
technology education curricula , and know the impact of each of the
variables ( academic qualifications , teachi
ng experience , competence ) in
determining their point of view.
Was used to identify targeted at teachers second episode as a tool to
verify the research hypotheses , has sample consisted of ( 280 ) and
school teacher were randomized from the research community
represented by all teachers of the second episode in the schools affiliated
to the Directorate of Education in the city of Damascus, where he was
selected teachers ( 26) School in the city of Damascus and the percentage
of representation (12%).
The present study aimed to explore the degree of employment of teachers of the
second cycle of basic education of modern education techniques in education from their
point of view in Damascus, namely Al-Mezzeh. The sample consisted of (186) teacher
s
and teachers (79 teachers and 107 teachers) The study was a questionnaire by the
researcher. The study reached the following results:
1- The degree of employment of modern technologies was a medium.
2-Data show technology ranked highest, followed by computer technology, followed
by Internet technology.
3- There are no differences between the average score of the study sample members
(males, females) in the use of modern technologies.
4- There are no differences between the average grades of the sample of the study
according to the type of school (boys, girls).
The research aimed at knowing the degree of the availability of efficiencies
of e-learning among information teachers in secondary schools and public
second cycle of basic education in the areas of :(a knowledge of e-learning -
the use of the Inte
rnet - the skill of the use of multimedia educational - the
use of computer software), and knowing the differences between the
responses of teachers, according to the research variables: (gender, years of
experience). Research adopted the descriptive analytical method, and the
researcher used the questionnaire tool.
The research aimed at identifying the degree of the availability of teaching technology
adequacies among teachers (Second cycle) of basic education schools. In addition, it aimed at
identifying the degree of practicing these adequacies by teachers.
The research subjects consisted
from all Biology teachers in all (Second cycle) of basic education schools and were (106) teachers
who represented the sample of the research. A questionnaire was prepared and consisted in its final
shape of (56) adequacies divided into (7) fields as follows: Designing instruction, instruction
strategies, choosing teaching technologies, using teaching technologies, using teaching devices,
services of teaching technologies center and assessment.
The study aimed at identifying the degree of availability of the skills of
the educational technology of the teachers of the grade in the basic
education stage (the first episode) in the schools of Damascus
governorate. The difference between the
average scores of the responses
of the individuals in the research sample is based on the identification of
the skills of the education technology according to the variables (gender,
educational qualification, number of years of experience). The study
sample consisted of (388) teachers and teachers who were randomly
selected during the first semester of the academic year (2016/2017).
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
