Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe role of the educational supervisor in overcoming the problems which face the teachers of the first episode in the basic learning in Damascus city schools
دور المشرف التربوي في التغلب على المشكلات التي تواجه معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق
3153
3 58
0
(
0
)
Authors
سوزان المقطرن( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف البحث الحالي إلى تعرف دور المشرف التربوي في التغلب على مشكلات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و تقديم بعض الحلول التي تساعد في حل أبرز المشكلات التي تواجه المعلمين، و تحديد الاختلاف بين آراء المعلمين نحو الأدوار التي يجب أن يقوم بها المشرف التربوي لمساعدة المعلمين في التغلب على مشكلاتهم وفقاً لمتغيرات "الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم، الدورات التدريبية"، و لتحقيق هذه الأهداف اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد استبانة مؤلفة من (45) بنداً، و طبقت على عينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق بلغت (851) معلماً و معلمة و ذلك في العام الدراسي 2014-2015 و أظهرت النتائج إلى أن أكثر المشكلات التي يكون فيها دور المشرف التربوي فاعلاً هي المشكلات الصفية، إلا أن دور المشرف التربوي ظهر أنه متدنياً في التغلب على المشكلات النفسية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين نحو الأدوار التي يؤديها المشرف التربوي في التغلب على مشكلات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و ذلك تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم، الدورات التدريبية).
This research aims to recognize the role of the educational supervisor in overcoming the problems which face the first episode teachers of basic learning , and present some solutions which help to solve these problems and determine the differences among teachers opinions in the roles which the supervisors must do to help them in overcoming their problems according to the varieties of ‘‘sex, scientific qualification , years of experience in teaching, and the training sessions.’’ To achieve these aims, the research followed the descriptive analytic approach, A questionnaire consisted of (45) items was prepared, applied on as ample consisted of (851) teachers the first episode in Damascus schools in the year (2014-2015),The resulted showed the most problems which the role of the educational supervisor is effective are the class problems, but the role of the educational supervisor was substandard in overcoming the psychological problems. The results also showed significance statistic variances among the teachers appreciations average according to the roles which the educational supervisors perform in overcoming the problems of the first episode teachers in basic learning according to the varieties of “sex, scientific qualification, years experience in teaching, and training sessions.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى استكشاف دور المشرف التربوي في التغلب على المشكلات التي تواجه معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، حيث تم إعداد استبانة مكونة من 45 بندًا وتطبيقها على عينة من 851 معلمًا ومعلمة في العام الدراسي 2014-2015. أظهرت النتائج أن المشرف التربوي يلعب دورًا فعالًا في حل المشكلات الصفية، ولكنه أقل فعالية في التغلب على المشكلات النفسية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين حول دور المشرف التربوي تبعًا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية. توصلت الدراسة إلى أن المشرف التربوي يحتاج إلى تطوير مهاراته في التعامل مع المشكلات النفسية والاجتماعية للمعلمين، وأوصت بتزويد المشرفين ببرامج تدريبية متخصصة وتحليل التجارب الناجحة في الميدان.
Critical review
تعتبر الدراسة ذات أهمية كبيرة في تسليط الضوء على دور المشرف التربوي في تحسين أداء المعلمين وحل مشكلاتهم. ومع ذلك، يمكن أن تكون هناك بعض النقاط التي تحتاج إلى تحسين. على سبيل المثال، يمكن أن تكون العينة المستخدمة أكثر تنوعًا من حيث المناطق الجغرافية لتقديم صورة أكثر شمولية. كما أن التركيز على المشكلات النفسية والاجتماعية كان يمكن أن يكون أكثر تفصيلاً لتقديم حلول أكثر فعالية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تكون هناك دراسات مقارنة مع دول أخرى لتقديم نظرة أوسع حول فعالية الإشراف التربوي.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو استكشاف دور المشرف التربوي في التغلب على المشكلات التي تواجه معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق.
-
ما هي المنهجية التي اتبعتها الباحثة في هذه الدراسة؟
اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت استبانة مكونة من 45 بندًا تم تطبيقها على عينة من 851 معلمًا ومعلمة.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن المشرف التربوي يلعب دورًا فعالًا في حل المشكلات الصفية ولكنه أقل فعالية في التغلب على المشكلات النفسية، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين تبعًا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين دور المشرف التربوي؟
أوصت الدراسة بتزويد المشرفين ببرامج تدريبية متخصصة في التعامل مع مشكلات المعلمين وتحليل التجارب الناجحة في الميدان لزيادة فعالية دور المشرف التربوي.
References used
(COUL, F. The Role of professional development programs based on the technology in the transferring learned skills to the classroom by teachers, study presented to the department of social sciences, Umea university, Sweden. (2004
HUMPHREY, M: Education supervisors perceptions about their selfefficacy, American educational research journal, USA. Vol(33), no. (7), .(2003) pp2-9
ROGERS, B.: Evaluation the administrative and technical efficincies to moderator educational, National forum of teacher education journal, Michigan State University, vol. no.(5), (2008), pp2-4
rate research
Read More
The objective of the research is to know the situations of merge
schools according to the view of first circle teachers in basic
education in the city of Homs in accordance with the variant of
qualification and years of experience and to find the
suggestion set
by the teachers to develop merge schools.
The sample consists of 20 teacher from the Merge schools .A
questionnaire has been applied by the researcher .the questionnaire
includes 18 items within 3 dimensions .
It has been proved by the appropriate method. The results have
showed no differences among the degrees of the teacher responses
to the questionnaire according to the variant of qualification and
years of experience .
Some suggestions have been set by most teachers about the
situation of merge schools . there suggestions included much
internet in the merge schools concerning the requiems necessary for
the merge process like furniture, teaching means for the students
impairment.
The goal of the current research know the degree of the exercise of basic education
teachers performing competencies from the point of view of the managers of the first
schools in the city of Latakia. To achieve the goal of the search designed rese
archer
identify composed of (37) distributed on 6 competencies. The researcher used the
descriptive approach analytical work, the research sample consisted of (39), teachers of
schools in the first episode. The research found the following results: the degree of the
exercise of basic education teachers competencies implementation of the lesson, calendar
and promote learning, the use of educational materials, the teaching methods and the
design of educational activities, were medium. . While the exercise of questions classroom
instruction, management were high-grade. In addition, the study indicated that there was
no statistically significant difference between the mean scores of the sample due to the
gender variable and variable experience
The existence of statistically significant differences between the average scores of
the sample on the questionnaire of competencies attributed to the variable of the academic
qualification (secondary, university, and deepening educational qualification) for the
benefit of the managers of the university certificate and deepen the educational
qualification.
The study aimed at identifying the degree of availability of the skills of
the educational technology of the teachers of the grade in the basic
education stage (the first episode) in the schools of Damascus
governorate. The difference between the
average scores of the responses
of the individuals in the research sample is based on the identification of
the skills of the education technology according to the variables (gender,
educational qualification, number of years of experience). The study
sample consisted of (388) teachers and teachers who were randomly
selected during the first semester of the academic year (2016/2017).
This research aims defining the problems critical thinking related to
each of the following themes: (teacher, classroom environment,
curriculum content, teaching techniques, calendar, school
environment) from a sample of teachers of the first cycl
e of basic
education schools look numbered (125) teachers and a teacher in the
city of protoplasm. Where the use of a questionnaire included the
education problems of critical thinking in each of the previous hubs,
have reached research is to identify a range of problems including:
asylum teacher to orders and instructions in dealing with students,
double the rehabilitation of teacher training, lack of interest in
school administration by providing guide instructs the teacher to
how teach critical thinking, not to employ modern technologies in
educational activities, fit the calendar with methods that focus on
conservation and memorization techniques.
The study aimed to identify the main obstacles to effective
communication in the classroom from the view point of class
teachers in addition to knowing the difference between the views
of the teachers of the class in relation to the obstacles of e
ffective
communication depending on the study variables (sex
.qualification of education, teaching experience and that from the
view point of class teachers in schools of the First Cycle Of basic
education of governorate Damascus.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
