Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userEfficiencies of E-Learning and the Degree of their Availability among Information Teachers at the Secondary level and the Second Cycle of Basic Education (A Field Study in Damascus City)
كفايات التعلم الإلكتروني و درجة توافرها لدى مدرسي المعلوماتية في المرحلة الثانوية و الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ( دراسة ميدانية في مدينة دمشق )
1305
3 63
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث تعرف درجة توافر كفایات التعلم الإلكتروني لدى مدرسي المعلوماتیة بالمدارس الثانویة العامة و الحلقة الثانیة من التعلیم الأساسي في مجالات: (معرفة التعلم الإلكتروني - استخدام شبكة الإنترنت - مهارة استخدام الوسائط المتعددة التعلیمیة - استخدام برامج الحاسوب)، و تعرف الفروق بین إجابات المدرسین تبعاً لمتغیرات البحث: (الجنس، سنوات الخبرة). و اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحلیلي، و استخدم الباحث أداة الاستبانة.
The research aimed at knowing the degree of the availability of efficiencies of e-learning among information teachers in secondary schools and public second cycle of basic education in the areas of :(a knowledge of e-learning - the use of the Internet - the skill of the use of multimedia educational - the use of computer software), and knowing the differences between the responses of teachers, according to the research variables: (gender, years of experience). Research adopted the descriptive analytical method, and the researcher used the questionnaire tool.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم كفايات التعلم الإلكتروني ومدى توافرها لدى مدرسي المعلوماتية في المرحلة الثانوية والحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة دمشق. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي واستخدم استبانة كأداة لجمع البيانات من عينة مكونة من 120 مدرسًا ومدرسة. ركزت الدراسة على أربعة مجالات رئيسية: معرفة التعلم الإلكتروني، استخدام شبكة الإنترنت، مهارة استخدام الوسائط المتعددة التعليمية، واستخدام برامج الحاسوب. أظهرت النتائج أن استخدام برامج الحاسوب جاء في المرتبة الأولى من حيث توافر الكفايات، يليه استخدام شبكة الإنترنت، ثم مهارة استخدام الوسائط المتعددة التعليمية، وأخيرًا معرفة التعلم الإلكتروني. لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين والمدرسات بناءً على متغير الجنس، بينما ظهرت فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح المدرسين الذين يمتلكون خبرة من 5 إلى 15 سنة. توصي الدراسة بضرورة تعزيز استخدام وسائط التعلم الإلكتروني في التعليم وتزويد المدارس بشبكات الإنترنت وعقد دورات تدريبية للمدرسين.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة خطوة هامة نحو فهم كفايات التعلم الإلكتروني لدى مدرسي المعلوماتية، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الأفضل توسيع العينة لتشمل مناطق أخرى من سوريا للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، يمكن أن تكون هناك حاجة لاستخدام أدوات بحث إضافية مثل المقابلات أو الملاحظات المباشرة لتعزيز مصداقية النتائج. ثالثاً، يجب أن تتناول الدراسة تأثير العوامل الأخرى مثل البيئة المدرسية والدعم الإداري على كفايات التعلم الإلكتروني. وأخيراً، يمكن أن تكون هناك توصيات أكثر تفصيلاً حول كيفية تحسين كفايات التعلم الإلكتروني بناءً على النتائج.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة؟
تهدف الدراسة إلى تقييم كفايات التعلم الإلكتروني ومدى توافرها لدى مدرسي المعلوماتية في المرحلة الثانوية والحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة دمشق، بالإضافة إلى معرفة الفروق بين المدرسين بناءً على متغيرات الجنس وسنوات الخبرة.
-
ما هي المجالات الأربعة التي ركزت عليها الدراسة في تقييم كفايات التعلم الإلكتروني؟
ركزت الدراسة على أربعة مجالات رئيسية: معرفة التعلم الإلكتروني، استخدام شبكة الإنترنت، مهارة استخدام الوسائط المتعددة التعليمية، واستخدام برامج الحاسوب.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن استخدام برامج الحاسوب جاء في المرتبة الأولى من حيث توافر الكفايات، يليه استخدام شبكة الإنترنت، ثم مهارة استخدام الوسائط المتعددة التعليمية، وأخيرًا معرفة التعلم الإلكتروني. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين والمدرسات بناءً على متغير الجنس، بينما ظهرت فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح المدرسين الذين يمتلكون خبرة من 5 إلى 15 سنة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
توصي الدراسة بضرورة تعزيز استخدام وسائط التعلم الإلكتروني في التعليم، تزويد المدارس بشبكات الإنترنت، عقد دورات تدريبية للمدرسين ذوي الخبرة والكفاية المنخفضة في مجالات التعلم الإلكتروني، وإجراء دراسات إضافية حول صعوبات تطبيق كفايات التعلم الإلكتروني.
References used
WILLIAMS, P. E 2000-Defining Distance education roles and competencies for higher education institutions computer-mediated Delphi study. unpublished Doctoral Dissertation, Texas A &M University
KIM, J 1993- Instructional technology in Korean secondary schools: A study of current utilization, needs, attitudes and problems. Dissertation abstracts international, 53 (9), p. 3181-A
Hou, K 2004 - The Important Technological Competencies need by Secondary Schools Teachers and their applying them. Dissertation Abstract International, 62 (1). P 657-A
rate research
Read More
The research aimed at identifying the degree of the availability of teaching technology
adequacies among teachers (Second cycle) of basic education schools. In addition, it aimed at
identifying the degree of practicing these adequacies by teachers.
The research subjects consisted
from all Biology teachers in all (Second cycle) of basic education schools and were (106) teachers
who represented the sample of the research. A questionnaire was prepared and consisted in its final
shape of (56) adequacies divided into (7) fields as follows: Designing instruction, instruction
strategies, choosing teaching technologies, using teaching technologies, using teaching devices,
services of teaching technologies center and assessment.
The present study aimed to identify the degree of use of the second
episode of Teachers of basic education for innovations in teaching
technology education curricula , and know the impact of each of the
variables ( academic qualifications , teachi
ng experience , competence ) in
determining their point of view.
Was used to identify targeted at teachers second episode as a tool to
verify the research hypotheses , has sample consisted of ( 280 ) and
school teacher were randomized from the research community
represented by all teachers of the second episode in the schools affiliated
to the Directorate of Education in the city of Damascus, where he was
selected teachers ( 26) School in the city of Damascus and the percentage
of representation (12%).
The present study aimed to explore the degree of employment of teachers of the
second cycle of basic education of modern education techniques in education from their
point of view in Damascus, namely Al-Mezzeh. The sample consisted of (186) teacher
s
and teachers (79 teachers and 107 teachers) The study was a questionnaire by the
researcher. The study reached the following results:
1- The degree of employment of modern technologies was a medium.
2-Data show technology ranked highest, followed by computer technology, followed
by Internet technology.
3- There are no differences between the average score of the study sample members
(males, females) in the use of modern technologies.
4- There are no differences between the average grades of the sample of the study
according to the type of school (boys, girls).
The study has intended to find out the degree of competences of using instructional technology for the teachers of Arabic language in the second level of the basic learning within the schools of Damascus city and the extent of its application. In or
der to achieve the study's purposes, the researcher designed a questionnaire including 24 statements targeting the teachers of Arabic language. The questionnaire includes three parts: the choice of instructional technology, the scope of using instructional technology and the area of using learning devices. The study was reviewed and proved then applied to a sample of 163 teachers (60 males and 103 females).
The Results of the study have revealed that the scope of instructional technology competences and application was high in all fields. The study has concluded that there are differences in the average degrees of the study sample (male, female) regarding the competences and application of instructional technology in favor of males. Also, there are differences between the average degrees of members of the study sample depending on years of experience in favor of experience years from 1 to 5.
The research aims to identify the degree of employment of
teachers of the second cycle of basic education strategy for mental
maps in English teaching material, as well as knowledge of the
differences in the degree of employment of this strategy,
according
to the variables of sex, academic qualification, and the number of
years of experience teaching, where the sample consisted research
(62) a teacher School teachers the second cycle of basic education
who are studying material in English, has been chosen randomly
Statistics from the second cycle of basic education schools in the
province of Damascus, and applied them to identify the employment
of teachers to the strategy of mental maps in the teaching of English
language material (prepared by the researcher) after verification of
validity and reliability.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
