Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userRequirements for achieving Decentralization in Elementary and Secondary Schools in Syrian Arab Republic A field study in Damascus Suburbs
المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في مدارس التعليم الأساسي و الثانوي العام في الجمهورية العربية السورية (دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق)
1278
1 52
0
(
0
)
Authors
محمد أحمد حلاق( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
تهدف الدراسة إلى تعرف أهمية المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في الإدارة التربوية في مدارس التعليم الأساسي و الثانوي في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر مديري تلك المدارس، و إلى تعرف مدى تحقق تلك المتطلبات على أرض الواقع، و اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، و استخدم استبانة مؤلفة من خمسين بنداً، و عالجت الفرضيات أهمية تلك المتطلبات، و مدى تحققها وفقاً لمتغير المؤهل التربوي و العلمي و سنوات الخبرة بالنسبة إلى المديرين، إضافةً إلى متغير المرحلة التعليمية أساسي أو ثانوي بالنسبة إلى المدرسة.
This study aimed to recognize the importance of identifying the requirements for achieving decentralization in elementary and secondary schools in Syrian Arab Republic as perceived by headmasters. The study used the descriptive method; A Questionnaire was constructed for this purpose, which consisted of (50) items. Hypotheses dealt with the importance of decentralization according to the headmasters points of view in elementary and secondary schools and according to the variable of experience scientific and educational qualification of the headmasters experience).
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في الإدارة التربوية في مدارس التعليم الأساسي والثانوي في الجمهورية العربية السورية، من وجهة نظر مديري تلك المدارس. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي واستخدم استبانة مكونة من خمسين بندًا لمعالجة الفرضيات المتعلقة بأهمية تلك المتطلبات ومدى تحققها وفقًا لمتغيرات المؤهل التربوي والعلمي وسنوات الخبرة. توصلت الدراسة إلى أربعة متطلبات لتحقيق اللامركزية: معرفية، تنظيمية، مادية، وبشرية، وجميعها ذات أهمية كبيرة، ولكن نسبة تحققها متوسطة من وجهة نظر مديري المدارس. لم تظهر النتائج فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية المتطلبات تعزى إلى متغيرات الدراسة، باستثناء الفروق لصالح المديرين من حملة دبلوم التأهيل التربوي فما فوق فيما يتعلق بمدى تحقق المتطلبات المعرفية والبشرية فقط. أوصت الدراسة بتوفير الدعم المادي الكافي، تحقيق التكامل والتنسيق بين الإدارات المركزية وإدارة المدرسة، إعادة تأهيل الكوادر البشرية، نشر ثقافة اللامركزية، وتوضيح مهام ومسؤوليات المدير.
Critical review
تعد هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في الإدارة التربوية في سوريا. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، كانت العينة مقتصرة على محافظة ريف دمشق فقط، مما قد لا يعكس واقع جميع المحافظات السورية. ثانيًا، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة السياسية والاقتصادية على تحقيق اللامركزية. ثالثًا، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت مقابلات نوعية مع المديرين لفهم التحديات التي يواجهونها بشكل أعمق. وأخيرًا، رغم أن الدراسة استخدمت استبانة شاملة، إلا أن الاعتماد الكلي على الاستبانات قد لا يعطي صورة كاملة عن الواقع العملي.
Questions related to the research
-
ما هي المتطلبات الأربعة لتحقيق اللامركزية في الإدارة التربوية وفقًا للدراسة؟
المتطلبات الأربعة هي: معرفية، تنظيمية، مادية، وبشرية.
-
ما المنهج الذي اعتمد عليه الباحث في هذه الدراسة؟
اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي.
-
هل أظهرت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في أهمية المتطلبات تعزى إلى متغيرات الدراسة؟
لم تظهر الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في أهمية المتطلبات تعزى إلى متغيرات الدراسة، باستثناء الفروق لصالح المديرين من حملة دبلوم التأهيل التربوي فما فوق فيما يتعلق بمدى تحقق المتطلبات المعرفية والبشرية فقط.
-
ما التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحقيق اللامركزية في الإدارة التربوية؟
أوصت الدراسة بتوفير الدعم المادي الكافي، تحقيق التكامل والتنسيق بين الإدارات المركزية وإدارة المدرسة، إعادة تأهيل الكوادر البشرية، نشر ثقافة اللامركزية، وتوضيح مهام ومسؤوليات المدير.
References used
أبو عيطة، عاصم. ( 2008 ). تطبيق اللامركزية في إدارة التعليم قبل الجامعي. القاهرة: دار العلم والإيمان
أحمد، ابراهيم. ( 2002 ). الإدارة المدرسية في الألفية الثالثة. الإسكندرية: مكتبة المعارف الحديثة.
حسين، سلامة. ( 2006 ). الإدارة الذاتية ولامركزية التعليم. الإسكندرية: دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.
rate research
Read More
The Basic issue of this research is the lack of skills in the social
instructors when they deal with students able to increase their awareness
and to motivate them to develop their skills.
The current study tries to observe and analyze the nature
of the relation
between the social instructor`s skills and their ability to contribute in
forming and setting up the student for the future and in all his life stages
and to give many experiences to students , make them aware of the
problems which they may face in addition to that helping the student to
develop his abilities and to protect him from delinquency.
The present research aimed to define the training needs of educational
supervisors in Syrian Arab Republic, as seen by educational supervisors.
In addition, to know whether there is a difference between the opinions of
the supervisors about their training needs according to the variables of
gender, scientific and educational qualifications, and their experience in
educational supervision.
This research aimed at recognize the reality of the Talent Schools in Syria Arab Republic from the view of Students, and at study the different of opinions according to variables (Kind, governorate). To achieve this research goals, questionnaire was
designed including (72) items; distributed to the five areas (Students Admission, scholastic environment, Administrators, teachers, Curricula and Methods of Instruction), then applied to a sample of (380) Students for the academic year 2015/2016. The present research used the descriptive analytical approach.Validity of the questionnaire was established though a jury of (7) of the teaching staff of educational at Damascus and Tishreen universities. The final results showed that the reality of the Talent Schools in Syria were middle degree. In fact there are no found differences about the reality of the Talent according to variables (Kind, governorate). Research suggestions to doing training courses for Teachers of talent schools before joining scholastic teaching, as well as carrying further researches about the problems of the Gifted Students.
The goal of research is to identify the most important skills that are available to teachers of general and vocational education, and to identify the differences between them in high school and professional impact reflected in the educational process
by raising the level of its graduates and prepare them for contemporary life to perform the roles expected by the community of them, so I dealt with the current study three basic skills The first skill is planning lessons as one of the most important steps that if pain be versed teacher of the lesson all the skills, and the skill of using teaching aids, and the skill to raise students' motivation. And use descriptive analytical method, where the distributed questionnaire for teachers in high schools, public and professional to determine the extent of their knowledge, and monitor the differences between both systems, was reached on a set of findings and recommendations was the most important differences exist back in favor of teachers in public education in terms of possession for teaching skills and their application have greater use of vocational education, which required the need to reconsider in the preparation of teachers and rehabilitation to raise the level of the outputs of the educational process.
The individual's characteristics and his/her personal traits affect
his/her behavior, inclinations and performance. Perhaps, the most notable trait is the
capacity of innovationthat contributes to accelerating the development wheel. Due to the
sig
nificance of such topic, the researcher has reviewed the concept of innovation and
innovative capacities by referring to theoretical literature and the previous studies in
connection thereto.
Then researcher has prepared a model for measuring innovative capacities in a
sample of those working in the scientific research unit at Damascus University, who also
represent a chosen elite of researchers in the different fields of science. This was for the
purpose of obtaining more realistic results in the field of measuring the individual's
innovative capacities, and investing and making use of such capacities properly through
applying the internationally adopted criterion, the one suggested as an independent
variable, and the level of innovative capacities in the sample's individuals as a dependant
variable. Thus the most important results concluded are the following:
A statistically significant influence is detected at indication level (0.05) regarding
the quality of scale adopted in measuring the innovative capacities at the level of such
capacities.
The researcher concluded with some recommendations the most important of which
are the following: concentration in choosing the members of the scientific -research units
should be made on those who enjoy high-level innovative capacities, which will
consequently be reflected on the research work, both in behavior and in aspiration.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
